學校美育工作總結
學校美育工作總結【篇1】
在新得一輪基礎教育得課程改革中指出，教育力求調整培養得目標，改變人才得培養模式，實現學生學習方式得改變，實現學生學習方式得根本改變，關注學生經驗與多樣化發展得課程內容，發揮評價促進學生發展得作用；強調了“美術、人文、科技”于一體得創新教育理論。美育就是學校教育中綜合了很多學科知識得一門學科，雖然它沒有現成得教材或課堂，但它得教育作用以及對學生得全方面健康成長有著不容忽視得作用。實質上，美育就是素質教育得代名詞。學生得綜合素質提高了，她對生活、工作、對社會、人、事、物得瞧法也就完全改變了，這都就是因為她們得審美意識與審美能力提高了。提高學生得美育教育質量就是不容忽視得一件大事。本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一學期來得工作中嚴格執行，我校得美育工作也在一定程度上取得了成績，現總結如下。
一、思想重視，計劃明確。
思想就是指導工作得根本源頭。我校領導非常重視學校得美育工作，開學初就安排我們術科組策劃好本學期得美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及得范圍比較廣，面比較大，就是一項不好作得工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期得美育工作能順利開展奠定了良好得基礎。
二、有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。
為了確實能提高學生得美育，利用美育工作多面性得特點。我們把美育工作滲透到各項各科得教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體得教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、瞧投影、錄像等多位一體得教學手段中學習就能提高美得意識，樹立美得思想。特別就是音、體、美得課程，又特別就是美術課。我們學校領導規定術科得教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節課，絕對不允許出現“放羊式”得課堂教學。
三、開展多形式得比賽，給學生提供表現美得舞臺。
要讓學生把自己對美得理解表現出來，就要給學生一個自我展現得舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列得比賽活動。如：‘六一’節得各種游園活動，這一系列得活動，使學生在美育方面發展得到了進一步得推進。
美育對學生來說就是非常重要得，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、得正確理解，影響著學生得人生觀。同時，美育教育就是一項長期得工作，我們將不懈努力，通過不同得方式方法來提高學生得審美意識與思想，把美育工作做得更好。
學校美育工作總結【篇2】
日前，參加了培育小學組織的美育工作推進會，聽了幾節課，參觀了學校的社團活動，感受到了學校在推進美育工作方面所做出的努力和迫切心情。為組織好本次活動，學校特別邀請了多位專家和學者，比如省教研室美術教研員馬飲川，中國國學文化傳播研究學會理事會常務理事蘇玉杰博士，區教體局副局長荊華，區教研室主任齊華、教研員及區教師進修學校部分領導，甚至還邀請了部分外區的學校參加，并召開了全區的美術學科教研。這對一個農村學校來說真的難能可貴，我們也看到了培育人為推動美育工作所做出的努力，也為學校領導的遠見和魄力而贊嘆！
既然是為了推動學校的美育工作，那么在學校優美的環境和學科教師作出的努力之外，我們也不妨給學校提一點兒建議，以期學校達到更高的高度。
首先，所有學科都要參與到美育中來。從學校提供到的課堂學科來看有國學、音樂、體育、科學、影視和夢想課程，盡管在很短的時間內籌備，也已經算是很豐富了。但是我們卻沒有發現相對的語文、數學、英語等學科?；蛟S對學校來說提供的這些學科課堂會更容易進行一些美育教學，學生更容易從中得到發現美、欣賞美、創造美的體驗，但美育是無處不在的，語文、數學、英語等學科也是美育工作的陣地，這些學科的教師也是進行美育教學的主力軍。所以，我們不能厚此而薄彼，人為的為美育設置條件、局限或者障礙。
其次，請教師放下手中的教科書。在我聽的2.5班的一節《千家詩的影響》課上，幾乎整堂課，教師都是手持教科書在人眼前晃呀晃，這是教師對教材極不熟悉的一種表現，心中無溝壑，天地不是寬了而是窄了。這時候教師看到的僅僅是教科書上的那些東西，至于掩藏在學科知識之外、之內、之間相關聯的一些知識、典故、趣事兒少了很多。國學上著上著就像是一般的學科知識簡單的傳授了，缺少了欣賞，缺少了從容，缺少了形式，缺少了韻味兒（聲、色、“味”）。
最后，美在日常。我們追求美育不僅在課堂上，更在日常中。從環境優美的校園走到聽課的教室，給我的反差還是很大的。一是教室學生多的因素吧，63名孩子，63套桌椅擺放盡管有統一的要求，但仍然給人無序、雜亂、擁擠的感覺，這不是美。二是學生很長時間靜不下來?？赡芤驗槲覀兲崆斑M入教室吧，所以滿耳聽到的都是嘈雜的亂喊亂叫聲，幾乎就沒有停息過。上課鈴聲響起之后，我發現竟然有多達3波遲到的學生進入教室，甚至連些微的道歉也沒有，這叫不尊重課堂，不尊敬教師和同班學生，這不是美。三是教室黑板的右半部，正常的拼音田字格縱向放置，完全不是正常的要求格式（正常的應該是橫向粘貼）。我不知道教師是不是注意到了這些細節，或者認為是無所謂。但這種強烈的明顯的不美的格局卻出現在我們的美育推進會中，不能不說是一種背離。四是學生的服裝不夠統一。盡管我們不能強制學生購買校服，但實際在現實中不購買校服的人還是少數。但是我看到的是有超過一半的學生沒有穿統一的校服，這在一個組織大型活動的校園內也是很少見的，這充分說明在推進美育工作過程中，學校教師的意識還沒有達到完全一致。
生活中并不缺少美，只是缺少發現的眼睛。一個會議，一場活動的結束并不代表一項工作的結束，相反，或許只是剛剛開始。
學校美育工作總結【篇3】
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。美育、是全面素質教育的重要內容。對培養幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要的作用。
小班幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學等方面對幼兒進行了美育教育。
一、歌曲舞蹈中的美育
小班的歌曲旋律簡單，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現象，經常組織幼兒進行歌曲演唱。音樂 音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發展。音樂教育對于開發幼兒智力，發展其想象力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創造力。
二、繪畫手工制作中的美育
幼兒園的美術教育包括和欣賞等內容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。根據我班幼兒的能力特點，我們組織幼兒進行了涂色、手工小制作等美術活動，讓他們在美術活動中感受美、表現美。
三、文學作品中的美育
文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感發展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學作品內容豐富、語言優美，不僅能豐富幼兒的知識，發展語言藝術，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了發展。如：童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和善良的品質，培養疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養做人的美德，使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優美且富有教育意義的各種語言故事。
