小學四年級作文
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級作文 篇1
春，是希望，是生機。在寒冬里，我們像朱自清一樣“盼望著，盼望著”。
直到那個陽光明媚的午間，我才發現——她真的來了。在荒蕪的草坪上，星星點點的嫩芽，在風中驕傲的昂著頭，這才聽到，那些怕冷的鳥兒，又開始啼囀起來。
春天的氣溫是溫暖的。沒有冬天的寒風凜冽，也沒有夏天的驕陽似火，有的，只是那份屬于大家的春意盎然。雖然氣溫適中，但這也是春的特有的特點。比起春夏秋冬，人們可能會多偏向春天一點，因為，春天有著它那不可抗拒的“魅力”。
瞧！那棵正長得茂盛的大樹旁，有一根愈發向上的小草?？此菉^發向上的樣子，好像正在和旁邊的伙伴們比賽似的，一點也不示弱。不過，他還是超越不了他身旁的參天大樹。
春天的正午，太陽公公向我說明了一切一切。太陽已經升到了我的正上方，絲絲的甜意流露出來了。它不像夏日里火辣辣的驕陽，也不像冬日里那冷冰冰的太陽散發不出來一絲絲溫暖。而春天的太陽是溫暖的，是舒服的……太陽——一個大火球。不，至少春天的太陽是溫暖的，至少照在身上，就像躺在祖國母親溫暖的懷抱中……我抬頭仰望著那仿佛充滿著母愛的太陽，它仿佛流淌著溫柔而又剪不斷的深情，仿佛一潭深深的水……
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。雨隨風飄灑。如煙、如紗、如絲……飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。
天空上，怎么是五顏六色的。啊，原來孩子們在放風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著呢，飛升著呢，多么使人心曠神怡的景象??！
春天來啦！春天來啦！春風繼續傳播著消息，可能明天在南方，更可能在北方冷的地方，它要將春的到來的消息給所有的人，讓所有的人充滿希望、快樂。
“一年之計在于春”，不錯的，我們要趁著這春天做好每一件事。
小學四年級作文 篇2
今天小明準備睡覺的時候，小明文具盒里的鉛筆，橡皮和轉筆刀爭論起來了。
鉛筆說：“你們算什么東西，你們能寫字嗎？沒用的家伙。”橡皮爭辯：“我們確實不會寫字，但并不代表沒有用，再說，我們也是為你服務啊！”“你們為我服務怎么樣啦，再說沒有你們我也能寫字。”轉筆刀又跟著說：“你別說大話了，如果你的鉛斷了，你還怎么能寫字呢？”鉛筆說：“這要你管，如果鉛真的斷的話，主人也會用小刀給我削的?！?/p>
從此以后橡皮和轉筆刀再刀不理會鉛筆了。
從這以后鉛筆開始自已寫字。字寫錯了，就把它畫掉重新寫。這樣的時間變長了，鉛筆開始討厭這樣的生活，想請橡皮和轉筆刀回來，可是又一想當初對它們說的氣話，又不想請了。
終于，鉛筆的鉛斷了，可是主人沒有像它當初預料的那樣拿小刀給它削尖，而是想把它扔掉。鉛筆掙脫開主人的手，跑到橡皮和轉筆刀跟前，求它們幫助，它們答應了鉛筆，從此它們成真正的朋友。
小學四年級作文 篇3
今天，上了一節非比尋常的作文課，你知道它是怎樣的不尋常嗎？哈哈！馬上告訴同學們。
代老師邁著輕快的步伐走進教室，她站在教室中央，只見她慢慢地從口袋里掏出一條如尺子一般大小、長短的卡紙條，這一張卡紙條長長的，薄薄的，有紅和黃兩種顏色。我想：“代老師這是要做什么呢？要變大魔術嗎？還是要同我們玩游戲呢？”正想著，代老師把美麗的卡紙條折成了一個旋轉了三百六十度的圈兒。這一個圈兒像水滴的形狀一樣，上面尖尖的，下面圓圓的。代老師沿著紙條一圈畫了一條線，看到這樣的情景，同學們都很驚奇地議論紛紛：“這是什么呀？看上去像一個手環吧，這肯定是莫比烏斯帶…………”。教室里到處都是“嗡嗡聲”。最后,代老師沿著線條要剪下來，這時教室里一片安靜，只聽到“咔嚓咔嚓”的剪紙聲。同學們都沒有聲音了，是因為奇跡要到了，可是這時代老師卻停了下來，她決定讓章超然同學來完成這最后的一剪刀。同學們都大呼小叫起來：“快剪呀！快剪呀！”、“不要剪?。∥叶家捏@肉跳了。”章超然果斷的剪下了最后一剪，頓時喧鬧的教室又變得安靜了，因為我們看到一個圈兒，它很長，變得有原來的兩倍長，這就是神奇的“莫比烏斯帶”?。?/p>
