七年級語文教學反思總結

通過總結，可以使人發展迅速，趨利避害，思維清晰，少走彎路。怎樣寫七年級語文教學反思總結？這里提供七年級語文教學反思總結分享，供大家參考。

七年級語文教學反思總結篇1

本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作，經過一個學期的努力，這個學期的教學工作終于結束了。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現在對本學期的教學工作做個總結。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。

①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環節。在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。

②為了更好的積累優美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學好語文的保障。

①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發。這學期七一班學生和老師捐書約100冊，規定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學生對名著的思想、內容、寫作特色有更深的認識。讓學生課外多讀優秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學生已慢慢喜愛上閱讀。

②我讓學生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大部分學生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數，周記，教師堅持全批全改，利用評語跟學生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。

三、認真備課和進行有效教學。

本學期針對學情，做了幾點：

①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應教學目標具體化（知識目標、能力目標、情感態度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標），各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難點的定位；學情分析；教學策略分析；教學過程的設計。備課不僅僅是課堂教學的準備，它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄，更是教師認識自己，總結經驗，成長提高的重要資料。

②根據教材和學生的學情特點，進行有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給學生，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文。例如，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。教學方法靈活多樣，不同文體的課文教法學法不一樣。

四、在寫作方面。

①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

②激發學生的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學生，作文要面批面改，及時有效指導。

五、在教研方面。

本學期平均每周聽一節課。在國科園學校上了一節公開課，參加組內教研活動8次，在校外聽課達四次共12節。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學工作中，吸收同事的優點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學水平和教研水平。

六、存在問題及改進方法。

①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學生的自學，教師過于放開，忽略了有些學習困難的學生，應全面關注學生的學習動態，對知識點具體落實，幫助學生歸納、梳理，形成系統的知識結構。

②在作業方面，根據不同的班級、不同的學生布置作業不是很合理，應分層布置作業，要適量，提高學生的作業質量，從而提高學生的語文成績。

③在教學方面，教學方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。在以后的教學工作中，板書要規范、工整、簡明，條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學。

④周記的寫作指導深度不夠，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發揚優點，又快又好地提高學生的成績。

七年級語文教學反思總結篇2

初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』

的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定和目標。對這部分同學進行有計劃的'輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級語文教學反思總結篇3

時間如飛，繁忙而緊張的一個學期也即將結束?，F總結如下：

1.實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣，每方陣設一陣長；每大組設一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用，又確保了學習的質量。

2.落實字詞教學。讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關練習，或進行字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎知識薄弱的同學上黑板完成。

3.落實課堂筆記。

4.提高學習效率。在保證如質如量地完成教學任務的前提下，留出足夠的時間給學生做練習，改善去年課堂上完不成作業的狀況。如此一來，同學們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學有了緊迫意識，學習效率也有所提高。

5.增加“讀”的數量。一是早讀課上除了預習新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，互相借閱。

6.強化學生自學?！秱ゴ蟮谋瘎　贰ⅰ对谏衬行摹菲急容^長，沒有充分的預習，課堂必然收效甚微。因此早讀強調朗讀課文，思考問題，完成同步訓練基礎題。

7.強化答問訓練。

8.緊抓后進學生。上期少數同學學習態度不端正，課堂上自由散漫，作業拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監督，一方面教師勤檢查、勤表揚。作業、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經過一個學期的督促，這些同學上課時聽講認真多了，筆記也跟上來了，作業拖欠的現象越來越少。

9.推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規定的書目，做好摘抄，寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習看該小說改編的電影，讓學生寫觀后感。學生的興趣很濃，寫出了自己的感受。

10.督促每日練字。為了徹底改變去年下期少數同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學的寫作姿勢，本期要求學生每天練字，陣長、組長、課代表督促檢查?，F在，除了少數同學偷懶以外，絕大多數同學養成了每日練字的習慣。由此看來，本期開展的練字取得了長足的進步。

