溝通話題作文

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的溝通話題作文10篇，希望對大家有所幫助。

溝通話題作文 篇1

最近觀看了國學大師翟鴻森教授的《高品質溝通》講座，覺得收獲很大。講座中出現很頻繁的幾句之一：溝通最忌諱一臉死相;研究一下這句話，一臉死相會帶給我們什么?之前有學習有一句話叫做：你怎么對待別人，別人就會怎么對待你。我們在與人溝通時如果一臉死相，別人也不會有好臉色對待你，兩個人都丑著個臉還怎么溝通?我們經常聽到一句話“要微笑待人”，微笑是一種工具，是一件法寶，是人與人溝通的法寶。一個微笑代表一個態度，一種禮儀，在別人的心理上會感受你的態度和尊重。微笑就像陽光一樣會給人帶來溫暖，溝通起來自然也會順暢。

我看完講座后第二天給學生上課，就經常對她們說“要保持喜悅心”“要面帶微笑”“不要一面死相”課題氣氛果然好多了，大家帶著愉悅的心情學習效率也提高了。

溝通最常用的手段是口頭表達，一個人的情緒，精神狀態，素質修養都可以從口頭語言表達出來?？谀诵闹T戶!語言也是一門藝術，它可以通過一些言語傳達給別人我們信息。溝通是一個很大的話題，對于學校和社會來說又是一個極其重要的事情。一個人和一個學校的成功，這其中的溝通起著非常重要的因素，對于世界的每個人來說都是如此。所以，溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現。

作為教師，我想得最多的還是怎樣教會孩子學會溝通。

現代社會的學生與人溝通時主要有這樣兩個問題：

一、學生與家長的溝通

在這一點上，小學高年級和中學生尤其嚴重。因為處在這一時期的學生的叛逆心較強，有自己的秘密，追求自立，但有很多事還離不開大人的指導。所以，對這一年齡段的學生進行及時的溝通、有效的指導顯得尤為重要。我的做法是，利用一切可以利用的機會，讓學生與家長相互溝通。家長會上，讓學生和家長進行書信交流;母親節，讓學生給母親動手制作禮物;讓學生每天幫媽媽做一定的家務;讓學生定期給父母端洗腳水。

二、內向學生與人的交流

對于性格內向、孤獨的學生，老師要進行心理疏導，主動與其交流溝通，走進他的心靈，開啟他的心靈之窗，讓他感受到交友的樂趣。同時，老師還要給這些學生提供一些展示自己的機會，讓同學們更加了解他。如，用周記與學生溝通，對他們進行心理輔導;抽簽進行課前二分鐘演講，逼他們上臺演講;每逢節日舉辦聯歡會，鼓勵他們上臺表演;給他們安排一些需要拋頭露面的工作，鍛煉他們，逼他們走出去。

進過一段時間的努力，我們師生與人溝通的能力都有所增強。

溝通話題作文 篇2

我愣了愣。我怎么會說：“好”? 是因為母親沒有了逼人的氣勢?是因為母親沒有了多余的言辭?我想我是考慮之后說的?？磿拇_花掉了我大量的精力?？磿拇_用掉了我太多的體力。換位思考，如果是母親，孩子需要睡眠，是的，她是為我好。那么，我說：“好”。我覺得母親抓住了核心，她是冷靜的。我是平靜的，我很高興我能醒悟。秋風拂來，我提起筆，心闊明亮，像被微風吹皺的湖面，它有一天是要平的。秋葉飄零，它也可以不在乎。

溝通話題作文 篇3

溝通，對于人們來說是非常重要的。它可以拉近人與人之間的距離，使人的心不再冷漠。富蘭克林曾經說過：“最能施惠與朋友的往往不是金錢和物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的話語，同情的流露和純真的贊美?！?/p>

的確，在這個世界上有著一些遭遇不幸的人們，但因為他們有著關心愛護他們的人與他們交流溝通，從而使他們堅強，努力，最終成就了一番不小的事業。

海倫·凱勒是眾所周知的人物。在她兩歲的時候，由于一場高燒使她失聰失明，再也看不到，聽不到，說不出話。從此她的世界就非常的黑暗，每天也都生活在無聲的世界里?；蛟S因為內心的極度恐懼，她的行為越發的沒有規矩：隨便用手抓飯吃，踢東西，尖叫并常常大發脾氣，不許任何人靠近她。她的父母很擔心，便在她六歲的時候找來了沙莉文做她的啟蒙老師。沙莉文老師很有耐心，她教海倫手語。有一次，她帶著海倫出去玩，來到一條小溪旁，莎利文讓海倫觸碰到水，然后在她手上拼寫水，讓她學會了用觸覺與他人溝通?？斓绞フQ節的時候，海倫很開心，猜別人會送什么禮物給她，莎利文就陪她一起猜，并把禮物的名字寫在她的手上。慢慢地，她開始與他人溝通。這以后她對世界有了改觀，努力學習，認真做事，寫出了《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒是不幸的，也是幸運的。試想如果沒有遇到莎利文那么好的老師，她的生活將是另一番景象。相反，她學會了溝通，使自己的心胸變得開闊，最終成就了事業，也使自己變得快樂。

