人教版六年級上冊數學期末試卷及答案

六年級上冊數學期末試卷

一、填空題。(每空1分，共21分)

1.把1∶0.75化成最簡單的整數比是()，它的比值是()。(改編題)

2.()∶()=0.6=()÷10=()%(改編題)

3.湖濱新區環湖大道，甲車5小時行完，乙車4小時行完，那么乙車的速度比甲車快()%。(創新題)

4.大小兩個正方體棱長比是3∶2，那么表面積的比是()，體積的比是()。(改編題)

5.20千克比()輕20%，()米比5米長。(改編題)

6.甲數與乙數的比是7:3,乙數除以甲數的商是(),甲數占兩數和的()%。

7.甲數的等于乙數的，甲乙兩數的最簡整數比是()。(改編題)

8.兩個長方形的面積相等，已知兩個長方形長的比是8：5，它們的寬的比是()。(改編題)

9.兩個正方形邊長的比是3：5，周長的比是()，面積比是()。(改編題)

10.湖濱新區管委會一根電纜長10米，用去，還剩()米,再用去米，還剩()米。(創新題)

二、選擇。(每題1分，共5分)

1.六(1)班期末測試的優秀率是98%，六(2)班期末測試的優秀率是95%，那么()。(創新題)

A.六(1)班優秀的人數多B.六(2)班優秀的人數多C.無法確定

2.把20克鹽放入200克水中，鹽和鹽水的比是()。(改編題)

A.1：10 B.1：11C.10：1D.11：1

3.新區工廠內生產同樣的零件，小張用4小時，小李用了6小時，小李和小張的工作效

率比是()。(創新題)

A.16：14B.2：3C.3：2D.14：16

4.甲數是乙數的2倍，甲比乙多()。(改編題)

A.50%B.100%C.200%

5.一種鹽水的含鹽率是10%，鹽與水的比是()。(改編題)

A.1：10B.1：11C.1：9

如何做好期末復習，使學生考出最佳成績，是老師、學生和家長共同憂慮的話題。小學生頻道為大家準備了六年級數學上冊期末試卷蘇教版，希望能夠幫助大家高效復習。

小學六年級數學上冊期末試卷蘇教版

一、認真讀題，謹慎填寫。(每空1分，共29分)

1、×=÷=×4=÷=1

2、米是()米的;()米是米的。

3、6小時15分=()時2立方分米=()升()毫升

4、2的倒數的倒數是( );0.5與它的倒數相差( )。

5、在括號里填上合適的單位名稱。

成語詞典的厚度約4.3();教室大約占地60()。

一個集裝箱的體積約是20();金魚缸的容積是42()。

6、一個長方體紙箱，長5分米，寬3分米，高4分米，它所有的棱長的和是

()分米，占地面積是()平方分米，做這樣一個紙箱需要紙

板()平方分米，它的體積是()立方分米。

7、某個車間去年生產50萬個零件，今年比去年增產，今年比去年多生產

()萬個零件，今年生產零件()萬個。

8、一個長方體木塊的長是20厘米，寬是10厘米，高是8厘米，從這塊木頭上

切一個最大的正方體后，剩下部分的體積是()立方厘米。

9、工程隊3天完成了一項工程的，完成全項工程需()天。

10、元旦期間同學們布置教室，一根彩帶長20米，第一次用去它的，第二次

用去米，還剩()米。

11、千克小麥可以磨面粉千克，1千克小麥可磨面粉()千克，

()千克小麥可以磨出1千克面粉。

12、實際產量比計劃增長，那么()的產量×=()的產量。

13、一瓶雪碧喝了升后，還剩升，把剩下的倒在一個容量是升的杯子里，

最多能倒滿()杯。

二、巧思妙斷，判斷對錯。(5分)

1、正方體的棱長擴大2倍，表面積就擴大4倍，體積就擴大8倍。…………………( )

2、一個分數乘假分數，積一定不小于這個分數?！? )

3、一根繩子長米，用去后，還剩米?！? )

4、一個長方體，如果有兩個相鄰的面是正方形，這個長方體就是正方體?！? )

5、五個小正方體疊成一排，體積和表面積都是不變?！? )

三、判斷題。(每題1分，共5分)

1.甲數的等于乙數的.，甲數與乙數的比是6:5(改編題)()

2.在100克水中放入10克鹽，鹽的重量占鹽水重量的10%。(改編題)()

3.如果甲比乙多20%，則乙比甲一定少20%。(改編題)()

4.克可以寫成21%克。(改編題)()