11.開展語文活動。

x月__日湖南網絡廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我按照海選方案在班級進行了指導，組織了班級海選。

x月__日晚，我指導學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校聯合舉辦的攸縣20__年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學獲獎。

x月__日~__日，全年級到網嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來，我布置同學們寫實踐報告，自己也寫了兩篇給學生作示范，并進行了相關的指導。經過指導和點撥，同學們的周記寫出了自己的感觸。很多同學寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長”。

x月x日，我指導學生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動。同學們的參與熱情高。

通過師生的共同努力，同學們的語文素養得到提高，學習習慣基本養成。但是后進學生的學習狀態仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業拖拉、學習興趣不持久、基礎知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應該是下個學期的教學重點之一。

七年級語文教學反思總結篇4

時光匆匆，一個學期倏忽而過。本學期，我任教七（x）、七（x）班語文教學。常規工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：

一、嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

二、積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

三、集集體智慧于大成。

每一堂我們同年級同科目老師先集體備課，討論課型結構，討論教學模式，討論重點難點的突破口，討論學生實際……一堂課后又集體反思，總結得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在具體操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來，老師必須進行二次備課，因為各班的學生實際情況不同，課堂氣氛的調節要因班級，因學生而異。

四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。

課堂中老師始終做導演，學生做主角，讓問題從學生中來，到學生中去。如在指導《理想》一文朗讀教學中，我讓學生來讀，讓學生來評，再讓學生來讀。在過去的教學程序當中，大致是這樣：老師使勁地、不停地講新課。老師不管學生消化沒有，也不管學生是否感興趣，總認為課講完了，教學任務就OK了，這其實錯了。

每個單元是由四個部分組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學習?！爸v課文”與“寫作”是教學的重頭戲，固然重要，但口語交際、綜合性學習不容忽視，本學月，我舉行的“自我介紹”“背誦大賽”活動，對提高學生的口語表達能力和激發學生的語文學習興趣有很大的幫助。還有每個單元結束后，通過練習對學生進行檢測也是非常重要，以利于教師及時掌握學生學習動態。

五、多種形式，摘取知識金蛋。

像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進行，一周一首。對必背的篇目，我每學月進行一次“背書銀行行長選拔賽”。每課課后的“讀一讀，寫一寫”和課文中的注釋都要求學生抄寫一篇，讓學生從音、形、義三個方面去掌握。學生周記要家長簽名，一方面讓家長了解學生思想動態，另一方面讓學生重在作文能力的訓練。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。

大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

七年級語文教學反思總結篇5

時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。

一、鉆研教材，認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識

四、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

五、本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

（一）、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

（二）、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。

我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

（一）、加強理論學習，提高理論水平

（二）、多讀多寫，提高文學水平

（三）、勤于反思，積累教學經驗

（四）、進行教育教研，解決實際問題

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗！

七年級語文教學反思總結篇6

本學期我擔任新七年級13和14兩個班的語文教學工作。在各位領導的正確指導和各位師生的大力支持下，工作圓滿結束?，F將一如下：

一、扎實工作，勤奮學習。

好習慣成就感未來。扎扎實實工作，本來就是我一向秉承的好習慣。作為一個新七年級的老師，讓孩子養成好習慣是最重要的，但是如果老師沒有好習慣就很難服眾，很難讓學生養成好習慣。所以，一個學期以來，我嚴格遵守學校和班級秩序?？炭嘧x書學習，認真備課、寫文章，積極參加教研，用心聽課評課。

二、培養習慣，抓實基礎。

學生剛到初中，學習習慣和學習方法都還停留在小學。加上又是普通班，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開始。

這個學期我主要抓學生的習慣，比如上課紀律，完成作業的質量，做題速度，聽課方法，書寫水平。

上課一本為本，課本上每一個生僻字，每一個知識點都必須講過。書寫必須工整，書寫不僅在考試中很重要，而且它將為你的美好人生奠基。一旦學生打好了基礎，養成了好喜慣接下來的學習就水到渠成了！

三、重視閱讀，不斷積累。

“一日無書，百事荒蕪”，對于新七年級同學來說讀書就更加重要，他是對個人素質的一種提高，也是積累素材的必要手段，所以，這個學期我們把閱讀放在很重要的位置。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等十幾本書，通過讀書，同學們體會到不同的人生感悟，并且積累了不同的素材，為寫作提供了很好的材料。

