劉伶俐簡介及主要事跡
劉伶俐簡介及主要事跡篇1
劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，湖南省衡陽市特殊教育學校教師。
卅載春秋，只為靜待花開。1991年，她從南京特殊教育師范學校畢業后，一直在衡陽市特殊教育學校任教，32年來，先后培養80多名學生。為了在帶班中途不換老師，她懷的第一個孩子沒敢要，直到32歲才有孩子，但不幸的是，孩子在8個月時被診斷為先天性神經性耳聾。劉玲琍白天教學生，回家教兒子，經過多年堅持不懈地訓練，她的兒子終于能正常說話，進入普通學校就讀，2023年高考，取得超本科線近30分的好成績。在她的教育培養下，20余名聽障學生進入普通學校隨班就讀并成功考上大學，80多名聽障孩子回歸社會，有的成為設計師、教師，有的通過職業教育，成為糕點師、園藝師，有了美好的前途和家庭。
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特殊教育學校的聽障孩子聽不見，但視覺特別敏銳，他們的眼睛都盯著班主任。所以在班級管理工作中，劉玲琍時刻注重言傳身教。記得那是一次迎接市衛生檢查的大掃除，班上負責打掃女廁所，劉玲琍親自帶著三個女學生沖洗廁所。那時候學校的條件還很差，廁所是老式的，沒有自動沖水裝置?？吹蕉卓觾膳越Y的硬痂沖洗不掉，劉玲琍倒來了草酸，草酸發出刺鼻的氯氣味，學生們都用手捂住鼻子，劉玲琍二話沒說，一邊倒草酸一邊用刷子刷，難聞的氣味熏得劉玲琍直想吐。但是劉玲琍堅持刷著廁所，學生們看到這里，紛紛放下了手走過來，搶過她手中的桶子和刷子，用手語連聲說：“老師，老師，讓我們來!”就這樣，糞池被劉玲琍和學生洗得潔白如新，得到了領導的表揚。從那以后每次大掃除，學生們都是搶著干活。
每天在路上遇到學生，劉玲琍會報以一個溫馨的微笑，并先一步打出手語“你好!”，學生就會立馬以同樣的方式回應她;學生桌邊掉下的東西，劉玲琍會馬上彎腰拾起交給學生;外出春游時，劉玲琍常常站著把座位讓給學生坐;學生犯了錯誤，劉玲琍也從不發火，而是“曉之以理，動之以情”地耐心做好說服教育工作。就這樣，劉玲琍用自己的一言一行感染著學生，學生看在眼里，記在心里。
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一位朋友曾經問劉玲琍：“你們聽障班老師怎么上課呢?”劉玲琍告訴她自己是用兩只手。朋友很詫異，覺得不可思議。是的，特校的老師就用這兩只手和一顆心，為學生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個非常艱辛的過程，也就在這樣的路上鋪滿了特教老師滿腔的熱忱。
學生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語解釋不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法。在特校這個小小的校園，特教老師用誠摯的心，握著孩子怯懦的手;用無私的愛，照亮孩子孤獨的心;用無數的方法，讓孩子抬起自信的頭;用萬語千言，開啟那一個個封閉的心靈。
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劉玲琍也會有桃李，劉寒湘是她教學成功的學生之一。小寒湘在聽障班讀了2年，8歲才來接受康復訓練，8歲的寒湘由于很少發聲，聲帶非常僵硬。剛開始，小寒湘只能發出含糊不清的“啞巴音”，劉玲琍沒有放棄，每天對她進行強化訓練，工夫不負有心人，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學會了說話，還能和健全人正常交流了。
后來，劉玲琍還鼓勵她學習舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術團團長，舞蹈《千手觀音》的領舞者邰麗華創辦的舞蹈學校，如今成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術團登臺演出，優美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結束后，劉寒湘給劉玲琍發來了信息:“劉老師，今天我在巴拿馬的演出非常成功，感謝您!因為您才有我的今天?！笨吹竭@條信息的那一刻，劉玲琍喜極而泣……還有，當年的那個“小云亮”如今成了一名出色的理發師，結婚時還請我做他的證婚人，現在已經有了兩個孩子。
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30年劉玲琍所教過的學生有不少考上了大學，其中不乏天津理工大學、長春大學這樣的一本院校，他們有的做了設計師，有的做了老師。沒有考大學的，通過接受職業教育，他們也有的做了糕點師，有的做了園藝師……學生們用自己的雙手和智慧為社會作出了一份貢獻，跟正常人一樣工作、生活、結婚、生子，擁有美好的家庭。每每看到這些，劉玲琍的內心充滿了幸福感和成就感!
