學習吳秋瑾同志事跡有感

學習吳秋瑾同志事跡有感（精選篇1）

援鄂期間，吳秋瑾右臂出現發麻、無力的癥狀，但當時一心撲在工作上，她根本沒當回事。重新回到工作崗位后，癥狀越來越重，2020年10月，吳秋瑾被確診為運動神經元病，也就是“漸凍癥”。

這是一種罕見病，目前無藥可醫。隨著時間的推移，患者會逐漸失去行動能力，語言、吞咽、呼吸等都會受到損傷，而在這個過程中，患者的意識與思維都是正常的。

“最初出現癥狀時，我們以為她是肩周炎。如果我們早點提醒她去檢查就好了，也不會耽誤那么久?！笨吹絽乔镨纳眢w一天不如一天，黃琳自責不已。

面對難過的同事戰友，吳秋瑾反倒想得很開：“既然是這個病，早一點確診、晚一點確診，又有什么區別?！?/p>

面對慢慢失去的行為能力，面對生命的倒計時，吳秋瑾選擇堅強面對。

盡管身體每況愈下，她還是堅守在崗位上，右手不靈就用左手簽字，腿腳麻木不便那就干脆住在單位。直到2022年10月，在組織的強制命令下，她才回家休養。

隨著病情的惡化，吳秋瑾現在已經無法正常行動，說話很難完整發音，全天需要他人照料，晚上睡覺也要戴呼吸機，可只要有人來看她，她仍會把警服穿整齊，面帶微笑，展現出自己最好的一面。

在家人的幫助下，吳秋瑾每天堅持做康復鍛煉，積極嘗試各種治療方案，并在病友群里分享心得體會，給大家鼓勵加油。

“上個月去外地嘗試了一種治療方案，這個月有了細微的好轉，以前吃飯會嗆，現在順利多了。”吳秋瑾的妹妹吳曉東說。

選擇“心中有陽光，不怕被凍住”，吳秋瑾和歲月的比賽還在繼續，與命運的抗爭，她也不會輕言退場。不是所有堅持都有結果，但總有一些堅持，能從一寸寸冰封的土地里，孕育出怒放的生命。也許，奇跡就在前方。

學習吳秋瑾同志事跡有感（精選篇2）

學習吳秋瑾同志事跡有感（精選篇3）

2020年2月，武漢，疫情打亂了人們的正常生活節奏。

安徽省司法廳、省監獄管理局選派20名女警組成援鄂工作隊，火速馳援武漢。時年51歲的吳秋瑾第一時間遞交了請戰書，并擔任安徽監獄援鄂抗疫工作隊隊長、臨時黨支部書記。

日常執勤，獨立穿脫防護服是她們的“必修課”。吳秋瑾的右胳膊不適，導致她在脫防護服時總會碰到污染面。為了找到適合自己的方法，她在為數不多的時間里，一遍一遍地默默練習，忍著撕心裂肺的疼痛，5遍、10遍、40遍……她無數遍地主動體味疼痛，只為了確保自己和隊友們的安全，更為了達成那份使命職責。

執勤的辛苦只有親身體會，才知個中滋味。安徽女警每班達到11個小時。期間，不吃不喝不上廁所，悶熱、缺氧、低血糖、饑渴難耐、日夜顛倒……高強度、高壓力、高風險的工作之下，每一個人的生理挑戰和心理壓力都到了極限，個別隊員的身體出現了不適癥狀，吳秋瑾二話沒說主動頂崗補位。

因為執勤頻繁且經常十多個小時不吃不喝，2020年3月下旬，她突發腎結石，疼得起不了床。被送往醫院，醫生建議住院治療。可疼得臉色煞白的吳秋瑾，放心不下隊友們。在她的強烈要求下，醫生開了很多抗生素藥物。短暫休息了一天，她又再次回到工作崗位上。

她率領的女子警隊在援鄂期間，沒有一人請假，沒出一起事故，沒有一例感染。

“如果有一種情感，能夠讓人違逆趨安避危的天性，不懼向死，我想，就是此時此刻的忠誠，生死關頭的信仰，是我們頭頂的國徽，身披的藏青藍。”吳秋瑾說道。

2020年9月，“安徽監獄援鄂抗疫工作隊臨時黨支部”被黨中央、國務院、中央軍委授予“全國抗擊疫情先進集體”，吳秋瑾作為黨支部書記赴京領獎，受到習近平總書記的親切接見。