四、寫作日更，逐步提高。

為了讓學生不懼怕寫作，甚至愛上寫作，我這個學期一開始就制定計劃，每天寫作，原創日更。不一定寫生活，還練習寫，改編小故事，一個主題的文章如果沒有寫好，可能會連著幾天寫一樣的文章，直到文章水平大幅度提高，師生都滿意。

一學期下來，同學們都沒有出現像以前的普通班同學一樣的毛病，他們寫字工整了，讀書多了，習慣養成了，寫作有水平了，每次考試看到作文也不再害怕了。

七年級語文教學反思總結篇7

本學期我擔任初一（1）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料。

讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學反思總結篇8

本學期我擔任122班語文教學工作.本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養

（一）、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學反思總結篇9

學校進行的成功教學法如火如荼，七年級語文組也在努力嘗試，反復學習，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生為主體的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果?，F將近段時間工作總結如下：

一、課前充分準備。

1、導學案的編寫。

本學期以來，備課組精誠協作、集思廣益，于每周二、周三集體備課，突出重點，抓住知識點。共同備出下周一周課程的導學案和課件。開學至今，七年級備課組一直堅持使用導學案，學生已經熟悉并能很好地配合老師使用導學案。

2、備課既要備教材也要備學生。

在教學中，我認識到要想打造高效課堂，必須對本堂課的目標、內容、重難點、活動設計有細致的考慮和計劃。而且對學生的學習能力、知識的掌握程度、學生可能遇到的困難有充分的預見。要經營好語文課堂，語文教學也不能局限于教科書，而應融入生活、走向社會，因此教師必須走在學生之前，自主學習，不斷提高自己的學識修養，以便更好地引導學生進行彼此間對話、交流。并且在上課前進行二次備課，根據班級學生的學情、學風等實際情況對導學案進行二次修改，加入一些個性化的設計或者活動。

二、課堂發揮學生的主體作用。

教學中，備課組堅持使用成功自學、成功合作的學習方式，充分體現學生在學習中的主體地位。我們在教學過程中徹底轉變觀念、轉換角色，把課堂的大部分時間交給學生自己支配，讓學生自主學習，合作探究，在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。

課堂上，鼓勵學生把自己的學習成果和大家共享，課堂的氣氛就很活躍。通過自主學習，合作探究，讓好學生帶動成績稍差的學生，成績稍差的學生通過聽別人學習成果完善自己的學習內容。我們還盡量使課堂語言豐富化、幽默化，讓學生對語文感興趣，有時還讓學生參與形象的表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從而也體會到合作的重要性。

三、課堂深入挖掘課文。

通過前一段時間參加的為期三天的20__年河南省優質課評選觀摩學習，《列夫。托爾斯泰》對課文的挖掘深入，很實在。讓我記憶猶新。學習回來后在語文組進行了分享、探討。改變教學方法，改進教學思路，注重對課文字、詞、句的深入挖掘，注重精要語段的分析，能培養學生的閱讀理解能力，啟迪學生舉一反三能讓在讀書上求得一個新的飛躍。通過讓學生讀書、品味課文、品味句子深入理解課文，這樣收到事半功倍的效果。

四、積極開展聽評課活動和公開課活動。

七年級備課組老師積極參與互相聽課活動，互相吸取經驗，并汲取別的老師成功的教學方法，不斷總結，應用在自己的教學中。

陳老師的《蟬》語言清新灑脫、導入語言柔美、有趣，激發學生興趣，陳老師隨文學習的教學方法運用的游刃有余，讓學生發現不認識的字，將字詞的學習貫穿于整個教學環節中，文章欲揚先抑的手法講解地深入淺出，水到渠成。

開學將近三個月的時間，在成功教學法的摸索、使用、反思中也存在一些困惑：

1、在成功自學中，是自學一道題明確一道題的效率高？還是自學兩三道題一起明確，效率更高呢？

2、學生的自學時間如何把控？

3、在成功合作中，七年級大部分學生能投入合作，如何讓學生全部參與到討論中，而不是趁機說廢話？

4、小組合作組長肩負怎樣的職責？組長如何安排？

教學改革任重而道遠，我們會一如既往地抱著虔誠的學習者心態不斷摸索、不斷創新，爭取將語文組近幾年使用的“四步教學法”與“成功教學法”融合，取長補短，創造出更高效的教學模式。

