湖南2024高考具體科目考試時間

各位考生，湖南2024高考從6月7日開始，至6月9日結束，一共進行3天。2024年湖南是新高考模式，6月7日考語文和數學，8日考歷史/物理、外語，9日考化學、地理、思想政治、生物。下面小編為大家帶來湖南2024高考具體科目考試時間，希望對您有所幫助!

湖南2024高考時間具體是什么時候

2024湖南高考時間是6月7日開始舉行，直至6月9日湖南高考正式結束。2024湖南高考采用的是3+1+2的新高考模式，考試科目包含了語文、數學、歷史/物理、外語、化學、地理、思想政治和生物學，使用的是新課標I卷(全國新高考1卷)。

湖南2024高考具體科目考試時間安排為：

外語科目分為英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等6個語種，考生任選其中1個語種參加考試。

2024湖南高考一共持續幾天

2024湖南高考總共有3天，從6月7日開始，至6月9日結束。

湖南高考總分值為750分。由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3門學業水平選擇性考試科目成績組成。

語文、數學、外語3門統考科目，每門150分，其中外語科目含聽力考試30分。各科均以原始分計入考生總分。

3門選擇性考試科目，每門100分。其中，物理、歷史以原始分計入總分，其余4門科目(思想政治、地理、化學、生物)以等級分計入總分。

湖南2024高考考前如何調整狀態

1、高考前保證充足的睡眠

身體是考試之本，有了健康的身體才能順利地走進考場，然后答題。湖南考生高考前要保持充足的睡眠，尤其可以在中午的時間午休，半小時左右最好。調整好自己的狀態以便下午更好地投入學習。睡眠的時候就讓自己放松，別想學習上面的事情。

2、高考前保證均衡營養

高考前每天的用腦很厲害，時間久了就會感覺腦子“發漲”，可以在身邊備著一些堅果類食物和牛奶。每天早上，湖南考生最好可以吃一個雞蛋多多補充蛋白質，保證自己的能量，更有精力投入學習。

3、高考前加強身體鍛煉

高考前學習的壓力很大，適當運動有助于緩解壓力，不要因為勞累的學習而把身體搞垮，這樣得不償失。湖南考生可以每天可以早上起來跑跑步在看書。在學習過程中總有學得太久，記不進去的時候，那么果斷站起來去運動，比如跳繩，讓身體活動起來，促進血液循環。那么再回去學習看書才會更有動力。

高考怎么復習

一、后期復習的指導思想

以“新課標”和“考試說明”為依據，以總結反思一輪復習中的問題為線索，以自主學習、綜合訓練為主要復習方式，繼續強化“三基”(即：基礎知識，基本技能和基本訓練)，全面梳理和完善知識體系，全面強化知識重點和考點，以模擬考試為抓手，查缺補漏，規范答卷，全面提高學生應試能力。

二、后期復習的基本任務

1、回扣基礎，回顧反思，全面梳理，鞏固提高

后期復習，必須在前面復習的基礎上，匯總復習的成敗得失，依據考試說明對所考知識點進行全面梳理，讓學生按照各知識點的層次要求，做到重述、默寫、解釋、比較、區分、歸納、分析、理解和掌握，全面強化“三基”，要以“錯題檔案”“錯題本”為線索，回顧復習過程，再現“前車之鑒”，鞏固復習成果。

2、整合信息、綜合訓練、查缺補漏、提升能力

要按照《考試說明》樣題要求，廣泛搜集篩選高考信息。要按照高考命題的內容、形式要求、難度，精心編制模擬試題，進行有針對性和適應性的模擬訓練或仿真考試，要通過訓練進一步查找知識點的缺漏和能力的缺陷，通過訓練進一步檢查學生在答題規范、答題技巧等方面的問題，自己完善、及時彌補、及時糾正、回扣升華。同時要特別注意對一些與社會熱點相聯系的問題，與生活生產現代科技相聯系的問題，與山東地域文化相聯系的問題進行專題講解，或在訓練講評中滲透，全面提升考試能力。

3、調整心理、增強信心、加強督查、提高效率

要充分利用多種形式，疏導學生心理，調整學生心態，要為考生樹信心，鼓干勁，班主任和科任教師都必須深入細致地做好每一位考生的思想工作，各級部要強化督導和檢查，抓好訓練量的控制和集體備課的落實，注意復習方法，強化講評質量，切實提高復習效率。

三、后期復習的幾點建議

(一)學“課標”，學“說明”，把握方向，回扣基礎

《課程標準》和《考試說明》是高考命題的依據，是命題人必須遵循的“法規”，所以要準確地把握《課標》和《說明》所列知識點及其指標體系，并把對高考知識掌握的系統性，認識的準確性，理解上的深刻性、應用的完整性，貫穿于后期復習的全過程。以復習內容的基礎性的不變，來應對高考試題的萬變。因此，后期復習要高度重視，在教師指導下，讓學生重新學習《考試說明》，以《考綱》作引領去回扣基礎，梳理考點，明確高考考什么，怎么考，增強針對性，提高復習效率。

高考考什么

一是重視知識的考查：

①重視基礎知識考查(主要圍繞問題、新材料、新情境進行整合);

②重視主干知識考查(主要是保證高考的公平和有效);

③重視網絡知識考查(每個學科知識都有自己的學科知識體系，框架和網絡)。

二是重視能力的考查：

①重視學科能力的考查(如應用能力、綜合能力、實踐能力、創新精神等);

②重視學習能力的考查(獲取信息的能力、分析問題的能力、運用知識的能力、描述論證的能力等);

③重視思維能力的考查(思想的完整性、嚴密性、敏捷性、針對性、邏輯性、創造性等);

④重視觀察能力的考查(對社會、自然、科學、生產、生活的觀察——要透過現象看本質);

⑤重視實驗能力的考查。