人教版二年級上冊數學期末試卷（含答案）

人教版二年級上冊數學期末試卷

一、計算(20分)

1.口算(8分)

5 × 5 = 24 ÷ 4 = 21 - 7 = 7 × 6 + 8 =

18÷ 6 = 72 - 9 = 8 × 6 = 45 ÷ 5 ÷9 =

45+10 = 40 ÷ 5 = 64 ÷ 8 = 4 × 6 ÷ 8 =

9×9 = 72 ÷ 8 = 3 × 4 = 24 + 5 - 9 =

2.用豎式計算(12分)

92-34-23= 89-54+27= 45+46-13=　 25+37+24=

二、填空(31分)

1.從 2 、 3 、 6 、 12 、 18 中選擇合適的數，組成乘法和除法算式。

( )×( )=( ) ( ) ×( )=( )

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

2.(1)被除數和除數都是 6 ，商是( )。

(2) 2個4相加得( )，2個4相乘得( )。

(3)兩個乘數都是 6 ，積是( )。

3. 36 只兔子每( )只裝一籠，可以裝( )籠。

4.在 里填上 “>” 、“ <” 或“=” 。

1米 90 厘米 50厘米 5米

54÷6 63÷7 18÷6 2

5.在( )里填上合適的數。

( )× 5 = 45 ( )÷( )=7 ( )×6 <30

6. 5 個 8 比 4 個 8 多( )，比 8 個 6 少( )。

7.( )個( )相加

( )×( )或( )×( )

8.先補充口訣，再寫出兩道乘法和兩道除法算式。

( )( ) 十 二

9.找規律填數。

(1)1 、 4 、 9 、 ( ) 、 ( ) 、36;

(2)45 、 40 、( )、 30 、( )。

10.一只蝸牛第一次向前爬 30 厘米，第二次和第一次爬的同樣多，兩次一共爬( )厘米，它再爬( )厘米就是 1 米了。

三、選擇正確答案的序號填在括號里(8分)

1.一幢大樓高大約是( )。

① 20 厘米 ② 2 米 ③ 20 米

2.下面哪種不是平均分( )。

① ② ③

3.買一只 要 28 元， 全部付 5 元的人民幣，至少要付( )張。

① 5 ② 6 ③ 7

4.搭一個五邊形，至少需要( )根同樣長的小棒。

① 3 ② 4 ③ 5

5.下面的線段長( )厘米。

① 9 ② 8 ③ 7

6.小女孩看到的是第( )幅圖。

① ② ③

7.王老師、李老師帶著 6 名同學去公園玩，每張門票 8 元錢，帶 60元錢夠不夠?( )

① 夠 ② 不夠 ③ 不確定

8.猴媽媽摘了一籃桃子，桃子的個數比 20 多，比 30 少，正好平均分給五只猴子，每只小猴分得的個數同樣多，這籃桃子一共有( )個。

① 25 ② 35 ③ 36

四、看圖列式計算(4+2=6分)

1. □+□=□

□×□=□

□÷□=□

□÷□=□

2.?個

五、解決問題(每題5分，計25分)

1.(1)面包車有多少座?

□○□=□( )

(2)大客車有多少座?

□○□=□( )

2.圈一圈，填一填。

24塊糖，每( )塊一份，

可以分成( )份。

( )÷( )=( )

3.(1) 6 隊小朋友去旅游，每隊 7 人，這輛車夠坐嗎?

□○□=□( ) 夠□ 不夠□

(2)已經有 9 個小朋友上車，還有多少個小朋友沒有上車?

□○□=□( )

4.紅、黃、藍三種顏色的氣球同樣多，一共有 27個氣球，紅氣球有多少個?

□○□=□( )

5.先選擇合適的條件填一填，再解答。

有 32 箱牛奶， ，平均每班有幾箱?

① 運走了 8 箱 ②送給二年級8個班

□○□=□( )

六、實踐與探索(每題2分，共10分)

1.下面的圖形各可以分成幾個三角形?

( )個 ( )個

2.在每兩點之間畫一條線段，畫一畫，填一填。

( )條

3.在長方形中畫一條最長的線段，這條最長的線段大約長( )厘米。

4.▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

★ ★ ★ ★

(1)如果劃去( )個 ▲，▲ 的個數就和 ★ 同樣多。

(2)如果劃去 1 個 ▲，再增加( )★，▲ 的個數就和 ★ 同樣多。

5.畫 △ 表示 5 個 3 。

人教版二年級上冊數學期末試卷

一.計算。

1.口算(每題0.5分，計8分)

25、6、14、50、3、63、48、1、55、8、8、3、81、9、12、20;

2.用豎式計算(每題3分，計12分)

35 、62、 78 、86;橫式答案不寫總扣1分。

二.填空。(每空1分，計31分)

1.(4分)三個數必須都是提供的數;

2.1、8、16、36;

3. 答案不;

4.>、<、=、>;

5.9、答案不、答案不，小于5就行;