七年級語文教學反思總結篇10

忙忙碌碌，一個學期的工作又臨近尾聲。我在本學期擔任七年級七、八班的語文教學工作。以下是我本學期的教學工作總結。

一、教學任務完成情況。

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行生本教育，培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導并實踐學案導學的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、主要教學經驗與體會。

1、建設教學方式，建構課堂活力

教學課堂中始終重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激發求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。

2、更新教學理念，改革課堂教學

面對新的教育形式認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自主課文閱讀方法，以自主學習為核心的語文課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

3、改進教學手段，強化學習效率

新課堂要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用各種資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

三、存在的問題與改進措施。

半學期來，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今后必須更加完善這些工作。

七年級語文教學反思總結篇11

時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現總結如下：

一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，堅持認真備好每一節課，精心設計教案；上課，力求根據不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發揮教學的最好效果。課后，及時批改作業。我特別注重對學生閱讀能力的培養。利用課余時間，尋找大量的資料，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養學生對知識的遷移能力。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合學生口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。除此之外，我經常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄優美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習語文的興趣就不知不覺形成了。如：作文是一大難點，為了消除學生心中的畏難情緒，我時常對學生說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或通過學習別人的文章，日積月累，不斷豐富。每次作文過后，重視作文講評，范讀學生優秀作文，使學生體會到，作文就在身邊，樂寫，愿寫，總之，不放過一切可以說話、寫話的機會。其次，我利用語文教學滲透思想教育，利用語文課我帶領學生進入作品優美意境，領略祖國的壯麗山河，在學生心靈中播下愛國主義的種子。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我在平時朗讀過程中，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

教育是創造未來的事業，它決定了一個有使命感的教師必須有創新意識。沒有創新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。

七年級語文教學反思總結篇12

__年即將過去，新的一年即將來到，回首這忙碌的一學期，有成功收獲的喜悅，有付出努力后的回報，這一切非常感謝校領導、各年級組、班主任、學科教師的支持，感謝你們對我們全組的厚愛，感謝這一路上有你們的支持和幫助，給我們信心和鼓勵。

本學期工作按照學期開始時制定的，本著務實、努力、求新的工作思想，我們順利圓滿的完成了本學期教育教學計劃工作?？偨Y如下：

一、在教學方面

本學期年級管理的力度加強，我們每個年級體育組都安排了負責人，要求統一思想，統一教學與活動?；旧夏茏龅秸J真上課，保證課堂教學有內容，六、七年級將間操的隊列練習、廣播操納入到課堂主要突破的內容，在體育課上教授普及，讓學生都能熟練掌握，為間操的奠定基礎。本學期我組制定了校本教材試施行方案花式跳繩取得了較好的效果，調動了全校師生學習花式跳繩的積極性，活躍了課堂及課間練習花式跳繩氛圍，達到鍛煉身體的目的。九年級教師將《體育與健康測試》的內容溶入到體育教學中，實實在在的抓學生的體質健康成績，讓學生做好充分準備，迎接__年的推薦生加試，初見成效。

這學期我們的集體備課有明顯的加強和改進，能保證時間沒有特殊事情全員出席。備課有一定的具體內容、有要求。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學期我組對備課進行改進，在花式跳繩的教學中，我們先在電腦上學習，模仿，在針對學生特點討論，挑選動作，在到體育館二樓進行練習，動作熟練掌握后在進行教學。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質，也提高了備課積極性。

教學不足之處：本學期由于運動會和各督導檢查工作較忙的情況下，出現漏課，后經過和教導處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學期的教學任務。部分教師有上課遲到，有些教師上課有時無內容，應在校本教材基礎上在統一教學內容，這是下學期急待解決的問題。