堅守在特教這個特殊又平凡的崗位上，劉玲琍付出了辛苦但也收獲了很多。這些年劉玲琍先后獲得“感動衡陽十大教育人物”、“湖南省優秀共產黨員”“全國黨和人民滿意的好老師”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號，今年又光榮地被評為“全國優秀共產黨員”。
“共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”。作為一名特教崗位上的共產黨員，能讓這些特殊的孩子得到幸福，能讓他們的家庭得到幸福，這就是劉玲琍的初心和使命。劉玲琍堅定地說：“我將牢記使命，砥礪前行!往后余生，我將繼續用愛照亮殘障學生前進的道路，用愛溫暖殘障學生成長的心靈!”
勵、要求著自己。劉玲琍所帶班級的學生行為規范，學習成績優秀，班上很少出現違紀事件，班級每學期都被評為“文明班級”，而劉玲琍也多次被評為“優秀班主任”。
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原來在劉玲琍小的時候，隔壁有一位特別善良的阿姨，常常做一些好吃的給劉玲琍和周圍小朋友吃，還常幫小女孩們編好看的辮子?？墒沁@個阿姨是個聾啞人，不會說話，也不認識字，交流起來特別困難。有很多次，阿姨用手跟小朋友表達什么，但小朋友都不能理解，她就急得不得了，使勁地抓自己的頭發，顯得特別痛苦。當時小劉玲琍就特別難過，她想如果有這樣一所學校，讓阿姨這樣的聾啞人讀書，識字該多好啊!當時只有6歲的劉玲琍就萌發了這樣一個心思：長大要幫助聾啞人學習文化知識。
這個小小的夢想開始在劉玲琍心中生根發芽。初中畢業時，劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學校，這所專門培養特教老師的學校，當時，這所學校被譽為特殊教育的“黃埔軍校”，那年劉玲琍只有14歲。
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選擇了特殊教育的老師，劉玲琍遭到了很多人的質疑，劉玲琍自己也曾困惑過、迷茫過，但她始終沒有動搖過。她說，構建和諧社會更要求我們關注特殊群體，教育好一個殘疾孩子，就會造福一個家庭，就會有利于維護社會的和諧穩定，這不就體現了她的價值嗎?而且作為正規特師畢業的老師，如果她都不愿意留下來，還有誰能教好這些孩子呢。
正是因為有了這樣的信念，從劉玲琍踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與黨的特殊教育事業連在了一起，把自己的一生與她的特殊學生們融在了一起。30年來，劉玲琍牢記母校南京特師的校訓“博愛、自強、求是、創新”，不負祖國的培育，為家鄉衡陽市特殊教育的發展不停開拓、辛勤耕耘。
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30年的特校工作，劉玲琍年年當班主任。她已記不清多少次帶著患病的學生去看病，記不清多少次自己掏錢為學生購買學習和生活用品，更記不清多少個節假日陪伴在這些孩子的身邊。劉玲琍在點點滴滴的工作中，踐行著黨員的義務。班上有個叫云亮的男孩，父母離異，調皮搗蛋，性格自卑而倔強，不愿與人溝通。一個雨夜，生活老師打來電話，說他肚子疼，疼得在床上打滾。劉玲琍掛斷電話豪不猶豫地就往學校跑，由于下雨路面濕滑，她被狠狠地摔了一跤，胳膊劃破了一道長長的口子，血流不止……可那時，劉玲琍已顧不上疼痛，她心里只有學生，她爭分奪秒的趕路，以最快的速度把小云亮送去醫院。經診斷，他得了“急性腸炎”。接下來的幾天，劉玲琍白天上班，中午去醫院給小云亮送湯送飯，晚上，劉玲琍備完課就騎著自行車趕去給他補課，并帶上他最喜歡吃的雞蛋肉絲面?？粗≡屏灵_心的吃著面，并不時地咧嘴對著自己笑，
劉玲琍身上的疲憊一掃而光，孩子的健康成長就是她最大的滿意。沒過幾天，小云亮康復了。在從醫院返回學校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語(你和媽媽一樣，我喜歡你)。當時劉玲琍喜極而泣，一她把把小云亮抱進了自己的懷里，淚水奪眶而出……作為老師，還有什么比得到學生的喜歡更值得高興。
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2007年5月，劉玲琍站在黨旗下，舉手宣誓。從此，她始終堅守為共產主義奮斗終身的信念。