6.8、8;

7.(3分)4個5相加，4×5或5×4;

8.(5分)可以是三四十二，也可以是二六十二，算式必須對應就行;

9.(2分)16、25、35、25;

10. 60、40

三.選擇正確答案的序號填在括號里。(每空1分，計8分)

1. ③;2. ②;3. ②;4. ③;5. ②;6. ②;7. ②;8. ①;

四.看圖列式計算。(6分)(第1題4分，第2題2分，計6分)

1. 6+6=12 、6×2=12 、 12÷2=6 、12÷6=2;

2. 5×3+3=18或5×4-2=18;

五.解決問題。(每題5分，計25分)單位名稱不寫總扣1分

1. 18-6=12(座)得3分、12+27=39(座)得2分;

2. 圈一圈1分，4，6份，24÷4=6，填空各1分，算式2分

3.6×7=42(人)得2分，夠、得1分，42-9=33(個)得2分;

4. 27÷3=9(個);

5. 選 ②送給二年級 8個班，得2分，32÷8=4(箱)得3分;

六.實踐與探索。(每題2分，計10分)

1.2、3;

2.畫6條，得1分，填(6)條，得1分;

3.畫出一條對角線得1分，量出長度得1分;

4.6、5;

5.每份3個，有5份。

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小學二年級趣味數學的學習方法。

為了進一步改善以往數學課堂教學中存在的問題，數學學習方法的應用已經成為數學教師關注的重要內容。在開展課堂教學活動的過程中，數學教師應充分關注學生的學習狀態，分析學生學習中存在的問題，幫助學生找到學習問題的根源，設計合理的教學方案，采用有趣的教學方法，有效提高學生的學習積極性。

(一)故事介紹教學在實踐教學活動中。

我們都知道興趣是最好的老師。為了有效提高學生對數學課程的興趣，數學教師應該注重如何使數學課生動有趣，吸引學生的注意力，鼓勵學生積極參與教學活動，從而提高學生的學習效率。小學生活潑好動的性格與聽故事的特點相結合。故事導入教學已經成為數學教師關注的教學方法之一。通過將熟悉的童話、童話和寓言引入數學，吸引學生參與課堂學習和討論活動，激發他們的學習熱情，從而有效提高他們的學習能力。例如，數學教師可以鼓勵學生根據討論的主題組織和參與自主探究學習活動，強化和記憶通過自己的講故事方法所學的數學知識，從而虛擬地提高他們的學習能力。

(二)在小學數學教學中引入趣味游戲。

趣味游戲的引入，在很大程度上提高了學生學習的積極性。數學教師可以根據自己的教學目標將游戲融入數學中，這樣可以更好地為學生創造情境，讓學生不僅可以輕松學習知識，還可以鍛煉動手動腦的能力。通過引入趣味游戲，可以幫助學生克服學習困難，建立一定的自信心，逐步提高學習效率和學習能力。例如，數學教師可以根據教學目標將學生分成不同的學習小組，分配游戲扮演角色，鼓勵學生一起參與游戲活動，并在游戲活動過程中體驗數學學習的樂趣。因此，數學教師在教學活動中應充分重視趣味游戲引入法的應用，以提高數學教學質量。

(三)將趣味兒歌融入數學教學活動的方法中。

由于音樂本身的旋律特點，可以吸引學生的注意力，促使學生集中精力思考問題。將熟悉的兒歌融入數學教學將極大地豐富數學內容，增加興趣。趣味兒歌整合法主要是指通過將趣味兒歌融入數學教師教學活動的環節，激發學生的學習熱情，為學生創造良好的學習氛圍，使學生能夠更積極有效地參與數學課堂學習活動，提高學習能力。因此，在小學二年級數學教學中，將有趣的童謠運用到數學教學中，有助于數學教師幫助學生更有效地學習數學知識。綜上所述，有趣的數學學習方法在小學二年級數學教學活動中的應用，極大地促進了數學教師完善以往教學中存在的問題，進一步優化數學課堂教學方法，提高學生的學習積極性。學習有趣的數學是一種非常好的教學方法。它能讓學生以輕松幽默的方式無意識地掌握知識。從而大大提高了他們的學習興趣。數學教師可以結合教學目標、教學內容和學生實際情況，有效提高學生的學習效率，不斷培養學生解決學習問題的能力。因此，探索小學二年級趣味數學的學習方法具有積極的意義。

二年級下冊數學復習計劃

復習內容：長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，鐘表的認識和數學廣角。

復習目標：

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角

5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

6、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

復習的具體措施：

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容有趣，覺得哪些內容在生活中有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、復習要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

3、以練習活動為主進行復習。復習表內乘法(一)、(二)及100以內加減法時，讓學生熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計多種多樣的活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生喜歡的數學學習活動形式。如在復習角的認識、鐘表的認識及觀察物體時，通過畫一畫，擺一擺，量一量、看一看等操作活動加深知識的理解。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。