2023年廣東高考生物真題試卷
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高考生物大題必背知識點
1、基因具有雙螺旋結構，基因儲存的遺傳信息指堿基對的排列順序
2、基因可控制酶的合成進而來控制生物性狀
3、產前診斷羊水檢查胎心細胞上有關酶的活性
4、基因重組發生在受精過程中嗎?
不在，基因重組發生在精子與卵細胞行程過程中，即發生在減數第一次分裂后期及四分體時期
5、激素進入血液后定向運輸到靶細胞上，對嗎?不對，激素運輸至全身各處，但只在靶細胞處發揮作用
6、生態系統的結構包括哪些?組成成分：生產者消費者、分解者、非生物的物質與能量以及食物網、食物鏈
7、設置對照組的目的是排除其他因素對實驗結果的影響，以保證本實驗的結果是由于單一要證因素引起的
8、目的基因不能直接導入受體細胞來表達，原因是目的基因無復制原點，目的基因無表達所需的啟動子
9、以mRNA為材料可得到cDNA，原理是在逆轉錄酶的作用下，以mRNA為模板按照堿基互補配對原則可以合成cDNA(叫做“反轉錄”)
10、DNA分子按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構
11、DNA分子的三大特性穩定性、多樣性、特異性
12、DNA的基本骨架是怎樣構成的?磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側，構成基本骨架
13、為什么DNA能夠進行準確的復制?DNA具有獨特的雙螺旋結構，能為復制提供精確的模塊;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行
14、細胞內水分的主要作用是?為細胞內的化學反應提供液體環境、作為某些化學反應的反應物、維持細胞的滲透壓、是細胞的重要組成部分，重要的結構組織
15、基因表達載體的組成是啟動子、插入基因(目的基因)、終止子、抗性基因、復制原點
16、質粒載體作為基因工程的工具，應具備的條件有必須有一個或多個限制酶的酶切分點、必須有自我復制的能力、具有標記基因、分子大小合適、必須是安全的不傷害受體細胞
17、而作為基因表達載體，還需要啟動子和終止子
18、轉錄和翻譯同時進行發生在原核生物中
19、基因控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀?；蚩刂频鞍踪|的結構直接控制生物性狀
20、密碼子與氨基酸之間通過tRNA連接
21、基因突變的內因是什么?DNA分子復制過程中堿基互補配對發生錯誤，從而造成堿基配列順序的變化
22、基因突變的五大特點是普遍性、隨機性、低頻性、不定向性、少利多害性
23、鐮刀型細胞貧血癥能遺傳給后代嗎?屬于基因突變的那種類型?原因?能，堿基對的替換;基因控制蛋白質的結構來控制紅細胞的結構;是在生殖細胞中DNA復制發生錯誤，一般傳遞給子代
24、多巴胺和一氧化氮、乙酰膽堿都可以作為神經遞質
25、能夠作用于氨鍵的酶有解旋酶、RNA聚合酶，作用于磷酸二酯鍵的有DNA酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶
26、自然條件下，原核生物能發生基因重組嗎?一般不能，特殊條件下可以，如肺炎雙球菌的轉化
27、基因突變的概念：由于DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或替換，而引起的基因結構的改變，注意(如果堿基對發生改變，而基因結構為引起改變，即在無遺傳效應的DNA片段，則不屬于基因突變)
28、可遺傳基因指遺傳物質發生了改變，即遺傳物質發生了改變就屬于可遺傳的變異
29、在相同時間內，物質擴散進細胞的體積與細胞總體積之比可以反映細胞運輸的效率
30、硝化細胞能將土壤中的NH3氧化成HNO3和HNO2，并利用這兩化學反應釋放的化學能合成糖類，屬于自養型生物
31、豐富度指群落中物種數目的多少
32、常見的DNA連接酶有E.coli連接酶和T4DNA連接酶，其中T4DNA連接酶可連接黏性末端和平末端兩種
33、生物遺傳特點中：可遺傳≠可育
34、用秋水仙素或低溫處理種子時一定要是萌發的種子，且二倍體的單倍體加倍時只能處理幼苗，因為單倍體不產生種子
35、花萼、花瓣、花芽都無法進行減數分裂，雌蕊子房的胚珠內與雄蕊的花藥內都有減數分裂發生，且前者少后者較多
36、細胞核的功能：細胞核實細胞內遺傳物質儲存、復制和轉錄的主要場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心
37、非特異性免疫的特點：機體生來就有，不針對某一類特定病原體，二是對多種病原體都有一定的防御作用
38、連續分裂的細胞才有細胞周期
39、動物分層現象是因植物群落的結構組織較復雜
40、A對B敏感，即A與B有相克的作用
41、乳酸菌不能進行有氧呼吸，接觸O2會死亡