四、游戲中的美育
玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。
五、節日娛樂活動中的美育
節日和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動多配有環境的布置與節日裝飾，幼兒可多方面感受美，大點的幼兒和我們共同參加節日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創造美的活動。12月25日，園里舉辦了盛大的活動，從一入園孩子們就被節日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。
六、日常生活中的美育
人際關系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關系時所產生的一種愉快心理體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關系。如小朋友之間的和諧友愛關系，可以使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和愛護，可以激發他們產生巨大的學習動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導幼兒要互相關心，感受集體的溫暖、人際關系的美。
美育具有 “ 富美于教 ” 、 “ 寓美于樂 ” 的特性，易于為人們所接受，特別是幼兒，他們喜歡具體形象的美的事物，以美感人、以美動人、以美育人，這在幼兒成長中，具有重要作用。所以，作為幼教工作者，要努力探索美育理論研究，并付諸于教育教學實踐，從而打開幼兒美育的新局面。
學校美育工作總結【篇4】
小學語文學科肩負帶領學生領會祖國博大文化，培育學生正確的審美觀念、審美能力的重要職責。在教學中我們必須將美育滲透到教學過程的每個階段，這對陶冶高尚的道德，培養全面發展的人才，具有重要作用。將美育滲透到語文教學中，有著其他教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，它也是完成小學語文教學目標的重要組成部分。本學期以來，在學校領導的關心下，在教導處的科學領導下，在教研組的直接指揮下，我根據期初的教學工作計劃，努力將美育滲透到教學教研工作中，取得了一定成效?，F總結如下：
一、明確計劃目標，做到有的放矢
本學期我在教學中非常重視美育滲透工作，開學初就安排、策劃、制定好了美育工作工作計劃。比如，在語文課堂教學中組織學生收集優美詞句，在課外閱讀中開展美文賞析，在教學過程中注重培養學生發現美、認識美的能力培養，注重引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣、面比較大，是一項不好做的工作，所以我在制定計劃時把各項都安排的非常細致，為本學期的美育滲透工作奠定了良好的基礎，做到了有的放矢。
二、搞好有機結合，豐富美育載體
為了確實能提高學生的美育，我努力在教學中將美育滲透到各個教學階段。在課堂中，我結合四年級小學生自身特點，注重用多媒體手段提高小學生的審美意識，樹立美的思想。通過注重將美育滲透與其他學習緊密結合，利用美術、音樂等手段，提高美育滲透的直觀性和可操作性。例如在語文作文教學中，我通過播放一段優美的音樂，讓學生暢談自身感受，引導學生提高對美的鑒賞能力，從而完成作文目的。另外，結合建黨__周年，我利用多媒體幻燈片播放建黨__周年來的偉大成就，提高學生的愛國熱情和對美好事物的向往。
三、開展美育教育，提高實踐能力
通過鼓勵學生參加美育實踐活動，給學生提供表現美、認識美的舞臺。把主動權交給學生，讓他們通過形式多樣的比賽、活動，給他們一個自我展現的平臺，從而提高對在語文教學中美的認識。例如，我利用組織學生開展“經典美文朗讀比賽”，組織學生學習書法，利用黑板報宣傳美育知識，推廣語文科目美的理念，組織學生建立語文興趣小組，引導學生從自己的校園、自己的生活中，發現藝術、創造藝術、培養藝術天賦。這一系列的活動，使學生提高了對語文學科的興趣，增強了美育方面發展，充分認識到生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂。
四、增強自身素質，適應教學發展
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還學習了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
學校美育工作總結【篇5】
在__實驗小學領導的引領下，我們美術教研組以學生生活體驗為載體，以激發學生美術興趣為切入，以美術綜合學科滲透為特征，以發展學生想象力和創造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術教研組?，F對照工作計劃將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習，把握教改動向，積極開展教學研究
我們美術組成員積極開展教研活動，把握教改動向，認真研究教育案例，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學習之外，老師們還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養，積極撰寫教育教學論文，參加各級教學論文比賽，并取得了一定的成績。如__老師撰寫的《__》獲全國教師優秀教育教學論文評比活動一等獎，并在《__》雜志中發表;其負責的省級課題《__》在本學期__月份結題。
二、強化集體備課，認真開展各項公開課
本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課活動，實現資源互補，優化組合，及時發現教學中存在的不足，取長補短。尤其是上公開課，開課老師幾次試教，其余組員能夠認真聽課，給予實施性的建議，使教學進一步完美。本學期，我組__老師上了一節區級公開課和校級公開課，得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區模擬上課比賽中獲二等獎;__老師執教一次校級公開課。
三、上好每一堂課，切實提高教學質量
我們教研組的老師本著“讓美術走進生活”，體現以學生發展為本的精神，課堂教學不僅要從內容上反映生活，更注重“學生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認真備好每一節課，制作教具，充分利用學校的多媒體設備，使美術課更能吸引學生，更好地培養學生的創造性思維。只有貼近生活，生命才有意義;只有貼近生活，美術才能使生命更加高尚和完美。
四、開展美術興趣小組，積極參加各項競賽活動
我們美術組利用課外活動時間組織興趣小組，根據學生的.興趣愛好，進行特長生輔導訓練，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力及欣賞能力。本學年積極組織學生參加校園墻畫繪制工作，由__老師負責的低段興趣小組學生創作的《__》達__平米。__老師負責的中段學生墻畫《__》達__平米。同時師生參加區剪紙比賽，獲團體一等獎，潘敏燕老師獲一等獎，學生何佳奕、林箏獲一等獎。參加區科幻畫比賽，林箏獲一等獎
在今后的工作中，我們組成員將繼續共同合作、和諧發展，以新的姿態、滿腔熱情投入到學校藝術文化的建設中去，使我們的藝術特色不斷創新!