本學期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動，教學內容選擇的室內理論課，在選擇教學內容上施行同課異構的方式，增加了教學難度。講課教師都能認真準備，精心制作課件，努力備課，達到了很好的效果。做課后我組教師，進行了熱烈而深刻的研討，非常誠懇、開誠布公的指出了做課教師的優點與缺點，大家互相學習，達到了共同進步的作用。王明明老師參加了市優質課的評比，所作的課受到了市里領導和同行的好評。

二、在間操方面

這學期由于學生人數的變動和班級的調整，我們又及時調整了戰位和隊形，改進了進出樓的方法，將六年級的班級站位挪到車庫門前，堅持了進樓前1分鐘原地踏步，行進間轉彎走等，但本學期七年進樓沒有形成規律，學生行進方法與路線不清，動作不到位。本學期我組采取的是分年級按周次負責間操，各年段輪換。在間操過程當中個別體育教師參與意識不強，被動接受，在學校要求體育教師必須組織間操的情況下，個別教師不見蹤影，失去了組織管理的能力與意識。

三、組織活動方面

本學期體育組組織了豐富多彩的體育活動，豐富了學生的課余文化生活，讓學生在體育活動中得到身心的雙方面鍛煉，取得了較好的效果。

七年級語文教學反思總結篇13

本學期，我依然擔任七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，積極認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、指導思想

全面貫徹、執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生正確認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、具體工作

（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會、人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想象，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文。

3、在理解課文內容、熟悉說明文特點的同時，引導學生樹立起熱愛科學、勇于探求未知領域的意識。

4、學生正確認識了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會了文言文的特點，積累了一些文言文知識；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

（二）結合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作，完成情況良好，學生的作文水平得到了提升。

1、獨一無二的我。

2、語文真有趣。

3、春天的贊歌。

4、探索月球奧秘之樂趣。

5、有家真好。

6、關于人類起源再探討。

（三）堅持上好閱讀課

在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一次的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

（四）堅持培優補差

按照預先的培優補差計劃，我提高部分差生與部分中等成績學生的語文成績，也培養了幾個語文尖子。部分厭學語文的學生又重新拾起學語文的興趣，這令我感到很欣慰！

三、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。我與學生的關系更加融洽，學生的知識和能力得到了一定程度上的長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今后我一定更努力工作以完善這些工作。當然，更希望在未來的日子里，各位領導、前輩繼續鼓勵、指導我，讓我取得更好的成績。

七年級語文教學反思總結篇14

一、教學工作

1、本學期順利完成了課程標準要求的教學任務，輔導學生從小學學習模式向初中學習模式的轉變。

2、嚴抓學生課堂紀律，給學生明確了一定的上課模式，學生對語文課堂學習有了基本的概念。

3、本學期完成了一系列的周測、月考、中段考、模擬考的大小考試任務。

4、本學期設定了每周階段性的任務，每周的背誦任務、默寫任務、作業任務等細化給學生，學生這學期是根據老師的安排一步步去學習的。

5、本學期進行了培優扶弱的工作：11班的學生培優和扶弱同時進行，12班主要進行培優工作。主要形式是以學生每次考試和作業情況為前提，以一個月為期，不同階段更換和增加培優扶弱的內容，例如：第一次月考后，我針對11班學習能力較弱的10名學生和12班基礎不過關的5名學生進行扶弱工作，我精心挑選常錯題，這批學生不能過關的題目給他們每天練習，而且我會每天進行批改，一個個講解，學生對這些知識點掌握后，我會增加一些題量和專題，遇到錯題時我不講，讓學生重新做錯題，并告訴我解題思路，經過一個月的扶弱，這15名學生有了很大的進步。

