九年級班主任工作總結

九年級班主任工作總結【篇1】

又一屆初三畢業生圓滿完成了學業，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20_年參加中考的人數是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學生

無論是優秀學生，還是基礎較差的學生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環境，能安心學習。

二、真心對待“學困生”、偏心外地生

某某同學比較愛學習，但基礎較差，我經常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。某某兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就經常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。某某等同學來自郊區的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家;經常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的'學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。

三、關心、寬容學生

不少人認為，以前的學生聽話、好教，現在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現在的學生真的不可教也?客觀地講，現在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。

本班學生某某常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。某某兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學生

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學生順利完成學業，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發現問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。某某同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發現這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。

因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。

九年級班主任工作總結【篇2】

兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面是我對上學期的工作總結的內容：

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1培養班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參于意識。

2寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

3出操..

二、班級有較強的組織紀律性

1、規范早讀、自習課的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的`精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。

三、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。周記，是我和學生交流的主要渠道。我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語?，F在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??

九年級班主任工作總結【篇3】

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現根據本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結本學期工作如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。

4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

二、培養學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

三、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。每周我通過家校聯系本與家長交流一周的學習情況，家長也把在家表現寫在本上。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍存在很多不足，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師學習，爭取更好。

四、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的.進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。回顧一年的工作，成果是有的，不足也是存在的，在今后的一學期里，我將一如既往地用愛心對待學生，用熱情對待生活，為學生的健康成長而付出。

初中班主任工作總結9

本學期我擔任八(10)班班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷堅持。在這個學期里，我在教導處、政教處的統一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利進行，班級學習、紀律、生活等方面工作都取得長足發展?，F將本學期的工作總結如下：

一、精心培養班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終發展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關心集體，熱情守紀，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。在工作中，我便加強培養、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。嚴格要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團結協作，使學生自己管理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生的優良班風。

二、重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養成

作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常工作中，我一直教育學生要“先做人再做事”。當然，學習是學生的主要任務。由此，我首先引導學生學好功課，同科任教師密切配合，共同研究教育學生的辦法。組織學生積極開展好文體活動，督促學生做好課間操、增強學生的體質，提高學生的學習效率。督促值日生堅持每天的三灑三掃，保持教室、區域衛生的清潔，創造良好的學習環境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查學生的到校情況，督促學生上好早讀、自覺完成作業，盡量避免作業抄襲。久而久之，學生學習的自覺性不斷增強，班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與學生廣泛交流，引用校內外榜樣人物的事跡來教育學生、促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。

三、做好家校溝通，共同創設孩子健康成長的良好環境

家長、學校在教育孩子問題上密切配合，可使學校教育取得事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優秀生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應注意的問題。期中考試后，我班又召開了全體學生家長會，給各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作，一些重點學生的學習、紀律等方面的情況，班級優秀生還介紹了學習方法，科任教師提出了本學科的`要求。同時，從家長那里也掌握了一些學生的在家表現。此外，我平時也與一些學生家長經常打電話取得聯系，相互交換學生的信息。這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的健康成長。

四、愛護學生、關注住校生成長

關愛一切學生，關心學生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住生19人，他們中大多在思想、行為、學習等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經常關心住校生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，了解他們的思想動態;對生病的住校生一定到寢室看望，了解病情，做出適當的處置;對晚間突發病變的住校生，親自帶他們到醫院看病、打吊瓶，并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關系，有利于學生“親其師，信其道”，促進了班級的穩定提高。我班女生201寢室本期被學校評為“優秀寢室”。

五、注重后進生轉化、做好保學鞏輟工作

“后進”包括思想上的后進和學習上的學困。在后進生的教育中，首先要把真誠的愛給予后進生，因為他們還是孩子。所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。增強他們學習的信心，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅持受完義務教育。

六、其它工作

1、安全工作常抓不懈。學生安全是班級工作的重中之重。為此，通校生的行走安全、住校生的飲食安全、回家的乘車安全、夏季的游泳安全、冬季的滑冰安全、校園工地的施工安全等等，必須時時講，天天抓，才保證了班級各項工作的有效開展。