學校美育工作總結【篇6】
一、取得的經驗
1、重視藝術教育，注重美術課堂教學，藝術教育重普及，學有特長。
學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案，領導深入藝術教育課堂指導藝術工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。加強音美教師素質提高和培養，改善藝術教育的辦學條件。我校在經費極度短缺的情況下，購置音美教學設備，并配置音樂教室，美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校園藝術氛圍，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。
（1）選派最佳專職人員擔任藝術課教學，開全課程，保證質量。
（2）根據教師的自身特點，組織開展課外藝術班活動，發揮教師特長，培養學生具備一技之長。
（3）結合重大節日、紀念日，開展藝術教育活動，如“慶六一歌詠比賽”、元旦文藝聯歡、“慶國慶師生書畫展”等，豐富了學生的文藝生活，鍛煉了學生的文藝才能。
2、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活
藝術教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的'靈活性，學校加大了領導和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術活動的開展逐步形成了制度化、規范化。學校每年舉行一次藝術節，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。因此，我校涌現出一大批藝術骨干苗子和優秀的藝術人才，并經常參加鎮組織的各種文藝演出，得到了社會的認可和稱贊。通過各種藝術活動的開展，學生充分展現了自己的藝術才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養了學生的自信心，創造能力、欣賞能力。這些活動開發了學生的智力，激發了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。
3、組織開展好 美術興趣小組活動。
近年來，美術教學組織開展了美術課外興趣小組,為培養學生審美能力，激發學生美術興趣，起到了積極作用。
其次，我針對每位學生不同的學習情況，給他們每個人制定了學習目標，爭取在最短的時間里學到最多的知識。在緊張的學習生活中，又能從美術興趣小組這里找到快樂，也能學到知識。
4、活動開展的得與失
美術小組的成立，激發了學生學習美術的興趣；提高了學生的審美能力，懂得了更多課堂上學不到的知識，有利于學校各項活動的開展和校園文化建設。但由于學生家庭困難，小組的開展很難要求學生購買繪畫用品，興趣小組整體的效果受到影響，但學生能從中學到真的東西，才是最重要的。
二、不足之處
1、學校藝術活動室數量達不到上級要求?，F在美術活動室只有一口，缺少書法活動室。
2、藝術活動的開展還有待加強，活動的形式要豐富多彩，可以增加攝影、手工等各具特色的比賽項目。
3、各具美術學具不夠齊全。
三、努力方向
1、東校區建成后，可以解決活動室不足的問題。
2、開展豐富多彩的藝術活動，是藝術教育成為學校素質教育的亮點。
3、配齊各類美術教學用具，保質保量的開足課程，開好課程。
學校美育工作總結【篇7】
素質教育的全面實施，給我們學校的美育教育帶來了新的契機。20__年我校在上級部門的關心指導下，經過學校全體師生的共同努力，我校美育教育工作有了長足的進步。從教師到學生，從社會到家長，對美育教育有了新的認識，學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。我們在藝術教育方面主要做了以下幾方面工作：
一、加強學習，提高認識。
為了更新教師觀念，提高教師的認識，學校利用教師集中學習的'機會，向教師宣傳美育教育對小學生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術教育的思想認識，轉變教師“唯分是從”的片面認識，為順利開展美育教育活動打下扎實的思想基礎，全面推進學生的素質教育。
二、加強宣傳，得到家長的支持。
為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家長介紹學校的美育教育項目及學校的開展情況，宣傳早期藝術教育對孩子成長的重要性，對家長提出在家庭里要著力培養孩子學習藝術的興趣，給家長在如何培養孩子的美育興趣方面予指導，鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。
三、挖掘潛力，健全美育教師隊伍。
要搞美育教育，必須要有一支素質比較高、熱愛藝術的教師隊伍。音、體、美組教師熱愛本職工作，工作熱情高漲，任勞任怨。除做好本職工作外，還積極幫助完成一些學校的藝術活動。本學期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動。
四、強化教學，提高學生人文素養。
我校將美育教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求老師上好藝術課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握美育教育的主陣地——課堂，嚴防擠占挪用現象的發生，提高課堂教學質量。在慶六一文藝匯演比賽活動中，都能拿出一定數量和質量的作品。我校剪紙在老師教----學生學的過程中，學生已經慢慢愛上剪紙。
五、注重環境建設，營造藝術氛圍。
隨著學校規范化驗收的通過，我校的環境充滿藝術氣息，在校園建設上優化育人環境，創造良好藝術氛圍。每月的學生作品展覽繼續進行，得到了校領導和老師學生的一致認可！我校面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把美育教育滲透于學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養了學生在藝術方面的欣賞能力，表現能力，創造能力，提高學生的審美素質和藝術修養。
學校美育工作總結【篇8】
國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》對學校美育工作提出了明確要求，指出:“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈，美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進”。幾年來，在上級教育部門的重視關懷下，胡家小學以“為學?？沙掷m發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎”辦學思想為引領，始終堅持“以德立校，以質興校，特色強校，和諧建校，打造名?！钡霓k學目標，“為每個學生一生幸福奠基”成為全體教職員工共同的教育理想。學校堅持把強化美育教育作為育人成長的重要內容抓在手上，落實到行動中，不斷深化課堂教學改革，開展豐多彩的美育實踐活動，全面規范藝術教育工作管理，加大對美育設施的投入，努力打造校園美育文化，取得了較好的成績，促進了學生的快樂成長！