42、什么是多倍體?體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體
43、減數分裂是進行有性繁殖的生物，在產生成熟生殖細胞時進行的染色體數減半的細胞分裂
44、原癌基因負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因負責組織細胞的不正常增殖
45、為什么要用Ca2+處理大腸桿菌?未處理的大腸桿菌吸收外源DNA的能力極弱
46、植物篩管細胞可以將光合作用產物運出葉片
47、同種基因在不同細胞內表達出相同結果，原因是所有生物共用一套遺傳密碼
48、Ti質粒可以作為載體，因為Ti質粒上具有T-DNA
49、扦插時常去掉成熟葉片，目的是降低蒸騰作用，保持植物體內的水分平衡
50、傳出神經與效應器的連接部位相當于突觸，興奮在此處單向傳遞
51、Ti質粒上的T-DNA片段有何特點?可轉移至受體細胞并整合到受體細胞的染色體DNA上
52、細胞分裂、細胞凋亡、細胞分化均發生了基因的選擇性表達
53、真核生物基因由外顯子和內含子交替排列組成，轉錄得到的原始RNA需加工，去掉其中的內含子對應的片段，得到的成熟mRNA完全是外顯子(編碼蛋白質的序列)所對應的片段
54、細胞傳代培養過程中，多數細胞會衰老甚至死亡，少數細胞發生癌變，變為不死性細胞
55、反射是指在中樞神經系統的參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答
56、秋水仙素作用的部位是幼芽或種子，作用時期為有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成
57、興奮在神經纖維上是怎樣傳導的?產生的局部電流刺激臨近的興奮部位，使之產生同樣的電位變化，從而進行傳導
58、激素與受體結合并發揮作用后，即將滅活
59、乳腺細胞有較強的分泌能力，省卻了從工程菌中提取時的破壁分離等程序
60、葉綠體中產生的ATP不能運出細胞
61、生態系統的主要成分是生產者，生態系統的基石是生產者
62、胚胎干細胞在形態上表現為體積小、細胞核大、核仁明顯，在工程上具有發育成任意一種組織細胞的全能性
63、胚胎干細胞在飼養層細胞上，或在添加抑制因子的培養基中，能夠維持不劃分的狀態
64、獲能的精子和培養成熟的卵子，在獲能溶液或專用的受精溶液中完成受精作用
65、不能對轉基因食品掉以輕心的原因：反對“實質性等同”、擔心出現滯后效應、擔心出現新的過敏源、擔心營養成分改變
66、溶酶體的作用：“消化車間”，分解衰老損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
67、分離各種細胞器的方法：差速離心法
68、正式實驗前進行預試驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗的科學性和可行性
69、獲取目的基因后，可以采用PCR技術對該基因進行擴增，原理是DNA半保留復制，擴增的前提是要有一段已知目的基因的氨基酸序列，根據這一序列合成引物
70、若問該營養劑能量用于呼吸__，只能答呼吸散失
71、年齡結構指種群中各年齡期的個體在種群中所占的比例
72、同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合叫做群落
73、當實驗數據相差較大時，為提高數據的可信性，合理地處理方法是隨機取樣并重復測定
74、向魚塘定期投放飼料的理由：能量逐級遞減、使魚類獲得較高的能量輸入
75、選取果蠅做實驗材料的理由：繁殖速度快培養周期短、相對性狀明顯、成本低便于培養、染色體數目少、便于觀察
76、檢測酶的活性的方法：相同時間內，檢測底物的消耗速度或產物的生成速度
77、區別群落的重要特征是群落的物種組成
78、溶酶體分解后的產物：排出細胞外或被利用
79、檢驗轉基因抗蟲棉是否成功的方法：抗蟲接種
80、密碼子具有簡并性
81、中樞神經系統是腦和脊髓
82、反射完成的兩個要點：完整的反射弧、適宜強度的刺激
83、阻礙免疫排斥反應，加入某種調節基因使其導入，抑制抗原決定基因的表達，原理是基因重組
84、胚胎干細胞在進行離體培養和誘導分化形成不同的組織和器官，然后才能進行移植
85、細胞有絲分裂將核DNA均分到兩個子細胞中，但質DNA會隨機分配到兩個子細胞中
86、細胞內外滲濾壓相等有利于維持細胞正常形態
87、隔離指不同種群間的個體，在自然條件下，基因不能交流的現象
88、感受器產生的能夠傳導的興奮稱為神經沖動
89、神經遞質存在于突觸小泡內，可避免被細胞內其他酶系破壞
90、ES細胞具有體積小、細胞核大、核仁明顯的特點
高中生物各題型解題技巧
一、解題關鍵
高考生物題信息來源廣泛，題設障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的故意設置迷惑條件，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害呢?