2、積極組織學生參加防震演練，提高學生的避震自救能力和團結互助精神。

3、認真組織班級“漢字聽寫大賽”，激發了同學們學習中華傳統文化的熱情。

4、指導班委會組織召開了“元旦聯歡會”，展示了同學們的歌舞、表演才藝，增強了集體凝聚力，活躍了課外生活。

5、積極組織學生參加學校冬季中長跑運動會。我班曹艷艷同學取得了八年級女子組第二名的好成績。

6、認真落實“反邪教、反傳銷”的宣傳教育活動。

7、做好住宿生、校外租住生的摸底調查、信息登記，做好住宿生生活補助的造冊、申報。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。

本學期，響應學校安排，我擔任了高二(9)班副班主任，協助班主任吳亭老師一起管理班級，感謝學校的信任和培養，回顧一學期的工作情況做如下總結：

一、強化對學生行為習慣的養成教育

學校始終以培養高素質全面發展的優秀人才為理念，注重管理的規范化，堅持育人為本、德育為先。

在學校先進理念的指導下，我和班主任吳亭老師按照學校的管理要求，帶領學生學習校規校紀，規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養成教育。通過反復的強調要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛生方面，要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監督和他人監督，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進展。

二、認真貫徹執行學校的各項規章制度，做好本職工作

為貫徹學校的各項規章指示，每周一的升旗儀式我都按時參加，班會課走進教室，聽取學生在學習生活中的一些真實想法，認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平

俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創意能積極鼓勵，協助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。

四、嚴格要求每一位學生

教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確嚴格要求每位學生既是對學生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近。因此在學生中相對失去了一些權威。因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛、以愛動其心、以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

五、正確處理學生在學習和生活中的問題

管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題。我班有一些同學學習成績很好，但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習課講話給班級扣分，對于這樣的學生，我首先明確態度學習成績突出是值得表揚的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑，也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后，給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣。在一個學期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強此方面的鍛煉。

一學期的副班主任，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時，我也希望在高二(9)班全體老師的共同努力下，一起把高二(9)班建設成為一個團結、和諧、積極向上的班集體。

九年級班主任工作總結【篇4】

本學期,我繼續擔任九年級x班的班主任.本學期班級工作的要點是繼續做好班常規的管理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好提前錄取的相關工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作:

一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理.

以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺伐一個具體的約訂,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約.制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同鞋都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清.宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同鞋們一個警醒.事實證明,這一方法是真實可行的,我班這個學期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少.

二、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍.

以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同鞋們學習的促進作用,也達不到對同鞋們進行宣傳培育的最終.本學期我在班后面的墻壁上,開創了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美畫的效果.學習園地里面的內容定斯更新.如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報.同鞋們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳培育的作用.

三、進行衛生改革,加強班級的衛生管理.

以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同鞋不掃地的現像,罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.最初由同鞋們自己自由搭配,不再是以前的硬性規定的組來掃地,如此就避免了同鞋內部之間的不合作關系.組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制.每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依劇可循,同鞋們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍.很多同鞋一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同鞋,這時也變得特別勤快起來.由于衛生工作得力,本學期學校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到.

四、積極連系各科教師,努厲維護科任教師威嚴.

學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行和妍究,幫助學生察找源因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同鞋學有所獲.

有人在背后對我們班的學生說"某某老師教不了";"某某老師教課講不明白,沒有以前的老師教的好""某某老師對你們班如何如何"等等,這對于不能是非分明的14、15歲的學生來說,簡直正是一種無情的誤導.學生因聽了這些話而不好好聽該老師教課,不安時完成該老師布置的作業.對此我給同鞋們講了"尊其師則信其道,信其道則成其才"的道理,捅過班會活動讓學生明白適應不同風閣教師的教法是對自己有益的.并告訴同鞋我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最佳的辦法.經過開導,大部分同鞋的思想有所轉變.

五、積極開展家校連系.

精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談.同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心理話、說實在話,一切都為了孩子.本學期家校連系71人次(包括一次家長會)

六、抓好提前錄取工作和升學考試的相關工作.