一、建立機制，完善課程管理，提高美育質量
學校在工作計劃中認真部署美育工作，并成立了由校長、分管部門和藝術老師等組成的美育領導小組，健全了美育管理體系和規章制度，確保了學校美育工作扎實開展，為學校美育工作的進一步開展注入了更多動力。
實施新課程改革以來學校始終堅持按照上級要求開齊開足音樂、美術課程。課堂是素質教育的主陣地，是提高學生審美能力與人文素養的主渠道，要推進美育工作，必須以課堂為基礎，要深化美育教學改革，就要堅持日常教育教學的持續研究，學校扎根于日常的課堂教學，把變革理念運用在日常工作中，藝術教師廣泛吸取先進的教育理念和教學經驗，優化教學過程，探索科學、合理的教育教學新方法，合理運用多媒體等多樣化的教學手段。
為了使學校美育工作落實到位，我們制訂和完善了美育教育暫行辦法，制定學校美育教育發展規劃、確定各年級美育課程目標，確保美育教育整體水平的提高。教務處認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。
我校還認真做好體育藝術“2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”評價小組，根據縣教育局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。
二、開展美育實踐活動，促進學生全面發展
近年來，學校充分利用各種資源，積極探索“課堂教學與課外實踐相結合”、“學生活動隊組與校園文化相結合”、“校內美育活動與校外傳統文化相融合”的全方位美育教育模式，注重開展豐富多彩的文化藝術活動，以提高學生的文化藝術素養。
（一）、打造特色，提升內涵，扎實開展“一校一品”
2013年初，在開展“一校一品”活動的背景下，我校通過多次的考察，調研，在教育局體衛藝股的肯定和支持下，最后決定把剪紙作為我校的特色活動，學校積極研發校本教材，對班主任重點培訓，在全校師生中普及推廣。學校18個班在周三第六節課固定安排一節剪紙課，一學期上十六課時。并列入課程表，專課專用，將剪紙教學納入教學常規檢查。精心開展各種活動，打造特色，推動特色發展。2014年，我校和錦州市文化館、非物質文化遺產保護中心建立關系，將醫巫閭山滿族特色剪紙引入校園，從而使我校剪紙注入了文化內涵。市縣非遺中心及文化部門的領導及傳承人多次來校指導剪紙工作，使師生們的剪紙技藝有了長足進步。2015年，我校被錦州市非遺中心確立為“醫巫閭山滿族剪紙傳承示范基地”。我?，F在“人人有剪刀，個個會剪紙，生生有作品”，剪紙文化在我校師生當中已深入人心，成為學校一張亮麗的名片，學校的醫巫閭山滿族剪紙在黑山縣區已成為特色，得到了縣教育和文化部門的充分肯定。
（二）、開展多彩美育活動，落實特長培養
為確保美育教育活動的有效開展，學校組織有藝術專長的老師負責組建并輔導各類藝術隊組，放大特色效應，供學生選擇的不僅有傳統的合唱、舞蹈、葫蘆絲、國畫隊組，還有架子鼓、電子琴、中國鼓等表演隊組。每周二下午的學科活動，全校共計十幾個美育活動項目，每個班級都形成自身特色，學生在形式多樣、寓教于樂的藝術活動中自由徜徉，流連忘返。
（三）、搭建立體開放平臺，打造美育特色
“活動是載體，活動是激勵”，美育最需要豐富多彩的課外實踐和立體開放的鍛煉平臺，在實踐中、平臺上得到展示、應用、發展、提高的特長才會變成能力。學校除舉辦經常性的豐富多樣的藝術活動外，每年都舉辦校園文化藝術節，校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書法、繪畫、剪紙作品展等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。每學期全校剪紙創作大賽為學生營造了較為廣闊的發展空間。保證學生基礎素質的綜合提高，更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。學校全面打造素質教育，為更多的學生創造了走出去的機會，學生多次參加上級組織的繪畫、書法、剪紙、舞蹈比賽，并屢獲佳績。
三、注重美育過程管理，涵養學校美育文化
（一）、加強師資隊伍建設，提升教育能力
藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加市、區級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的教師隊伍。
（二）、加強活動陣地建設，夯實美育基礎
無論是美育課程還是美育實踐活動，長期的`育人實踐必須根植于深厚的美育文化土壤，才能最大限度的形成合力助推人才成長，學校充分考慮學生對校園文化設施的需求，投入大量資金進行校園綠化、美化建設，添置了現代化的藝術教育活動設施設備，裝備了書法、美術、電子琴、架子鼓、中國鼓、舞蹈、葫蘆絲、剪紙、綜合實踐等專用教室，添置了成批的音美器材，圖書室購置了大量藝術類圖書供學生查閱，充分利用這些場地開展活動，使場館的利用率達到最大化，確保了藝術教學活動的順利開展。
（三）、構建和諧校園環境，涵養美育文化
校園環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施美育的重要載體。我校分系列布置文化宣傳欄，彰顯校園文化濃厚氣息，創設優美的校園環境。分主題布置學校的各個區域，比如校園里社會主義核心價值觀“創意手繪文化墻”，禮文化特色展示園地“崇禮園”、“海棠樹”景觀角，教學樓內的師生特色剪紙作品展區，經過多年的努力，學校已逐步構筑出了一道道具有獨特風格的校園美麗風景線，學生置身其中，隨時隨地接受美的熏陶與感染。
多年來，學校堅持進行美育教學改革和豐富多彩的美育實踐活動，積累了豐富的工作經驗，逐步形成了美育課程、美育活動、美育隊組構成科學的美育課程體系，學校通過實施課程管理、加強師資隊伍建設，強化活動支持指導與質量建設，保障了師資、設施、經費三到位，促進了美育工作的蓬勃開展，收獲著豐碩的成果，我校連續三屆參加市級剪紙比賽，屢獲佳績，2016年錦州市首屆青少年剪紙大賽上，我校學生榮獲2金4銀5銅的好成績，學校被評為市級優秀傳承示范基地。黑山電視臺和錦州電視臺多次報道和播出我校剪紙事跡。2016年4月份，我校代表遼寧省赴青島參加全國第五屆中小學生藝術展演。在青島6天的展演時間，胡家小學的剪紙工作坊到訪人數達到了3000人。2014年我校被評為遼寧省體育藝術“2+1”項目活動先進學校。2017年，我校被中國民協授予“民間文化教育示范?！薄?017年被教育部評為“優秀文化藝術傳承學?！薄?018年被遼寧省教育廳授予“遼寧省美育特色學?！?。今后學校將繼續走以美育人，以文化人之路，促進學生快樂成長，推動學校和諧發展。