1、抓住關鍵詞句，就找到了解題的突破口。
2、學會避陷阱、破定勢，要善于發散思維，從多角度思考問題。
3、挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換將抽象的信息具體化，將隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。
二、解題注意事項
1、靈活解題
考題設置的情境真實地模擬現實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。
解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。
2、科學作答不可忽視
答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。
答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。
答案要體現創新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。
要盡量使用規范化的學科語言。
3、實行學科思維間的組合
學科內綜合有時也要借助數、理、化知識，跨學科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際問題中的結合點。
4、關注社會熱點
很多社會熱點問題(如環境保護、沙塵暴、人類基因組計劃、克隆技術等)與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。
5、運用多種思維方法
尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維僵化。
高中生物答題固定套路
1.效用T細胞和靶細胞緊湊接觸能反映膜結構特征。(訊息溝通作用)
2.細胞內推陳出新的關鍵場合是線粒體(細胞質基質)
3.轉錄過程中，RNA聚合酶的結合位點是開始密碼子。(發動子)
4.植物細胞內的色素有四種。(還有花青素等)
5.DNA克隆過程中，DNA聚合酶催化氫鍵的形成。(磷酸二酯鍵)
6.預熱使H2O2分化，是因為減少了反應的活化能。(提供了反應的活化能)
7.大腸桿菌細胞壁的形成和高爾基體相關。(原核細胞無高爾基體)
8.細胞呼吸過程中化學能改變變成熱能與ATP。(ATP中的化學能)
9.A和a基因的實質區別是A控制顯性特性、a控制隱性特性。(遺傳訊息不一樣或者脫氧核苷酸排序次序不一樣)
10.轉運RNA僅有三個堿基。(RNA是生物大分子，有好多核糖核苷酸構成，故還有很多堿基。只不過是有三個堿基當做反密碼子)
高考生物答題注意事項
一、審題：
提倡“勾勾劃劃，手眼腦齊動”，在題目中劃出關鍵詞，聯系教材知識點，題目設問要求，分析問題，理清解題思路，找出答案。戒絕先入為主、想當然、慣性思維等不良習慣。
二、答案：
1、選擇題盡量使用排除法確定答案，對于拿不準的選項，注意：(1)相信第一印象;(2)帶絕對意思的選項一般不對。
2、非選擇題答案：
(1)盡量使用專業術語;
(2)首選教材原文，次用題目原文，最后自編語言;
(3)語句通順，條理清楚，意思完整;
(4)一般應注意根據所給橫線長短確定答案字數;
(5)答案應寫在指定位置;
(6)字跡清楚整齊，注意錯別字。
三、考試特別注意：
(1)先全面瀏覽試卷，對題目數量、難度心中有數;
(2)答題順序從前到后，先易后難;
(3)碰到難題不糾纏，其它題目做完后再集中力量攻克之，以保證該拿的分數全部拿到;
(4)沒有絕對的把握不要改變第一答案。