“我既做不出驚天動地的大事，也成不了叱咤風云的人物，但作為一名共產黨員，我忠誠于黨和人民的教育事業，熱愛自己所從事的職業，深愛著我的每一位學生。”
心有所信，方能行遠。共產黨員為黨的事業而奮斗，靠的就是一種信念，為的就是一種理想。
聾啞學生由于聽力缺陷，沒有有聲語言思維，對他們來說學習語文就如正常人學習外語一樣困難，但是劉玲琍堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
劉玲琍把孩子的小手放在自己的脖子上和鼻子旁，讓孩子們感受聲帶的振動，找準發音部位。
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2008年，衡陽市特殊教育學校創辦了學前聾兒康復語訓班，劉玲琍主動請求擔任該班負責人。她一邊上課，一邊自學康復技能，自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情景教學法。
為了讓孩子發出第一聲，劉玲琍不僅把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小;還經常把孩子的小手放在自己的脖子上和鼻子旁，讓孩子們感受聲帶的振動，找準發音部位。在學習舌根音時，她甚至拉著孩子的手伸進自己嘴里，讓孩子們觸摸發音時舌頭的位置。通過幾年的訓練，克服重重困難，該班學生終于可以和普通人一樣開口說話了，有13名孩子進入了普校隨班就讀，創造了“鐵樹開花”的奇跡。
30年的辛勤耕耘，劉玲琍一共教了80多名學生，有20多人考上了大學，學生們有的成了舞蹈演員、有的成了設計師、有的成了護士，還有2名學生畢業后回到特校當了老師。
“讓學生靠自己的雙手和智慧自食其力，與普通人一樣工作、生活，擁有美好的家庭，為社會做出貢獻，這是我最欣慰、最驕傲、最幸福的事情?！眲⒘岈P說道。
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在衡陽市特教學校的黨員和教師們心中，劉玲琍就是一面旗幟，永遠飄揚在教書育人的殿堂。
劉玲琍先后撰寫了《聾校語文教學應做好“三個轉變”》等十幾篇論文在全國、省內榮獲一等獎，在特殊教育雜志上發表。她還不遺余力地“傳幫帶”，幫助近十名青年教師成為市、校級骨干教師。
劉玲琍還是學校的“學雷鋒志愿者”。雖然她獨自撫育兒子，經濟有限，但她依然資助四位貧困殘疾學生完成學業;她每周24節課，像陀螺一樣連軸轉，但她依然第一個報名參加“送教上門”，周末時間為不能到學校接受教育的重度殘疾孩子，送上最貼心的康復教育;冶金殘疾人照料中心因資金短缺，急需一臺擦鞋機和多媒體音箱，劉玲琍知道后立即捐款，為他們積極籌款;2016年，劉玲琍獲得“衡陽市道德模范標兵”，市委市政府獎勵 3000元，她毫不猶豫地將這3000元獎金交給學校建立了一個學生獎勵基金。
堅守在特教這個特殊又平凡的崗位上，劉玲俐付出辛勞的同時也收獲了很多。這些年，劉玲俐先后獲得“感動衡陽十大教育人物”“湖南省優秀共產黨員”“黨和人民滿意的好老師”“全國三八紅旗手”等榮譽，今年又光榮地被評為“全國優秀共產黨員”。
在特教崗位上做出了一個又一個成績，劉玲琍的名氣也越來越大，一些康復機構不斷向她拋出橄欖枝。衡陽某康復機構以高薪和技術入股分紅為條件，聘請劉玲琍為首席康復師，被她拒絕。劉玲琍說：“我是特校培養的老師，我要忠誠和報答自己的學校。我選擇這一職業，不是為了掙錢，而是為了用自己的工作，減少因殘疾而痛苦的家庭。”
“讓這些特殊的孩子得到幸福，讓他們的家庭得到幸福。這就是我的初心和使命?！弊鳛橐幻亟虓徫簧系墓伯a黨員，劉玲琍矢志不渝跟黨走?！敖窈?，我將用愛照亮特殊孩子前進的道路，用愛溫暖特殊孩子成長的心靈……”
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劉伶俐是衡陽市特殊教育學校的一名普通教師，她在30年的特教生涯中，用自己的執著與愛，詮釋著共產黨員的初心和使命。
初登講臺，劉伶俐就擔任了一年級聾生班的班主任，面對只有七八歲、自理能力差的學生，她到學生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣物和床單被套帶回家洗干凈、縫補好。學生病了，她都全程陪伴、細心照料。班上有名叫劉曉慧的女孩，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理，常常哭鬧著要找媽媽，甚至吞橡皮，拿小刀劃傷自己，劉伶俐就把曉慧帶在身邊，時刻關注和安撫。有一次曉慧把大便弄得身上到處都是，劉伶俐毫不嫌棄，幫她洗澡更衣，哪怕自己身上也沾了大便，她也無怨無悔。