學校美育工作總結【篇9】
學校美育工作是貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的一項重要內容。20__年我縣全面落實以美育人、以美化人、以美培元和立德樹人的根本任務，努力提高學生的審美與人文素養，積極創設學校美育新格局，走“非遺”新道路，促進學生全面發展。
一、嚴格執行課標，加強隊伍建設
20__年，我縣各校嚴格執行美育課程計劃，按要求開齊開足上好美育課程，100%的學校開齊開足美育課程，充分發揮美術課堂的主陣地作用。
在加強教師隊伍建設方面，通過學科教研、視導、課題研發、師資培訓等多種方式，提升美術教師的教學水平。美育學科開展聚焦教學問題、教學策略、教學主題的專題研討，開展省市級課題研究，關注美育課程的延續性和學科融合。
二、健全教研團隊，加大資金投入
縣教育局要求各校都要成立各種美術社團以及各種興趣小組，美術社團主要有剪紙、柳編、繪畫、國畫、版畫、陶藝、扎染等，有計劃地對全縣美術教師進行相關技能培訓。充分利用各校美術功能室有序開展課余美術活動，保證學生每天在校參加不少于一小時的美術活動。
全縣也不斷加大中小學美育工作的資金投入力度，保障各中小學開展美育實踐活動、師資培訓、外聘專家、美育器材添置等，提升美育工作整體水平。
三、重視美育教育，活動豐富多彩
20__年縣教育局積極開展各項美育活動，主要包括：全縣中小學生“重走抗洪路，保護大濕地”主題繪畫比賽活動；全縣中小學美術教師版畫培訓活動；全縣小學美術教材培訓；阜南縣教育系統慶祝建黨__周年師生書畫現場比賽活動及作品展；全縣中小學師生“重走抗洪路保護大濕地”書法美術作品展；阜南縣“20__年書法家進校園”活動；第28屆青少年愛國主義讀書教育“百年光輝歷程，全面建成小康”暨“黨的光輝照我心”系列活動之書畫比賽；全縣小學美術說課比賽；阜南縣第七屆中小學生藝術展演書法、美術、攝影、實踐工作坊活動；阜南縣中小學生“從小學黨 史永遠跟黨走”系列活動之書畫比賽；阜南縣非物質文化遺產（剪紙、柳編）進校園活動；阜南縣高中美術優質課大賽；阜南縣中小學美術教師基本功大賽；阜南縣非物質文化遺產進校園美術教師線上培訓活動；第六屆“全球少年書畫藝術大會”；20__-20__學年度阜南縣小學美術學科線上專題教研活動；阜南縣20__-20__學年非物質文化遺產進校園送教觀摩活動；成立“劉海娟美育工作坊”等。
四、美育工作的組織保障
為促進全縣美育工作有序開展，縣教育局進行了中小學美育工作情況專項調研，安排專家分組對全縣中小學校進行調研，通過校園巡查、師生訪談、查閱資料、現場測評等形式進行，對義務教育階段學生的'美育知識技能掌握情況和各校的師資配備、課程實施、課程開發、美術社團、“非遺”活動室、柳編活動室、美術功能室使用、器材使用等情況進行詳細摸底。此次調研，全面掌握了各學校美育工作開展情況，對我縣今后的美育工作開展起到積極的推動作用。
五、美育工作成效顯著
在阜陽市中小學美術教師基本功比賽中，我縣有2位美術教師分別榮獲小學教師組一等獎和中學教師組一等獎；在阜陽市第七屆藝術展演中，我縣有10位美術教師榮獲繪畫組一等獎；在阜南縣“重走抗洪路，保護大濕地”繪畫比賽中有11位美術教師榮獲教師組一等獎、25位學生榮獲學生繪畫組一等獎；在阜南縣慶祝建黨__周年師生書畫比賽中，有20位老師榮獲教師組一等獎、25位學生榮獲學生繪畫組一等獎。
六、下一步工作重點
落實好中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，在持續提升均衡發展水平、深化教學綜合改革等方面繼續加大力度，弘揚中華美育精神，把“非遺”納入美術課程，促進美術教育和勞動教育學科間的融合，進一步強化學校美育育人功能，突出特色，提高質量，推動我縣美育工作取得突破性進展。
學校美育工作總結【篇10】
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。美育、是全面素質教育的重要內容。對培養幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要的作用。
小班幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學等方面對幼兒進行了美育教育。
一、歌曲舞蹈中的美育
小班的歌曲旋律簡單，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現象，經常組織幼兒進行歌曲演唱。音樂音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發展。音樂教育對于開發幼兒智力，發展其想象力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創造力。
二、繪畫手工制作中的美育
幼兒園的美術教育包括和欣賞等內容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以教給幼兒簡單的`繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。根據我班幼兒的能力特點，我們組織幼兒進行了涂色、手工小制作等美術活動，讓他們在美術活動中感受美、表現美。
三、文學作品中的美育
文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感發展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學作品內容豐富、語言優美，不僅能豐富幼兒的知識，發展語言藝術，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了發展。如：童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和善良的品質，培養疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養做人的美德，使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優美且富有教育意義的各種語言故事。
四、游戲中的美育
玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。
五、節日娛樂活動中的美育
節日和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動多配有環境的布置與節日裝飾，幼兒可多方面感受美，大點的幼兒和我們共同參加節日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創造美的活動。12月25日，園里舉辦了盛大的活動，從一入園孩子們就被節日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。
六、日常生活中的美育