5.澤達實驗室用102粒種子作發芽實驗，結果全發芽了，發芽率是102%()

(創新題)

四、計算題。

1.直接寫數。(每題1分，共8分)(改編題)

×6×0=10÷=+37×2=12×13÷13×12=

125×80%=13×0.15=37÷78=45÷54=

2.化簡下列各比，并求比值。(每題2分，共8分)(改編題)

18:24:噸:750千克:

3.怎樣簡便怎樣算。(每題3分，共12分)(改編題)

6÷(+)×40%+×60%

__80%(+-)×12

4.解方程。(每題2分，共6分)(創新題)

X×(+)=6X-4.6=8X+20%X=40

五、解決問題。(每題5分，共35分)

1.好又多購物廣場一盒奶糖120元,一盒巧克力的價錢比一盒奶糖貴,一盒巧克力比一盒奶糖貴多少元?(創新題)

2.新區器材廠用一根長120厘米的鐵絲做成一個長方體框架，這個長方體長寬高的比是3：2：1，這個長方體的體積是多少立方厘米?(創新題)

3.運河小學數學興趣小組有男生24人，比女生人數的多4人，數學興趣小組有女生多少人(用方程解)?(創新題)

4.把2升的水，倒進成一個長是25厘米，寬是8厘米，高是15厘米的長方體容器中，水面高是多少厘米?(改編題)

5.嶂山林場運來200棵樹苗，場長栽種了10%，余下的按5：4：3分配給甲、乙、丙三個工人，丙分到多少棵?(創新題)

6.駱馬湖農業示范園有一塊長方形的土地，長和寬的比是5:3，長比寬多24米，這塊土地的面積是多少平方米?(創新題)

7.為迎接省文明城市創建，湖濱新區拓寬一條公路，第一天修了15%，第二天比第一天少修了300米，還剩75%。這條公路全長多少米?(創新題)

六年級上冊數學期末試卷

一、填空題。(每空1分，共24分)

1.4:3

(出題意圖：考查比的知識的應用)

2.(3)∶(5)=0.6=(6)÷10=(60)%

(出題意圖：考查比與除法聯系以及百分數與小數的互化)

3.20%。

(出題意圖：考查百分數的應用)

4.9：427:8

(出題意圖：考查正方體表面積，體積的計算)

5.24千克9

(出題意圖：考查單位“1”的相關知識)

6.70

(出題意圖：考查比的知識)

7.1：2

(出題意圖：考查比的知識)

8.5:8

(出題意圖：考查圖形的相關計算)

9.3:59:25

(出題意圖：考查圖形的相關計算)

10.2

(出題意圖：考查分率的應用)

二、選擇。(每題1分，共5分)

1.C(出題意圖：考查百分數意義的理解)

2.B(出題意圖：考查比的應用)

3.C(出題意圖：考查比的應用)

4.C(出題意圖：考查百分數理解)

5.A(出題意圖：考查百分數與比的綜合運用)

三、判斷題。(每題1分，共5分)

1.√(出題意圖：考查比的應用)考查分數的應用)

2.×(出題意圖：考查百分數的應用)

3.×(出題意圖：考查百分數的應用)

4.×(出題意圖：考查百分數意義的理解)

5.×(出題意圖：考查百分數的應用)

四、計算題。

1.直接寫數。(每題1分，共8分)(出題意圖：考查口算能力)

×6×0=010÷=25+37×2=12×13÷13×12=

125×80%=10013×0.15=37÷78=45÷54=

2.化簡下列各比。(每題2分，共8分)(出題意圖：考查化簡比的應用)

18:24:噸:750千克:

3:43:262:159：8

(評分說明：最簡比1分，比值1分)

3.怎樣簡便怎樣算。(每題3分，共12分)(出題意圖：考查簡便運算的靈活運用)(評分說明：過程2分，結果1分)

6÷(+)×40%+×60%

=6÷=×(40%+60%)

==

__80%(+-)×1

==7

4.解方程。(每題2分，共6分)(出題意圖：考查學生的計算能力)

(評分說明：過程1分，結果1分)

X×(+)=6-4.6=8X+20%X=40

解：X=÷解：X=36÷1.25解：120%X=40

X=X=28.8X=40÷120%

X=33.3%

五、解決問題。(每題5分，共35分)

1.120×=96(元)

答：一盒巧克力比一盒奶糖貴96元。

(出題意圖：考查分數乘法解決問題)

(評分說明：算式2分，結果1分，單位1分，答案1分)

2.1204=30(厘米)

30(3+2+1)=5(厘米)

5×3=15(厘米)