30年的特教生涯，劉伶俐當了30年的班主任，她已記不清多少次帶著患病的學生去看病;記不清多少次自己掏錢為學生購買生活和學習用品;記不清多少個節假日陪伴在這些孩子身邊。在學校，學生羅棟鑫始終叫劉伶俐“媽媽”，真摯而依戀。
2021年6月，劉伶俐獲得“全國優秀共產黨員”榮譽稱號。
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課堂上，劉玲琍為了讓班里的8名孩子都能夠正確發音，一遍遍耐心地重復著同一音節。遇到個別特殊發音時，她引導孩子們用手指觸摸自己的鼻翼，感受鼻腔顫動?！坝袝r候一個字、一個詞、一句話，可能要教上幾天、甚至一個月?！眲⒘岈P說。
劉玲琍有個學生叫康康，當時4歲多，只會叫“爸爸”，不會叫“媽媽”。因為康康媽媽無意間的一句“好想聽到孩子叫媽媽”，讓劉玲琍暗下決心，開始對康康進行強化訓練。經過一個月反復練習，康康第一次清晰地喊出了“媽媽”，康康媽媽瞬間淚流滿面。回憶起當時的場景，劉玲琍依舊感慨萬千，雖然過程很艱難，但孩子們的點滴進步就能鼓舞人心。
劉玲琍與特教結緣，源于她小時候的鄰居。
1973年，劉玲琍出生于衡陽市一個普通工人家庭，鄰居是一名聾啞人，不識字也不能講話。她心想，如果有學校能讓他們從小就識字、學說話，那該多好。后來，她毫不猶豫報考了南京特殊教育師范學校。18歲畢業那年，成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。
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32年的辛勤耕耘，劉玲琍自創唇舌操、觸摸法和情景教學法，先后榮獲全國“黨和人民滿意的好老師”稱號及“全國三八紅旗手”“全國第四批崗位學雷鋒標兵”“湖南省優秀共產黨員”等榮譽。2021年“七一”前夕，她被評為全國優秀共產黨員，成為全省特教崗位唯一當選的教師……
回顧走過的路，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學生去看病，記不清多少次自己掏錢為學生購買生活和學習用品，記不清多少個節假日陪伴在這些孩子身邊。她教的學生中，有30多名考上大學，有的成了舞蹈演員、有的成了設計師、有的成了園藝師，還有2名學生畢業后回到特校當了老師。
衡陽市特殊教育學校目前共有學生300余人，如何讓這些孩子們未來有更好的發展，是劉玲琍最操心的問題。她在多方走訪自主創業的殘疾青年人時發現，仍存在創業扶持機制不可持續運行、服務領域局限、職業康復體系滯后，以及殘疾人就業培訓信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯通等問題。
作為新一屆全國人大代表，她希望為殘障人士發聲，提出了“優化殘疾青年創業扶持政策”“推進特殊兒童融合教育發展”等建議。比如，通過實名制調查，科學合理地按照調查結果配置培訓項目;由政府及殘聯牽頭，與企業建立聯動機制，采取訂單式上崗配置，保證有效上崗;積極開發孵化項目，為殘疾人創業搭建平臺。
同時，劉玲琍呼吁社會各界加大宣傳殘疾人就業、創業成功典型，樹立一批在社會上有影響的先進人物，利用榜樣的力量引導和帶動更多殘疾人走上就業、創業道路。
“只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地?！眲⒘岈P充滿期待地說道。
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劉玲琍與特教的結緣，源于她內心的愛。1973年，劉玲琍出生于衡陽市一個普通工人家庭。小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特別好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，如果有學校能讓他們從小認識字、學習說話的話，生活就能改善很多。那時，小小的劉玲琍就萌發了一個念頭：長大了當一名教師，要幫助聾啞人學習文化知識，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。后來，劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學校，從此與特教結緣。她心中的夢也更加清晰：她要用愛和真誠給特殊孩子點亮希望，成就他們精彩的人生。