溝通可使人心變得溫暖，使人走向成功。

溝通話題作文 篇4

有沒有一句詩可以表達我的心;有沒有一首歌詮釋我的愛;有沒有一段詞可以讓你感受到我的無奈?

多么希望您可以觀察細節，善解人意點;多么希望您的微笑可以在臉上逗留，溫和可親點;多么希望您可以用關懷的語氣，和我聊幾句。

不是說女兒和父親的關系好么?可在您身上我卻沒有發現這一點。倒相反，我和母親像姐妹一樣，無話不說。面對您時，我無話可說，不是不想關心，不是不想問候，而是心里僅有的一絲暖意，還未說出口，就被您面無表情的態度和沉默的氣氛打敗了，我也只好掃興的閉上嘴。想必您也感覺到了我對您的不聞不問，不冷不淡，愛見不見。或許您疑惑過，或許您抱怨過，或許您生氣過，但是您能從自己的身上找找原因么?您和我溝通過么?您關心過我的私人事情么?您傾聽過我的苦衷么?您了解過我么?沉默對于您真的是金么!

母親的離開，總有她的無奈。您沒有理解;您沒有包容;您沒有挽留;您也沒有反省，反倒說：“走了就別再回來!”，您的冷言冷語，我也只能冷面相待。多么羨慕別人的家庭，和諧、溫暖、幸福。但他們總少不了以溝通為基礎，才構建了一個這么幸福的家庭。

為什么就不能敞開心扉?為什么就不能把微笑掛在臉上?每個人都需要理解，需要別人的安慰，可您不說出來我又怎么知道您心中的壓抑?20xx年了，您沒有多跟我說過一句話，更別提什么溝通了，跟我說話仿佛是浪費時間，您的態度就是速戰速決!但您卻忽略了我的感受，小時候什么也不懂，卻總感覺自己缺失了一種東西，長大了才明白，這樣東西溫暖，是溝通!

愛是無形的，是抽象的，如果不表達出來，我又怎會明白您的愛?

能不能用溝通讓我看到你的愛，能不能用溝通使心之間的距離縮短，能不能用溝通來瓦解我們之間冷言冷語的無奈?

溝通話題作文 篇5

夜，深了。伏在桌前，執筆，萬千思緒涌上心頭。

與寧謐的夜相比，我的心卻一片煩亂，像毫無章束的殘葉堆積在一起，雜亂。心里想的，是那一本本吸引我的書，而不是小山一樣的作業。

晚上是美好的，月光透過窗子零零散散在翻動的書上，而猶如寒風拂來----母親推開了門，見到我的表情是失望、憤怒。母親是不允許我這么晚還在看課外書的，見我的表情可想而知。

“你就不能早睡一天?”

“我......”

“收起來，去洗!”

“我......” 可憐我話未說完，門已關上，留下那重重的感嘆號。 可想而知，我的心情是壞壞的帶著一點悲哀，而媽媽的心情應該也不會好太多。而這是我和母親幾乎每天都要爭論的一件事。我望了望那作業，嘆了一口氣。心中是難掩的煩躁。母親推門而入，坐在我的身旁。

“有沒有什么不會的?”

“......沒有”

“哦”。她幾乎還想說什么，但只張了張嘴，沒說什么。

她不說，我也知道，無非是希望我早點睡，精力好。所以希望我夜晚不要看書。 我自然是明白，但做不到的。過了一會兒，她還是進來了。

“我認為，我們應該談你看書的問題?！?/p>

我看著她，什么也沒說，但我相信我的臉色不好看，因為我從她的臉上得到答復。

“我認為道理你是明白的，呃，那么你做得到嗎?”