5×2=10(厘米)

5×1=5(厘米)

15×10×5=750(立方厘米)

答：這個長方體的體積是750少立方厘米。

(出題意圖：考查長方體棱長綜合的實際應用)

(評分說明：5厘米1分，長寬高計算合計2分，體積計算1分，答案1分)

3.解：設數學小組有女生X人。

X+4=24w

X=25

答：數學小組有女生25人。

(出題意圖：考查較復雜的分數乘法解決問題掌握情況)

(評分說明：解設1分，方程2分，結果1分，答案1分)

4.2升=20__立方厘米

20__(25×8)=10(厘米)

答：水面高是10厘米。

(出題意圖：考查等積變化的相關知識)

(評分說明：單位換算1分，算式過程3分，答案1分)

5.200×10%=20(棵)

200-20=180(棵)

180÷(5+4+3)=15(棵)

15×3=45(棵)

答：丙分到45棵。

(出題意圖：考查按比例分配的應用)

(評分說明：1分，1分，2分，答案1分)

6.24÷2=12(米)

12×5=70(米)

12×3=36(米)

70×36=2520(平方米)

答：這塊土地的面積是2520平方米。

(出題意圖：考查按比例分配的靈活應用)

(評分說明：1分，1分，1分，1分，答案1分)

7.100%-15%-15%=70%

75%-70%=5%

300÷5%=6000(米)

答：這條公路全長6000米。

六年級上冊數學知識點

一、分數乘法

(一)、分數乘法的計算法則：

1、分數與整數相乘：分子與整數相乘的積做分子，分母不變。(整數和分母約分)

2、分數與分數相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。

3、為了計算簡便，能約分的要先約分，再計算。

注意：當帶分數進行乘法計算時，要先把帶分數化成假分數再進行計算。

(二)、規律：(乘法中比較大小時)

一個數(0除外)乘大于1的數，積大于這個數。

一個數(0除外)乘小于1的數(0除外)，積小于這個數。

一個數(0除外)乘1，積等于這個數。

(三)、分數混合運算的運算順序和整數的運算順序相同。

(四)、整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數乘法也同樣適用。

乘法交換律： a × b = b × a

乘法結合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )

乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c a c + b c = ( a + b )×c

二、分數乘法的解決問題

(已知單位“1”的量(用乘法)，求單位“1”的幾分之幾是多少)

1、找單位“1”： 在分率句中分率的前面; 或 “占”、“是”、“比”的后面

2、求一個數的幾倍： 一個數×幾倍; 求一個數的幾分之幾是多少： 一個數× 。

3、寫數量關系式技巧：

(1)“的” 相當于 “×” “占”、“是”、“比”相當于“ = ”

(2)分率前是“的”： 單位“1”的量×分率=分率對應量

(3)分率前是“多或少”的意思： 單位“1”的量×(1 分率)=分率對應量

三、倒數

1、倒數的意義： 乘積是1的兩個數互為倒數。

強調：互為倒數，即倒數是兩個數的關系，它們互相依存，倒數不能單獨存在。

(要說清誰是誰的倒數)。

2、求倒數的方法：

(1)、求分數的倒數：交換分子分母的位置。(2)、求整數的倒數：把整數看做分母是1的分數，再交換分子分母的位置。(3)、求帶分數的倒數：把帶分數化為假分數，再求倒數。

(4)、求小數的倒數： 把小數化為分數，再求倒數。

3、1的倒數是1; 0沒有倒數。 因為1×1=1;0乘任何數都得0， (分母不能為0)

4、 對于任意數 ，它的倒數為 ;非零整數 的倒數為 ;分數 的倒數是 ;

5、真分數的倒數大于1;假分數的倒數小于或等于1;帶分數的倒數小于1。

小學六年級數學上冊期末復習計劃

一、教學目標

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、復習內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、復習的重、難點

復習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

復習的難點：20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

四、具體復習安排

1、“100以內的數”的復習。(1課時)

教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

2、“100以內的加法和減法”的復習。(4課時)

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

復習時，可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3、“元、角、分”的復習。(2課時)

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4、“幾時幾分”的復習。(2課時)

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

5、“位置和圖形”的復習。(1課時)

第100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。

第100頁第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數一數實物。最后，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數到的，以后在看圖時應注意什么。

6、“統計”的復習。(1課時)

本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問題。最后，引導學生根據統計圖提出問題，培養學生發現問題的能力。

復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

五、學情分析：

我班共有學生39人，總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經涉及到了100以內的進位加法及退位減法，對于一些計算基礎較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。

六、復習的方法

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。