18歲畢業那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，已走上工作崗位，成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特殊教育事業連在了一起，與她的特殊學生融在了一起。
那個時候，班上有個叫曉慧的女學生，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。劉玲琍知道后，連忙趕過去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著又輕輕地仔細清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后，她這才發現自己身上已經沾滿了排泄物。
一個雷電交加的雨夜，班上有個叫云亮的男孩得了“急性腸炎”，疼得在床上打滾，劉玲琍得知消息立即趕到學生宿舍，以最快的速度把小云亮送到醫院。接下來的幾天，劉玲琍白天上班，中午晚上去醫院給小云亮送飯，一有空就騎著自行車趕去給他補課。沒過幾天，小云亮康復了。在從醫院返回學校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語“你和媽媽一樣，我愛你”。劉玲琍喜極而泣，把小云亮抱進了自己的懷里……
說起學生劉寒湘，劉玲琍是滿臉驕傲。劉寒湘8歲才來學校接受康復訓練，由于很少發聲，聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對她進行強化訓練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學會說話，還能和健全人正常交流了。
后來，劉玲琍還鼓勵她學習舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術團，成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術團登臺演出，優美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結束后，劉寒湘給劉玲琍發來信息：“劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您!因為您才有我的今天?！笨吹叫畔⒌哪且豢?，劉玲琍喜極而泣。
就這樣，面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，學生們都親切地叫她“劉媽媽”。
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劉玲琍在多方走訪自主創業的殘疾青年人時發現，仍存在創業扶持機制的不可持續運行、服務領域局限、職業康復體系滯后，以及殘疾人就業培訓信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯通等問題。
“這些導致殘疾人就業、創業需求得不到及時關注，培訓需求無法滿足。希望更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持?！眲⒘岈P建議，結合現有扶持政策進一步健全服務機制，完善扶持功能，信息雙向互通，及時準確捕捉殘疾人就業創業需求。比如通過實名制調查，科學合理地按照調查結果配置培訓項目;由政府及殘聯牽頭，與企業建立聯動機制，采取訂單式上崗配置，保證有效上崗，同時積極開發孵化項目，為殘疾人創業搭建平臺。
同時，劉玲琍呼吁社會各界加大宣傳殘疾人就業、創業成功典型，樹立一批在社會上有影響的先進人物，利用榜樣的力量引導和帶動更多殘疾人走上就業、創業道路。
“鼓勵扶持殘疾人自主擇業、自主創業，歷來備受重視，這為殘疾人解決就業、提高收入提供了重要保障，讓許多殘疾人實現自我價值?！眲⒘岈P始終相信“只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地”。
劉玲琍表示，將繼續履行人大代表的責任擔當，持續關注特殊教育工作。