深圳明確規定小學初中明年起每天1節體育課

深圳明確規定小學初中明年起每天1節體育課是什么情況

從深圳市教育局獲悉，《深圳市加強和改進學校體育工作的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)日前正式印發，《實施意見》提出了全面加強和改進深圳學校體育工作的系列舉措。其中，義務教育階段學校每天開設1節體育課，高中(含中職)學校每周開設3節體育課，中小學每天大課間體育活動不少于30分鐘?！秾嵤┮庖姟纷?024年1月1日起施行，有效期5年。

《實施意見》提出八項主要任務，包括開齊開足上好體育課、構建深圳特色課程體系、健全完善賽事育人體系、形成特色體育育人文化、建設高素質專業化教師隊伍、強化場館設施供給利用、健全教學質量評價體系以及完善體育教師評價機制等。到2025年，全市學生體質健康測試優良率力爭達到70%，及格率達到99%，學生近視率力爭下降2%，每位學生熟練掌握1項以上運動技能。

在開齊開足上好體育課方面，義務教育階段學校每天開設1節體育課，高中(含中職)學校每周開設3節體育課，高校逐步實現所有階段開設體育課。中小學每天大課間體育活動不少于30分鐘。義務教育階段學校將開展體育活動作為課后服務的有效途徑和重要載體。加強體育家庭作業設計，鼓勵家庭制定學生課后和節假日體育鍛煉計劃。確保學生每天校內外體育鍛煉各1小時。

小學和初中的學制分別是幾年

小學：1993年9月(1994年6月)-1999年6月

現階段小學階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。

所以小學階段是1993年9月-1999年6月或1994年6月-1999年6月

初中：1999年9月-2002年6月

初中階段三年制，所以初中階段為1999年9月-2002年6月

六年制

小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。

1970年初，本著“教育要革命，學制要縮短”的理念，開始將小學六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。

五年制

21世紀初，一些地區又進行試驗，實行小學五年制教育。如寧波、山東等地2006年在部分學校試行小學五年、初中四年的“五四學制”試點。濟寧等地現今也沿用“五四學制”。

小學與中學的區別

1、教育程度不一樣：小學進行的是初等教育，中學進行的是中等教育，包括初中和高中兩部分;

2、學生的年齡層不一樣：小學是6至12歲的學生，中學是12歲至18歲的學生;

3、就讀年限不一樣：中國小學是1-6年級，一共就讀6年，中學雖然也是就讀6年，但是他是初中三年高中三年，其中高中三年并不屬于九年義務教育范圍;

4、教學內容不一樣：小學的主要科目是語文數學和外語，中學的主要科目除了語文數學和外語之外，還有歷史、政治、地理、物理、生物、化學等科目;

5、分類不一樣：小學分為初小、高小、完小，中學分為初級中學與高級中學。升入初中后，面臨著諸如環境、學習方法和學習科目設置的不同，要學會針對小學和初中幾個方面的不同做好調整，盡快適應初中的生活，才能學好。

體育課有幾部分?

體育課一般分為準備部分、基本部分和結束部分。每部分的內容和組織共安排等，則因課的目標、教學內容、學生情況以及作業條件的差異而有所不同。

1、準備部分準備部分的內容，按照其性質和目標可分為組織教學所必需的課堂常規、一般性準備活動和專門性準備活動。一般性準備活動，包括身體的一般發展的內容，主要促進學身體全面發展，使全身各肌肉群、關節、韌帶得到充分的活動，應注意較弱的肌肉群的發展，注意動作的準確性。

2、基本部分基本部分是教學過程中的主要環節，也是衡量體育課教學目標完成與否的主要部分。進行基本部分的組織教學，要合理安排好主要教學的學習順序，要合理安排好密度與運動負荷，注意練習與休息合理地相互交替。

3、結束部分結束部分的內容應根據基本部分最后一個教材內容的性質，選擇一些逐步降低運動負荷的倆練習，結束部分一般采用全班集體形式進行。

體育教學的好處

1、健康成長：體育教學可以促進學生的身體健康成長，增強體質。通過體育鍛煉，學生的心肺功能、肌肉力量等都會得到鍛煉與提高，預防許多不良健康問題的發生。

2、形成良好習慣：體育教學能夠幫助學生養成良好的運動習慣，如定期參加體育鍛煉、按時休息等。這些良好的習慣不僅有益于身體健康，也有助于學生的學習和生活。

3、培養團隊精神：團隊合作是體育教學的重要內容之一，它幫助學生學會互相協作、尊重彼此并共同完成任務的能力，培養學生的團隊精神。

4、提升自信心：體育教學可以讓學生在實踐中掌握技巧、提高競技水平，在賽事中展示自我風采。這些經歷能夠激發學生的自信心，增強自我肯定和價值感。