中段考后，我發現扶弱的這15名學生文言文不會理解，背誦也不熟練，對內容也是一知半解，估計是課堂上的效率問題，我又重新制定了關于文言文版塊的內容，每周針對背誦的情況，出一份鞏固專題，這份專題以課本知識為主，測試學生對文言文的掌握程度，可以調整我背誦表的內容和延長背誦時間，同時，調整我上課的速度和內容，明確我的重難點。扶弱的學生每天都要做我設定的注釋和翻譯，做到基本沒有錯誤了再增加內容理解的問題，我們七年級語文上冊有八篇文言文，這樣的訓練持續到了期末模擬考，學生的情況基本穩定下來，扶弱也初見成效，從一開始不會答題到現在能夠掌握答題規律，已經是在進步。因為每個班都在扶弱，我沒有根據排名去判斷學生的情況，我會根據大小考和作業的情況去落實學生的掌握情況，重點是抓好基礎和名著，72分以下的同學，即不及格的同學只有5個，但都沒有低于65分的，下一步的扶弱工作是“消滅”不及格的學生，但是12班扶弱的那5名學生，有3個是很懶散的，沒有認真對待扶弱試卷，成績很難提升。培優的學生主要是綜合競賽培優和培優興趣班進行專題講練，培優的學生三次大考的成績都很穩定，基本是105分以上的。

今后，針對兩班的情況，我會不斷做調整，讓弱生向中等生靠近。培優因為進行的是專題訓練，所以他們的閱讀能力是比其他學生要好的，但寫作能力要提高。下學期培優的學生重點放在96分至104分的學生身上，因為11班和12班都缺乏高分層的學生。

6、本學期逐漸改變教學方法和調整上課速度，力求學生能喜歡上語文，對語文感興趣，重點是創新和歸納。

二、教研工作

1、每周按照科組安排聽課、評課、做題、和做備課組計劃，總結上周出現的問題，布置本周的具體工作。

2、到陽春實驗中學學習同課異構的課程。

3、鉆研自己的教學，思考教師的教和學生的學是否同步，是否達到本節課的效果，鉆研中考題型，提高自己的教學水平。

4、自由聽課，學習各個老師好的教學方法和經驗，運用到自己的教學中，在遇到問題時也學會質疑，解決問題。

5、針對學生的情況，學會出題，學會給學生做復習提綱。

本學期重點引導學生入門，重抓基礎和積累，但鞏固這一環節還沒想到更好的方法，基本是一課一練或一課多練，但效果達不到預期，因此在鞏固知識這一塊我還需要多用時間去琢磨，一步步實施，下學期準備用一個月的時間來嘗試鞏固所達到的效果。

七年級語文教學反思總結篇15

本學期我擔任七年級語文和九年級思想政治課的教學。由于教學任務重，壓力大，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生聽，說的能力相對較弱。另一方面，學生比較活躍，上課氣氛較積極。因此，如果講得太深，就不能照顧到整體。我在備課時特別注意到這點，努力追求理想的教學效果。所以我深刻體會到，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。特別是政治，對我來說非常棘手，又只能靠自己，我只有苦干這一條路，努力了，就能對得住自己和學生。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，本人每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持了解情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

對于政治，我準備采取滾動式的復習，本學期復習九年級，滾動一遍，同時為本學期的期末考試服務，通過期末考試檢查自己想法的可行度，以便于在真正的中考復習時及時做好相應的調整。

以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的.指導下，取得更好成績。

七年級語文教學反思總結篇16

今學期我擔任七年級3班語文教學由于剛從九年級下來代七年級有些地方有些生疏，因此，我對教學工作不敢怠慢認真學習，深入研究教法，虛心年輕人學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生易接受。一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學。另一方面，七年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

2更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足，希望在未來日子里，取長補短，使今后的工作取得更好的成績而多學習多交流，使自己的教學水平更進一步。

七年級語文教學反思總結篇17

總結光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任七年級3班和4班的語文教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

一指導思想：

20__—20__學年，是學校教師隊伍素質提升年，學校將以申報創建市文明校園和新一輪平安校園為契機，加強校園文化建設，豐富辦學內涵，變革課堂教學模式，提升教育教學質量，美化校園環境，提高服務水平，努力創建和諧、美麗、幸福的三民中學。

二、學期教學質量目標達成情況

一學期來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學習成績不斷提高，順利完成教學任務。語文考試平均分、及格率都比學生入學成績進步了許多，今后還應該在這方面多多努力。爭取在市統考中取得令人滿意的成績。

三、教學工作方面

（一）、細研教材，潛心制作導學稿。

每次制作導學稿，我都花費大量的時間和精力，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

（二）、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流，探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。興趣是最好的老師'在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學習語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣，這樣做比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，認識能力，理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解，體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分地讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（三）、重視朗讀，培養語感