“......好”，我微笑說。

她顯然吃了一驚，其實我也不知道這個字怎么從我嘴中出來，我只不過張了張嘴。

溝通話題作文 篇6

在閑暇之中，翻開散著墨香的書頁，端一杯水，營造出淡淡的書香味，細細地回顧過去，其實與書溝通，樂趣也是妙不可言的。

沒次放學回家，我都會細細地品味媽媽給我準備的‘大餐’。俗話說得好‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。激發了我對讀書的興趣，書陪伴我成長。它教我認字，教我成功，教我面對困難與挫折……它是一默默無聞的導師，它默默無聞地貢獻它的一切。

習慣了人與人之間的溝通，就想擁有一份寧靜的交流，你可以與書交流。讓它點亮你心中的那燈吧!

我喜歡與書溝通，它讓我明白‘一日無書，百事荒蕪?！牧晳T，讓我品味到‘問渠哪得清如許，唯有源頭活水來’。的讀書之樂。

有一次，我邊吃飯，邊看書，看得十分投入，仿佛自己也身臨其境了，天意弄人，我陰差陽錯地夾起一片姜，把我辣得滿頭大汗。但從此以后我變得更加愛看書了。

書給予我的，不單單是體會，更多是人生的啟迪。

我失敗時，書教我勇敢地面對，勇往直前，把失敗看作成功的起點，它把我帶到成功的彼岸。當我成功時，他叫我再接再厲。與書溝通，你的生活會更美好。書像一個無聲的世界，讓我辨清善，惡，美，丑。

與書交流，在我迷茫時為我點明方向。在我無助時，他毫不猶豫地伸出援助之手。他是：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！钡臒o私奉獻的導師，給你處事的道理。傳授你無限的知識，能使你縱觀歷史，橫看天下，從古至今，一覽無余，一切都奉獻給你。

與書架起溝通的橋梁，會讓我們的生活更美好。

溝通話題作文 篇7

詩人說：“花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了。果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了……”

我說：“溝通把我和爸爸的距離拉進了。”

爸爸是一個急躁，細心的人，但他總是把家庭放在第一位，把我們照顧得很好。在弟弟住院時，爸爸經常是兩頭跑，白天去醫院照顧弟弟，晚上回來給我做飯。雖然他是一個急性子，但在照顧我和弟弟上是決不糊弄的，在我心目中他是一個“五好爸爸”。但從爸爸升官后，就什么都改變了，爸爸不給我做飯了，也愛嚷了。媽媽總是和我說，你爸爸升官壓力大，你要理解他。被父母嬌慣的我對著父親就說：“以前的爸爸，他會和我聊天，和我開玩笑，會照顧我，可現在的爸爸，只知道工作，在單位上的脾氣都到家里來發，我們不是你的出氣筒！我不要這個只知道工作，而不理解我們的爸爸。”爸爸聽完我的話好像被觸動了。他坐在沙發上， 沉默了一會兒。走到我的房間里，對我說：“爸爸想和你談談，其實爸爸，并沒有變，只是工作爸爸把壓得喘不過氣來，想在家里釋放一下，你要理解爸爸，可能是爸爸這幾天沒有關心你讓你產生了懷疑，但爸爸是愛你們的。”聽完爸爸的話，我心中的怨恨都煙消云散了。我對爸爸說：“我們要互相理解， 互相支持，您要知道我們是您永遠的家，又是您要和我們說，不要生氣，會傷身體的。”

有人說“溝通是成功的一半”，有人說“學會溝通伴你一生”。我覺得：溝通是相互的；溝通是和諧的。能使人們達到一種新的平衡，相互理解、相互支持、相互幫助。

溝通話題作文 篇8

家人因為溝通，相親相愛；伙伴因為溝通，親如手足；師生因為溝通，相互理解；人們因為溝通，彼此和睦相處……可見，溝通是人與人之間的橋梁，正因為有溝通，世上才會變得如此美麗。溝通是人類交往最好的途徑，溝通使彼此之間更和睦。

上了中學，我的語言不像小時候那么多了。每次心中有煩惱，我都不想說，寧愿埋藏在心中。隨著我的長大，我和媽媽的溝通少了，好像我和媽媽變得陌生想來，覺得自己已經不再是媽媽以前的乖乖女。我沒那么聽話了，每次媽媽說了令我不開心的話，我不由自主地頂撞。當時覺得不服氣，后來一想，是我傷了媽媽的心，我一個人在房間里痛哭，嘴里默念著：“媽媽，對不起！”這句話我獨自說了上百上千遍，我才覺得心里好受些，但我始終沒有對媽媽說出口。