這一節作文課，真有意思，不僅讓我真正體會到了“莫比烏斯帶”的含義，還讓我體會到要想寫好作文，就是要觀察細致，不是憑空瞎想，太有意義了！
小學四年級作文 篇4
今天下午，我和朋友在家里比賽寫作文。媽媽給我們倆出了一個共同的題目《游泳》。于是一場激烈的作文大賽開始了。
比賽一開始，我們就爭先恐后的開始寫。寫了一會兒，我看見朋友比我少寫了好幾行，我心里美滋滋的。正當我得意洋洋時，朋友快趕上我了，嚇的我又奮筆急書。過了一小會兒我就寫完了，我高高興興的將作文交給了媽媽。這時，朋友也不慌不忙的將作文交給了媽媽。媽媽看完了以后說：“皓皓，你雖然寫的很快，但是內容太少，像在寫流水賬?？珊崎m然寫的慢了點，但是條理清楚，用詞也很好。”我聽了以后慚愧的低下了頭，心想：我以后寫作文一定要先想好內容，再把內容整理好，最后再認真寫下來，寫完后再認真修改一下，這樣一篇好文章就輕輕松松的完成了。
今天，通過這次作文比賽讓我明白了一個深刻的道理：不管做任何事都要認真，不能驕傲。
小學四年級作文 篇5
寒假里，老師留了一項作業，讀一本書然后寫讀后感。我無意中選的書是《愛的教育》。
《愛的教育》，是意大利一個小學四年級的學生恩利科寫的日記。經他爸爸整理后成書。小作者通篇所要表達的，是在有關愛的氛圍中學習。其中包括父母的關愛，包括老師的關愛，也包括同學之間的互相關愛。
小作者在四年級整個學年中，在注重學習的前提下，留意觀察自己家里的生活情況，留意觀察校園里和班級內老師和同學之間發生的事情，留意觀察社會上所發生的一切。整天不停地寫呀寫，終于寫成了這本書。
只要留意觀察，愛就無處不在。恩利科在日記中寫了這樣一件小事。一天早晨，三四個男孩正在捉弄可憐的科羅西。說他可憐，是因為科羅西家境貧寒，又廢了一條胳膊?？屏_西憤怒了，抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個人的頭上扔過去。那個同學躲過了，墨水瓶擊中了這時正走進來的老師，在老師胸口上打個正著。當老師調查清楚后，沒有埋怨科羅西。并嚴肅地對侮辱科羅西的那幾位同學說：“侮辱了一位沒有招惹你們的同學，嘲弄了一個不幸的孩子，你們襲擊了一個無力自衛的弱者。你們干下了一樁人類可以用來進行自我玷污的最為低級的、最為可此的事情?！?/p>
說完這些話，老師走到凳子中間，把手放在要承擔責任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來，說到：“你是一個高尚的人?！?/p>
接著老師轉向那四個肇事者，出人意料地說：“我寬恕你們。”這本書中諸如此類的故事還很多很多，我只是列舉其中之一。同學們，不想細細地讀讀這本書嗎？
讀完這本書，我感受頗深。不同形式的愛，就在我們中間。讓我們為愛而前行吧！
小學四年級作文 篇6
自從小女巫送給小木偶所有人類的表情后，小木偶會哭、會笑、會生氣，也會向別人表示同情和關心。
一天，小木偶在大街上走，突然，它看見小紅狐被大灰狼追著，東逃西躥，十分可憐！小紅狐看見了小木偶，立刻大叫：“小木偶，快來救救我呀！”
小木偶心急如焚，他看見熊警長在這條大街上巡邏。頓時喜出望外，他馬上跑去熊警長面前，把情況告訴了警長，警長驚訝極了，大灰狼一周前還在牢里，難道是昨天剛逃出來的？警長三步并作兩步沖上去，一把抓住了大灰狼。大灰狼氣勢洶洶的樣子頓時消失得無影無蹤了。大灰狼又被關進了牢房里。
小紅狐高興地來到小木偶面前，一把抓住小木偶的手，慚愧地將背包還給了小木偶。從此，他們倆成為了一對好朋友。
這件事之后，小木偶還做了許多好事。小木偶擁有了許多好朋友，他感到無比幸福。