1，利用語文早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感?，F在學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經過這學期朗讀，他們的聽說能力有了明顯的進步。

2，選擇美文，讓學生感悟理解。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。

（四）、加強課外閱讀，寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的，另一篇以本周內所聞，所見，所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

四、積極參加教研，努力提高教研水平

學期我積極組織開展教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學科教師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課二十五節，超額完成了學校規定的聽課任務。本學年，我多次參加了市級教研活動課，還積極參加學校組織的新老教師結對子活動，與新教師相互聽課，上同課異構課，師徒之間互相取長補短，互相學習，從而提高自己的教學水平。本學期我申報《初中語文小組合作學習教學策略研究》課題研究，在教學中著重關注學生學習狀態，研究語文學法指導，總結有效經驗，促進學生語文整體素養的提高，從而進一步提高教學質量。

五、第二課堂活動開展情況

1、做好培優輔差工作

培優方面：對學生采取“一對一的輔導，利用下午、晚修和晚修后的時間給予學習指導與幫助。針對他們的弱項進行重點輔導，在輔導的過程中，教給她們答題的技巧，并適當的布置一些學習任務，在多學習、多做題中，不斷地提高她們分析問題解決問題的能力。此外上課多提問他們，多給他們表現的機會，對他們點滴進步能及時表揚。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。

注重后進生輔導：要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。初中階段的后進生生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，上課不注意聽講針對這種問題，就要抓好這一部分學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，我平時經常找他們談話，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。上課多提問他們，多給他們表現的機會，對他們點滴進步能及時表揚。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。

2、組織語文興趣小組工作

我結合教學實際，創造條件激發學生參與語文課外活動的興趣，指導開展形式多樣的興趣活動：結合學習內容舉行故事會、詩歌朗誦會、詞語接龍、成語游戲寫字比賽、猜謎語等。這不僅培養了學生學習語文的興趣，而且還用他們的知識來解決了現實生活中遇到的問題，鍛煉了學生的語文能力。

六、個人專業發展

本學期本人積極參與校內外的教研活動，到云峰中學觀摩學習，積極參加學校組織的“先學后教”講座活動。介紹自己到云峰中學交流學習的。平時積極參加學校的聽課、評課活動，注意學習經驗豐富的老師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，把教學心得體會撰寫成為論文。本學期我平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。本人還積極參加學校教學公開周活動，所上的校級公開課《紀念白求恩》和新老教師同課異構課《天上的街市》受到聽課老師的一致好評，還積極參加上級教育主管部門組織的中小學教師崗位培訓和信息技術培訓，努力提高自己的教育教學水平和信息技術能力。積極組織學生參加學校和上級主管部門舉行的語文競賽活動，努力提高學生的語文綜合素質和語文能力。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，取得了一定的成績，當然在工作中我還存在著許多不足，如面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒及時跟上，在今后的工作中我會力爭改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，取得更加優秀的成績。

七年級語文教學反思總結篇18

一學期來，我不斷追求進步，認真備好每一節課，并且經常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業務水平

參加教師工作已有兩年時間，體會頗多。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助。如《新青年》雜志，里面都是教師們發表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節課，上好每一節課

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。

備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。印象最深的是學《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話，很多同學在小時候已經讀過、看過，如果是按照傳統的教學方法來上課，學生肯定就會覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們一項作業，就是利用周末回家的時間，上網查資料，讓他們來當回小老師。根據自己掌握資料的多少來講課。當我將這一項作業布置下去的時候，學生都很感興趣，周一來上課時，看到學生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中，學生還組織了小品表演，把課本上的內容搬到了現實中來。在這堂課當中，學生是主角，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學生為主，老師為輔。

當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。

三、把握好“度”，提高學生的學習興趣

做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起聊天，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學有一段時間就出現了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，老師走進教室了還是有些雜音。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。

四、寫日記，心靈的溝通

我每周都要求學生寫周記，因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。 這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習。

本學期的教學也有一些不足之處，我會在教學中積累經驗，彌補自己的不足之處。