起先，我以為媽媽生氣了，從此不再理我了。人們都說“子女是父母和希望”，我聽到這句話感到慚愧極了。我覺得是父母給了我希望，而我有時去令他們失望。媽媽，我從小就很聽您的話，就在那次我頂撞了您，您一定覺得很難過、傷心了吧。媽媽，您放心，我從現在一定會聽您的話！我媽媽晚上下班回到家，媽媽總會累得腰酸背痛，我的淚水就在眼眶里不由地流出來，我忍住了。我笑著跑過去，說：“媽媽，我幫你捶捶背，您坐在這里休息一下?！眿寢屨f：“還是女兒最貼心！”我看媽媽頭有一根白頭發，我震驚了，媽媽為了我們日夜操勞，我的淚水只能住肚子里咽，我好難受。

現在我理解媽媽了，我有了心事就跟媽媽說，和媽媽一起解決，時間長了，反而我覺得媽媽才是我的依靠。媽媽的愛是偉大的，她為了子女而奮斗一生。我不由得想起了《世上只有媽媽好》這一首歌，這首歌滿了愛的滋味。

溝通，使我和媽媽由不解而變得親切。溝通，永遠是解決問題的最好的方式。

溝通話題作文 篇9

昨天中午，教室里鬧翻了天。幾乎是全班，在教室里喊：“夏Y，JIAN！”當時夏Y氣得快哭了。接著夏Y揭發是我提醒盧老師還有3頁的“期中測試”沒做。而袁HX和李QL則在門口充當偵察兵，密切觀察老師的一舉一動。不一會兒，校長駕到，她一下子就把我們鎮住了。今天上午，盧老師用一節課的時間狠狠地教育了我們，并說：“下午班隊課，不搞活動，就這個話題，展開討論！”

下午第二節課，班隊課。盧老師在黑板上寫下幾個大字：“我想對同學（老師）說”。盧老師寫完就直奔主題：“今天這節班隊課，那些侮辱其它同學的同學要站在講臺上向被侮辱的同學道歉！現在請那些同學上臺來道歉。”

話音剛落，一些大膽的同學（認錯需要膽量）上了講臺。他們一個接一個地上了臺。

“我今天不該侮辱夏Y同學，我沒有弄清楚事情的真相就亂罵，現在我向她道歉，對不起！”說完，深鞠了一躬?！拔乙呀浿雷约鹤鲥e了，現在我向唐金潼同學（作者本人）道歉。”說完也鞠了一躬，而且鞠得更深。又有差不多十幾位同學道了歉，我已經在心里默默地原諒他們了。

一位同學舉了手，盧老師請他上來道歉，他是張MW。他上臺并不是說他侮辱了我和夏Y，而是為他以前做過的不好的事情道歉。接下來，幾乎每位同學都上了講臺，包括我。

我有了一種想哭的沖動。想為同學之間的那份真摯友誼哭。強忍了下來，然后朝陳KZ笑了笑。

其實，很多誤解可以用溝通化解，只要我們愿意去溝通。

溝通話題作文 篇10

溝通，對于人們來說是非常重要的。它可以拉近人與人之間的距離，使人的心不再冷漠。富蘭克林曾經說過：“最能施惠與朋友的往往不是金錢與物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的話語，同情的流露和純真的贊美?！?/p>

的確，在這個世界上有著一些遭遇不幸的人們，但因為他們有著關心愛護他們的人與他們交流溝通，從而使他們堅強，努力，最終成就了一番不小的事業。

海倫·凱勒是眾所周知的人物。在她兩歲的時候，由于一場高燒使她失聰失明，再也看不到，聽不到，說不出話。從此她的世界就非常的黑暗，每天也都生活在無聲的世界里。或許因為內心的極度恐懼，她的行為越發的沒有規矩：隨便用手抓飯吃，踢東西，尖叫并常常大發脾氣，不許任何人靠近她。她的父母非常擔心，便在她六歲的時候找來了沙莉文做她的啟蒙老師。沙莉文老師非常有耐心，她教海倫手語。有一次，她帶著海倫出去玩，來到一條小溪旁，莎利文讓海倫觸碰到水，然后在她手上拼寫水，讓她學會了用觸覺與他人溝通。快到圣誕節的時候，海倫非常開心，猜別人會送什么禮物給她，莎利文就陪她一起猜，并把禮物的名字寫在她的手上。慢慢地，她開始與他人溝通。這以后她對世界有了改觀，努力學習，認真做事，寫出了《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒是不幸的，也是幸運的。試想如果沒有遇到莎利文那么好的老師，她的生活將是另一番景象。相反，她學會了溝通，使自己的心胸變得開闊，最終成就了事業，也使自己變得快樂。

溝通可使人心變得溫暖，使人走向成功。