學習吳秋瑾同志事跡有感（精選篇4）

生活，唯熱愛，可抵歲月漫長；日子，唯情懷，可渡人間薄涼；奮斗，唯向陽而生，可拓寬人生疆界。

29年，擺渡1900多名罪犯靈魂；疫情，超齡卻主動請纓鏖戰53天；病魔，心中有陽光就不怕“凍住”……她是奮力追光者，生動詮釋新時代監獄人民警察的本色；她是手持燈盞者，信念堅定而不懼暗夜風霜；她是懷瑾握瑜者，樂觀豁達且鏗鏘堅韌，驚艷了時光。在學習吳秋瑾前輩的先進事跡過程中，我不禁想到尼采的一句話“生命體本質的特征，就是不懈抗爭?！蔽疑钌畹嘏宸?，我明白今后無論遇到多么困難艱險的事情，我也要像她那樣堅韌而精彩的活著。

吳秋瑾前輩是我們年輕一代民警的旗幟，更是叩問初心使命的靈魂模范。作為剛入職的人民警察，我也要見賢思齊，學習她對黨忠誠、逆風而行，有這種“一心向陽，不懼艱險”的精神。在每一次凝望與看齊中，把先進模范作為自己日常生活學習的燈塔，將前輩的敬業精神轉化為本職工作的實際行動，做熱忱、高素質、專業化的人民警察。

學習吳秋瑾同志事跡有感（精選篇5）

2024年1月8日，在楊艷春書記的帶領下，我們共同學習了身邊的榜樣——吳秋瑾同志的事跡。吳秋瑾同志作為安徽省女子監獄三級高級警長，不僅以實際行動踐行了新時代的教育理念，更展現了一名優秀人民警察的崇高風范。在她的身上，我們看到了對教育事業的無限熱愛、堅定信仰以及頑強的毅力。通過學習，我深受啟發，對教育事業有了更深刻的認識。

吳秋瑾同志是逐夢青春的“拼命三娘”。她以堅定的信念和執著的追求，為改造罪犯奉獻了自己的青春。即使身患漸凍癥，她依然堅守在崗位上，以超乎常人的毅力完成了許多艱巨的任務。這種拼搏精神和對事業的執著追求讓我深感震撼。作為一名初中教師，我應該向她學習，勇敢面對挑戰，努力拼搏，為學生的成長和未來奉獻自己的力量。同時，吳秋瑾同志的事跡也讓我意識到，無論面對何種困難和挑戰，我們都要保持對教育事業的熱情和堅定信仰。

吳秋瑾同志是塑心育人的“改造能手”。她注重塑造罪犯的心靈和培養其綜合素質，不斷探索適合罪犯的教育方法。她用心靈去感化罪犯，用愛心去幫助他們重新做人。這種教育理念讓我深刻體會到教育的真正意義。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的品德素養和綜合能力，努力成為學生成長道路上的引路人。同時，我也將更加關注學生的心理健康，努力幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

吳秋瑾同志是逆行無畏的“抗疫英雄”。在抗擊疫情的關鍵時刻，她挺身而出，展現了人民警察的責任與擔當。即使在身體不適的情況下，她仍然堅守在抗疫一線，為保障監獄的安全穩定做出了巨大貢獻。這種逆行無畏的精神讓我深感敬佩。作為一名教師，除了教書育人之外，還要關注社會熱點問題，培養學生的社會責任感。同時，我也將更加注重自身的社會責任和擔當意識，為學生樹立良好的榜樣。

吳秋瑾同志是不畏冰凍的“滾燙靈魂”。她以堅定的信念和執著的追求，克服重重困難，為改造罪犯奉獻了自己的全部。即使在身患重病的情況下，她依然堅守在崗位上，為改造罪犯付出了巨大的努力。這種不畏艱難、勇往直前的精神讓我深受感動。作為初中教師，我要以她為榜樣，保持對教育事業的熱情和執著追求，不斷提升自己的教學水平和專業素養。同時，還要注重團隊合作，與同事們共同探討教學問題、分享教學經驗和資源，促進教學水平的共同提高。

總之，通過學習吳秋瑾同志的事跡，我深刻認識到教育事業的重要性和崇高性。作為一名初中教師，我將以她為榜樣，不斷提高自己的教學水平和教育理念，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠加入到這個行列中來，共同為教育事業的發展貢獻智慧和力量。讓我們一起努力，為學生的成長和未來拼搏奮斗！