人際關系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關系時所產生的一種愉快心理體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關系。如小朋友之間的和諧友愛關系，可以使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和愛護，可以激發他們產生巨大的學習動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導幼兒要互相關心，感受集體的溫暖、人際關系的美。
美育具有“富美于教”、“寓美于樂”的特性，易于為人們所接受，特別是幼兒，他們喜歡具體形象的美的事物，以美感人、以美動人、以美育人，這在幼兒成長中，具有重要作用。所以，作為幼教工作者，要努力探索美育理論研究，并付諸于教育教學實踐，從而打開幼兒美育的新局面。
學校美育工作總結【篇11】
學校通過對近幾年藝術教育工作的認真自查，現把自查情況作如下匯報。
一、指導思想
學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規政策。能夠很好地處理美育與德育、智育、體育工作協調發展。
二、課程建設和課堂教學
學校嚴格執行課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術課。根據本校特點，開發具有綜合性、實踐性的校本藝術課程。堅持面向全體學生，較好地實現課程標準規定的教育目標；按規定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生發展需求和本地藝術教育資源拓展教學內容。
三、課外校外藝術教育活動
突出育人宗旨，面向全體學生，開展健康向上、符合兒童身心特點的藝術活動，能結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。
學校每年六一兒童節舉辦一次大型藝術節活動，包括書畫展覽和歌舞表演，效果較為顯著。
四、校園文化藝術環境
充分利用本地藝術教育資源和具有本土特點的文化藝術資源開展藝術教育活動，取得良好效果。師生參與校園文化藝術環境建設，展覽櫥窗及環境布置等符合育人要求，校園具有健康、高雅的文化藝術氛圍。
五、存在的問題
1.教師隊伍的專業素質有待于進一步提高，學校缺少專業的音樂、美術教師，音樂、美術等課程不能很好的.開展起來。
2.美育在學校教育中的作用沒有得到足夠重視。
3.部分老師認識到了素質教育的必要性，但是卻苦于不知如何將“美育”滲透到具體的教學過程之中，如何在傳授知識的同時又能培養鍛煉學生的整合性感受，建立學生人格的豐富性。
六、改進措施
加強專業教師隊伍建設，聘請專業人員加強藝術教育工作的專業指導和師資培訓，改善教育教學環境。
學校美育工作總結【篇12】
多年來，我校在縣教育局的正確領導下，認真貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，經過全體師生的不懈努力與探索，終于走出了了一條屬于自己的美育之路。現對學校美育課程建設情況進行自查總結如下：
一、工作指導思想：
近年來，我校堅持以《學校藝術教育工作規程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發展學校美育為重點，深入推進美育課程改革，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對美育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關美育的法規政策。能夠很好地處理美育與學校其它各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協調發展。
二、工作措施及取得的成果：
（一）加強領導，強化管理，營造美育氛圍。學校制定了《美術教室管理制度》《美術器材管理制度》《音樂教室管理制度》《音樂器材管理制度》等一系列美育管理規章制度，同時學校一直以來都十分重視美育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了美育工作領導小組，由校長擔任組長，校中層及音樂、美術教研組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協調解決”的工作管理機制，為美育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規范、引導、激勵學校美育的發展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。
（二）抓好美育各學科的課堂教學，全面實施藝體教育。
1.按教學計劃和教學大綱要求，保證了開齊學科，開足課時，開全內容，不隨意安排藝體教師做其它工作，確保了美育工作的正常開展。為了進一步提高美育課程的教學質量，學校每學期都安排音樂、美術教師進行一定數量的教研課、示范課、匯報課等高效課堂展示活動，確保了美育課堂的充實、高效。
2.學校還加強了學科間的聯系，拓寬教學思路。美育課程不只是音樂、美術教師的事，而是學校的實事、大事。學校組織其他學科的教師與美育教師一起參加教學研討活動，力爭讓美育課程融入其他課程當中。在語文、英語、思想品德等課中，配上錄音、錄像、圖解、小品等，以優美動聽的旋律，新穎的'藝術構思，娓娓動聽的朗讀，使學生在不知不覺中領會課文的內容，同時又得到了美育熏陶。
（三）加強師資隊伍建設。
1.有符合本校美育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發展，才有學生的發展，只有學生的發展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化；需要“時刻準備著”思考；需要“時刻準備著”學習；需要“時刻準備著”應對；需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備！我校現有美育專職教師12人，其中音樂專任教師6人，美術專任教師6人，且教師年齡均在40歲以下，充分保證了學校美育教學的開展。
2.學校重視美育教師的業務培訓，支持美育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。美育教師不同于其他學科，需要廣博的素養、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，學校為美育教師提供藝術課程開發及培訓所需的運作經費，真正把重視藝術教師繼續教育落到實處。
（四）配齊教學設施，保證經費投入。
1.學?？朔龅鼐o張的困難，設立了音樂專用教室2間，活動室3間，美術專用教室3間，活動室1間，充分保證了美育訓練、活動場地，確保了活動的正常開展。
