六年級下冊數學測試題
你們知道嗎?在各個領域，我們最離不開的就是試題了，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢?以下是小編為大家帶來的2024年六年級下冊數學測試題，歡迎參閱呀!
2024年六年級下冊數學測試題
(時間：70分鐘總分：100)
一、填空題(14分)
1.在數軸上，所有的( )數都在0的左邊，所有的( )數都在0的右邊，即所有的正數都比所有的負數( )
2.( )和( )表示的量具有相反的意義。
3.青海湖高于海平面3193m，記作( )m，死海低于海平面392m，記作( )m。
4.如果把存入2000元記作+2000，那么支出500元記作( )
5.如果-2表示比70小2的數，那么0表示的數是( )，—9表示的數是( )，+6表示的數是( )
6.月球表面白天的平均溫度是零上126℃,記作( )℃，夜間的平均溫度為零下150℃,記作( )℃
7、0即不是( )也不是( )
二、判斷題(10分)
1.沒有最小的負數，也沒有最大的正數。( )
2.0大于所有正數，小于所有負數。( )
3.一個數不是正數就是負數。( )
4.0.125不是正數。( )
5.小明媽媽的存折上，“支出或存入”一欄中，顯示“2800”表示存入2800元，顯示“-2500”表示支出2500元。( )
6.-8>+4( )
7.所有正數都大于負數。( )
8.0可以看成正數，也可以年成是負數( )
9.4=—4( )
10.一條直線就是一條數軸( )
三、選擇題(10分)
1.下面說法正確的是( )
A一般說來，上升為正數，下降為負數B.0沒有實際意義C負數沒有實際意義
2.規定電梯上升為正，那么降落10米，可以表示為( )
A+10米B-10米C0米
3.某天中午12時氣溫為3℃，下午6時的氣溫比12時低7℃,則下午6時的氣溫是( )
A、-3℃B、-4℃C、+4℃
4.向東行-50m的意義是( )繭自縛A向東行進50mB向西行進50mC向北行進50m
5.下列說法正確的是( )
A、一個數不是正數就是負數B、0是正數C、0不是自然數D、自然數中除0外都是正數
四、比較大小(12分)
0.5○-7-3○-10-1○05○-50○-11-0.99○2
五、讀寫出下面各數。(6分)
+1.08讀作( )
-105.4讀作( )
六、下面是六(1)班6名女同學的身高。以她們的平均身高為標準，把平均身高記為0cm，超過的身高記為正，不足的身高記為負，用正負數表示她們的身高。(8分)
1、160cm2、152cm3、143cm4、150cm5、162cm6、157cm
七、按規律在括號里填上適當的數(6分)
1、-12-34( )( )
2、-11-7-31( )( )
八、解決問題(24分)
1、某倉庫有貨物50箱，其中四天記錄的數字如下(運進為正，運出為負)，請你說明各天記錄的意義，哪一天運出的箱數最多，并求出這四天共運進倉庫多少箱，最后倉庫內共有多少箱貨物?(8分)
2、體檢中，測得6位同學的體重分別是36千克、35千克、34千克、35千克、32千克、38千克。
(1)他們的平均體重是多少?(4分)
(2)將平均體重記為0千克，超過記為正數，不足記為負數，按從大到小的順序排列(4分)
3、利潤的計算公式是：利潤=銷售收入—銷售成本。小國利用此公式計算爸爸經營的商店在某一天的利潤為—25元，請問—25元的利潤是什么意思(8分)
如何養成良好的數學學習習慣
制定計劃，成為習慣
無論是學習哪一科，明確的目標計劃都是最基本的方法，也是要被大家說爛了的提高成績的基本。
數學也是一樣，雖然公式多，定義多，圖形多，但完全不影響制定數學的學習計劃。學習是一個長久性的打算，因此在制定數學學習內容的過程中可以盡量的詳細一點。
比如說每天做多少道題，掌握多少個公式，記住幾個定義等等。這樣才是學好高中數學應該做的步驟。
其次就是每天按照自己給自己的規定去做，不要想著偷懶，今天不愛做就留給明天，想著明天多做點補回來。
這種想法是非常錯誤的，今天的任務就要今天完成，想著自己為了提高數學成績，無論如何都要努力。
預習與復習相結合
預習幫助大家在數學課上對知識有一個大概的了解，也對老師要講的內容有個先知，不至于驚訝驚訝老師接下來要講什么。
而復習就是對這一堂課的數學學習進行一個驗收和反饋，檢驗自己是否學會數學老師講的內容;反饋自己的學習成效，及時找到自己數學學習的問題以便及時解決。
這樣在學習新的數學知識的時候就不會帶著之前留下來的疑問了。這對于學好高中數學，提高數學成績非常有幫助。
高質量的完成作業
作業是一個很好查缺補漏的過程，因此同學們想要學好數學，就一定要認真完成作業。不要依賴不會就空著等數學老師上課講這樣的想法，這樣只會退步。
數學學習就是要不斷的動腦解決問題，所以作業要完成，還要高質量的去完成，這樣才能不斷提高自己的能力。
不要空太多的題不寫，就只等著老師公布正確答案和解題過程，這樣一來，需要自己消化的數學問題就因為自己的懶惰變得越來越多，以至于影響之后的學習效率。
數學最常用且非常實用的學習方法
1、預習很重要：
往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預習是學習的必要過程，還是提高自學能力的好方法。
2、聽講有學問：
聽分析、聽思路、聽應用，關鍵內容一字不漏，注意記錄。
3、做好錯題本：
每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發現許多同學沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學習效果都不好。
4、用好課外書：
正確認識網絡課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學習的替代品。
5、注意總結和反思：
知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓。
6、接受數學思想方法的指導：
要注意數學思想和方法的指導，站得高，才能看得遠。
關于數學常見誤區有哪些
1、被動學習
許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。
2、學不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎
一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4、進一步學習條件不具備
高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等?？陀^上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。