三年級數學單元測試題

| 嘉欣

三年級數學單元測試題難度如何?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家帶來的三年級數學單元測試題(文字版),歡迎參閱呀!

三年級數學單元測試題

三年級數學單元測試題(文字版)

一、填一填。

()÷6=8 ()÷1=7 35÷()=7

54÷()=6 ()÷6=7 ()÷9=3

32÷()=4 ()÷9=9 ()÷8=8

9×()=36 ()×9=5 46×()=48

二、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。

9○2=18 18○9=9 4○7=28 81○9=9

27○3=30 7○8=15 14○2=7 30○5=6

6○9=54 72○8=92 8○8=20 17○20=37

三、在○里填上“>”“<”或“=”。

35÷7○64÷8 6×6○9×4 4×6○5×6

56÷7○54÷6 54÷9○42÷7 42÷6○1×7

8×4○5×7 72÷8○40÷56 4÷8○72÷8

四、將算式填在合適的括號里。

1、42÷7 36÷9 56÷8 24÷3

()<()<()<()

2、48÷6 6÷2 49÷7 72÷8 54÷9

()>()>()>()>()

五、列式計算。

1、32除以8是多少?

2、被除數是54,商是9,除數是多少?

3、把45平均分成5份,每份是多少?

4、64里面有幾個8?

5、被除數是9,除數是3,商是多少?

五、解決問題。

1、做一套衣服要用3米的布,有27米布,能做幾套這樣的衣服?

2、一箱蘋果有27個,平均分給9個小朋友,每個小朋友分到幾個?

3、每千克蘋果4元,媽媽有36元,可以買幾千克蘋果?

4、買一枝玫瑰需要5元錢,買一枝郁金香需要6元錢,買一枝康乃馨要3元錢。

(1)買6枝玫瑰,一共需要多少錢?

(2)36元錢可以買多少枝郁金香?

(3)你還能提出其他用除法解決的問題嗎?并列式解答。

如何養成良好的數學學習習慣

制定計劃,成為習慣

無論是學習哪一科,明確的目標計劃都是最基本的方法,也是要被大家說爛了的提高成績的基本。

數學也是一樣,雖然公式多,定義多,圖形多,但完全不影響制定數學的學習計劃。學習是一個長久性的打算,因此在制定數學學習內容的過程中可以盡量的詳細一點。

比如說每天做多少道題,掌握多少個公式,記住幾個定義等等。這樣才是學好高中數學應該做的步驟。

其次就是每天按照自己給自己的規定去做,不要想著偷懶,今天不愛做就留給明天,想著明天多做點補回來。

這種想法是非常錯誤的,今天的任務就要今天完成,想著自己為了提高數學成績,無論如何都要努力。

預習與復習相結合

預習幫助大家在數學課上對知識有一個大概的了解,也對老師要講的內容有個先知,不至于驚訝驚訝老師接下來要講什么。

而復習就是對這一堂課的數學學習進行一個驗收和反饋,檢驗自己是否學會數學老師講的內容;反饋自己的學習成效,及時找到自己數學學習的問題以便及時解決。

這樣在學習新的數學知識的時候就不會帶著之前留下來的疑問了。這對于學好高中數學,提高數學成績非常有幫助。

高質量的完成作業

作業是一個很好查缺補漏的過程,因此同學們想要學好數學,就一定要認真完成作業。不要依賴不會就空著等數學老師上課講這樣的想法,這樣只會退步。

數學學習就是要不斷的動腦解決問題,所以作業要完成,還要高質量的去完成,這樣才能不斷提高自己的能力。

不要空太多的題不寫,就只等著老師公布正確答案和解題過程,這樣一來,需要自己消化的數學問題就因為自己的懶惰變得越來越多,以至于影響之后的學習效率。

數學最常用且非常實用的學習方法

1、預習很重要:

往往被忽略,理由:沒時間,看不懂,不必要等。預習是學習的必要過程,還是提高自學能力的好方法。

2、聽講有學問:

聽分析、聽思路、聽應用,關鍵內容一字不漏,注意記錄。

3、做好錯題本:

每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發現許多同學沒有錯題本,或者是只做不用。這樣學習效果都不好。

4、用好課外書:

正確認識網絡課程和課外書籍,是副食,是幫助吸收的良藥,絕對不是課堂學習的替代品。

5、注意總結和反思:

知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓。

6、接受數學思想方法的指導:

要注意數學思想和方法的指導,站得高,才能看得遠。

關于數學常見誤區有哪些

1、被動學習

許多同學進入高中后,還像初中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉,沒有掌握學習主動權.表現在不定計劃,坐等上課,課前沒有預習,對老師要上課的內容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,沒有真正理解所學內容。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系,只是趕做作業,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。

3、不重視基礎

一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,重“量”輕“質”,陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4、進一步學習條件不具備

高中數學與初中數學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。

如二次函數在閉區間上的最值問題,函數值域的求法,實根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應用題及實際應用問題等??陀^上這些觀點就是分化點,有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容,如不采取補救措施,查缺補漏,分化是不可避免的。

185107
国内精品91久久久久