2.為了保證美育課程的教學及活動，學校配備了足量的教具、學具。配備了鋼琴、電子琴、手風琴、成套打擊樂器、音響器材、成套繪畫工具、一體機等，滿足了美育教學的需要。
（五）適時開展美育課外活動，推動美育教育全面深入發展。
1.廣泛開展興趣小組活動。每學期，學校都會利用課余時間開展合唱、舞蹈、管樂、口風琴、軍鼓軍號、簡筆畫、剪貼畫、裝飾畫、剪紙、兒童素描、書法、器樂等各類興趣小組活動，每個小組都有專職教師輔導訓練，每周二、四下午進行集中訓練。采取學生自主報名參加的方式，力爭使每位學生都能在藝術領域找到自己的空間，使每位學生的個性都得到全面發展。在每年的大型集會或市縣演出活動中都會展示各興趣小組風采，并且曾多次獲得各類獎勵。
2.深入開展大課間活動。每天40分鐘的大課間活動也是美育工作的主要陣地，在優美的旋律中，在矯健的舞姿間，在悠揚的曲調里，學生情感完全融入，不僅學到的美育知識，還受到了美的熏陶。
3.積極開展藝術展演活動。每年5月份，學校都會開展大規模的“藝術節”展演活動。以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。每年寒暑假，學校都解勵孩子們走出校園，參加社會文藝活動，每年都有大批的學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。另外，學校還積極組織學生參加上級教育行政部門組織的各類美育比賽、展演活動，團體和個人均曾獲得過多次各級、各類獎勵。
4.大力開發美育校本課程。為了促進學校美育工作的不斷規范和發展，學校相繼開發了《剪紙》《音樂律動》等形式多樣的校本課程，改變了原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現象，以課程的校本化，來促使學校美育工作的不斷規范和發展。同時校本課程的開發，也是對教師群體的主動性和潛力的開發和提升，實現了教師自身的專業成長和特色發展。
三、存在不足與需要整改之處：
1.教師隊伍結構還不夠合理，部分美育教師專業不對口。
2.美育課程和其它課程的融合滲透不夠深入，沒有深入挖掘，內容不細致，不系統，甚至有些流于形式。
3.美育工作考核評價機制不夠健全。課程標準和學科目標中雖有“情感態度價值觀”維度，但對美育要求較籠統。學生的綜合素質評價中對美育指標的評價，在實際操作過程中剛性不夠，存在走過場現象。
4.學校開展了各種美育主題活動或相關活動，受到學生的歡迎，但受社會大環境的影響，學校美育的效果難以得到全面鞏固。
學校美育工作總結【篇13】
我們和政縣第五中學是一所農村初級中學，坐落在縣城東部的城鄉結合部上，有特殊的地理位置，是我縣農村學校的窗口學校，因此，為我們學校的學校課程的開發與實施提供了豐富的課程資源。
為了進一步規范辦學行為，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的深入實施，我校根據《甘肅省教育廳關于全省基礎教育學校美育課程建設與實施現狀進行督導調研的通知》對學校課程實施情況進行了自查，現將有關情況總結匯報如下。
一、學校美育課程基本情況：
和政五中現有教學班12個，在校學生436名，教職工65人。其中美育教師總數10人，美術專業畢業教師7人，音樂專業畢業教師3人。音樂課與美術課的開設，七、八、九各年級每周2節，美育校本課程每周2節。學校開發的美育校本課程名稱為：《電子琴演奏》、《合唱訓練》、《舞蹈基本技能》、《美術寫生》、《手工制作》、《象棋入門》、《播音與主持》、《太極拳》、《籃球》、《語文與生活》、《武術訓練》。學校全面貫徹黨的教育方針，努力實踐“培養良好習慣、奠定人生基礎”的辦學宗旨，堅持科學規范管理，初步形成了良好的教風和學風。
二、管理制度、條件保障、教學實施和課程評價情況
通過學校課程的開發與實施轉變教師的教育觀念和教學觀念，充分利用學校課程構建新的課程觀、學生觀、教師觀，利用學校課程確定具體的活動方式，確定教學方式和學習方法，進一步優化教學環境，充分培養學生的實踐創新能力，最大限度地拓展學生的思維空間，進而達到提高學生綜合素質的目的。把制度建設落到了實處，以制度規范了師生的教與學。相繼制定了《和政縣第五中學學校課程開發與實施方案》、《和政縣第五中學學校課程管理制度》、《學校課程評價檢查制度》、《和政縣第五中學實施學校課程工作計劃》、《和政縣第五中學<藝術生活>課程綱要和教學活動方案》及《課程評價辦法》。我校美術專用教室0間，音樂專用教室0間，其他美育功能室5間?，F有美育器材設備（具體名稱及數量）有：鋼琴一架、電子琴45架、幾何形體一套、石膏像2個、畫板30個。學校目前最需要的設備有：畫架50個、美術文具100套、手工制作材料、顏料20套、電子鋼琴兩架、架子鼓一臺。我校每學期舉行學生才藝展示比賽、舉行“國學經典誦讀比賽”、“合唱比賽”、“演講比賽”等各類綜藝活動。
三、學校課程建設的主要做法
通過學校課程的開發與實施轉變教師的教育觀念和教學觀念，充分利用學校課程構建新的課程觀、學生觀、教師觀，利用學校課程確定具體的活動方式，確定教學方式和學習方法，進一步優化教學環境，充分培養學生的實踐創新能力，最大限度地拓展學生的思維空間，進而達到提高學生綜合素質的目的。主要做法是：
（一）把制度建設落到了實處，以制度規范了師生的教與學。相繼制定了《和政縣第五中學學校課程開發與實施方案》、《和政縣第五中學學校課程管理制度》、《學校課程評價檢查制度》、《和政縣第五中學實施學校課程工作計劃》、《和政縣第五中學<藝術生活>課程綱要和教學活動方案》及《課程評價辦法》。
（二）通過組織培訓，教師轉變觀念的同時提高了理論水平。通過組織任課教師認真學習專業理論，利用網絡觀看相關的教學視頻，了解了先進的理念，提高認知和授課水平。項目前期教師撰寫了調查報告，在學校課程實施中撰寫了教育教學論文和心得體會。組織課題組成員確定了既體現地方特色，又貼近學校實際，還符合學生需求的學校課程，編寫了學校課程《藝術生活》，共包含三部分內容即《美術寫生》、《電子琴演奏》、《舞蹈基本技能訓練》。制定了《課程綱要》和《教學活動設計方案》。
（三）對授課教師的任職資格及考核評價做出了具體要求。學校對學校課程任課教師從學歷、職稱、專業水平、教學經驗及愛崗敬業等方面做出了相關要求，并在年度考核和評優選先上給予了適當傾斜。
（四）保障經費投入，夯實物質基礎，創設了良好的授課環境。為確保學校課程順利實施，學校在人力、財力上給予大力支持，在原有的基礎上重新購置了相應的`設施，在舞蹈排練廳安裝了矯形鏡、扶手欄、鋪設了地板革、配備了音響、燈光、鋼琴、服裝道具和化妝品；在電子琴室裝備電子琴50架、配備有音響、電腦；繪畫室購置集合體模型、畫板、畫架和紙張顏料等。
（五）收集了相關材料，學校課程開發與實施的前期調查報告3份，學校課程開發與實施的教學論文3份，學校課程教材《藝術生活》1本，《特色辦學與學生個性發展》影像資料1份，《教學活動記錄》6本，學校課程建設項目經驗交流材料2份。
四、課程實施具體情況
（一）加強宣傳與學習，樹立新的課程理念
1、為確保順利、有效地落實課程實施，學校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位教師都建立了教育理論學習筆記，并通過論文撰寫、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。
2、廣泛宣傳新課程，讓課改精神深入人心。學校組織全體教師集中學習課改理論、課程標準和高效課堂有關材料，通過向家長發放公開信、家訪、召開家長會、填寫家校聯系卡等渠道，加強與家長的聯系與合作，促進學生的健康成長。
3、在學校文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境和諧統一。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，學校的發展規劃、工作計劃和總結都體現了新的教育思想和先進的教學理念。
（二）按照《方案》開全課程，開足課時
1、嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》和《山東省義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，不隨意增減每周的課時數，做到三表統一，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表完全一致，嚴格遵守統一的作息時間。
2、嚴格按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求開設地方課程和校本課程。校本課程：3—5年級開設了《國學啟蒙》、《綜合實踐活動》、《信息技術教育》；1—2年級開設了《綜合實踐活動》、《寫字》。地方課程：五年級開設了《綜合實踐活動》、《傳統文化》、《安全教育》等；三、四年級開設了《傳統文化》、《安全教育》、《環境教育》等；一、二年級開設了《傳統文化》。另外學校還開展了研究性學習、班隊活動、心理健康教育等。同時為了豐富學生生活，學校組織學生開展了唱詩比賽、書畫比賽、乒乓球等文體活動。
（三）合理利用課程資源，積極開發校本資源
1、按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師，學校建立了相應的考核機制，鼓勵教師從事一線教學，積極開展教學改革和教學研究。
2、加大教學設施的配備和利用。學校各室齊全，按照配備標準配齊各項設施和設備，達到一類配備標準，學校有圖書室一處，共藏書24620冊，生均10冊。我校對師生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作，保證開放時間，每日對教師開放不少于6小時。對學生以班級借閱形式，開展外借，并組織了學生的讀書活動，演講比賽等。學校建有實驗室、實驗器材室、音體美器材室、多媒體教室、微機教室等。
學校美育工作總結【篇14】
一、思想重視，計劃明確。
思想是指導工作的根本源頭。我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。
為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如、在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術課。我們學校領導規定術科的教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節課，絕對不允許出現“放羊式”的課堂教學。
三、開展多形式的比賽，給學生提供表現美的舞臺。
要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如、組織“校園朗誦會”、參加“鎮小學生文藝演出”、“荔枝世界旅游活動”組織學生參校鎮舉辦的校園十大歌手比賽、“‘六一’節的各種游園活動”還組織學生參加了“__鎮第五屆師生藝術作品展、”“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、區舉辦的中小學生現場臨書大賽等系列的美術活動，這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的推進。
美育對學生來說是非常重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。同時，美育教育是一項長期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。
學校美育工作總結【篇15】
教研工作又拉下了帷幕。本學期，我們將結合各年齡段及各班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《指南》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中手工活動如何培養幼兒的創造力這個問題來開展教研工作，現總結如下：
《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：藝術領域是從感受與欣賞、表現與創造兩個方面，而且提倡從生活、大自然以及藝術家作品中去感受和欣賞美的形式和內容，并用自己獨特的方式把對美的體驗和感悟創造表達出來。所以本學期我們著重圍繞“指導幼兒手工制作最主要的任務就是培養幼兒的創造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達出來”展開研討。強調手工活動質量的提高，為幼兒提供了更大的發展空間，不僅鍛煉了幼兒的手肌肉動作，還使幼兒的想象力、思維力、創造力得到了發展。
本學期我們進行了多次理論的學習和研討，學習文章《手工活動中幼兒創造力培養初探》，在學習中，我們懂得了手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。
與大家一起分享，手工制作是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。主要從以下幾方面著手：
1、了解幼兒的發展特點，提高幼兒對手工的興趣。
2、喚起幼兒的創造情感，激發幼兒手工制作的欲望，期間可以欣賞同伴的作品、提供豐富多彩的手工材料、手工游戲與繪畫相結合等。
3、豐富幼兒的感知，提供創造的源泉。
4、注重激勵，增強幼兒創造的信心。
最后，我們開展了一課三研活動。我們美術領域組的老師一起收集優秀教學案例，分享、甄選后，進行集體備課，研討氛圍濃烈。于是我們選擇了大班美術活動中的手工活動《紙筒小猴》，由錢雪驊老師執教。活動設計巧妙，利用廢舊紙筒、毛根等材料，一切以孩子為主，一切以發展孩子的創造性為主，進行教學，取得了良好效果，受到了聽課老師的好評。當然活動結束后，我們可以把一些成品及材料投入到班級的美工區角里，引導幼兒相互交流欣賞，并進行再創作等，進一步激發幼兒的創造力。
當然，我們的教研工作還很稚嫩，不夠成熟，今后我們將繼續深入、扎實地將教研活動開展下去。