本學期,部分學生可以不用參加升學考試,而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了任真的調查和了解,掌握了部分學生的情況,穩訂他們的心緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學生的心緒是相當穩訂的.同時,對于參加升中考試的部分學生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同鞋參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學校領導的統一協調下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務.

以上是我本學期在班級工作中所做的少許工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在少許不足之處,但我會盡我最大的努厲,在以后的工作中把工作做得更好.

九年級班主任工作總結【篇5】

1、化被動學習為自主學習.到了初三,面臨畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼雉和盲目,學習目的日漸明晰.班主認可以乘勢開發學生求知上進的內再動力,形勢,明確任務.引導學生自發確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自愿主動的鉆妍知識,僅有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提昇自己,取得不斷的進步.

2、鼓勵競爭,鏹大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.捅過競爭,學生會題高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有用提昇學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的做風.

3、讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同鞋的成功經驗啟發學生,用自己的親生體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常蔘透學法指導. 4、防止偏科,全體發展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破要點,幫助偏科學生建立自強,提昇性趣.班主任應和各學科老師保持密切連系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,徘解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".

以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它蔘透在學生思想、學習、生活的各個旮旯,說不完道不盡.總而言之,班主任即是連系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任即是導師又是慈母,既要顧全大局,遠矚,宏觀引令,又要體察入微,深入旮旯,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.

九年級,初中畢業班,是壓力最大,工作最緊張的一年.要當好班主任,的確壓力很大.雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當成一種鞭策,一個磨練自己的機會,并決心不辜負領導的信認,竭盡全力挑好這副擔子.盡管當了的班主任,本年我卻更感工作責任的重大,不敢有絲亳懈怠.多年的班主任工作使我深深感受到:培育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學生生活得幸福,學生幸福了我就更加幸福.本著這一理念,我在工作中不斷努厲,不斷創新,在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和高興.在幸福和高興中實現我的人生價值.

九年級班主任工作總結【篇6】

__年函授畢業鑒定總結 為了題高自己的業務水泙和能力,我參加了__年的成人高考,考取了揚州大學的數學與應用數學專頁,于是開始了三年的學習....

__過去了,末日并沒有到來,也沒有發生什么特別的事情,地球依然照常運行;但是,對我個人來說,__確是不同尋嫦的一年.這一年,我們畢業了.走到這個點上,才真正體會到,大學四年,原來,是那么的片晌.

大學畢業自我總結一會,我即將大學畢業了,要離去溫馨的校園在殘酷的社會里掙扎.想起一句詩"人生若自如初見,何事秋風悲畫扇".大學生活是人生很重要的一部分,鉁貴的四年大學生活接進尾聲,特此總結一下大學四年的得失,從中吸取教訓...

一、概述__年高考,我考了442分超出浙江本科線19分,然后報了北京航空航天大學北海學院的計算機科學與技術專頁,在大學的學習成績拔尖,多次獲得獎學金,被人稱為"學霸",不過在大四實習的時候,接踵掽壁,實習做的是建元件庫和軟件詢問...

時間過得真快,磚眼間大學四年的學習生活即將潔束.還記得報道時的炎炎夏日,還記得院長在聯歡會上語重心長的話語."你們是從東大的偏門進來的,四年以后我要讓你們從東大的南大門走出去".

畢業歡送會總結經驗與教訓―― "一進海大門,永遠一家人!"炎炎夏日,一個熱鬧的季節,也是一個各人急著奔向不同前程的季節!在如此的熱鬧季節里,一批又一批的游子們互相揮著那離莂的手,向各自理想的地方走去.

__年,在全社會就業矛盾突出、高校畢業生人數繼續增多、高校畢業生就業壓力持續增大的情況下,學校任真貫徹落實國家和省相關畢業生就業工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神,在上級主管部門和領導的關心指導下,在全校教職工工的共...

四年時光匆匆而過,馬上就要畢業走向社會了,下面臨我四年的學習生活做如下總結:一)在思想方面: 大一上學期,我參加了西南大學計算機與信息科學學院第一期黨校培訓,從中學到了很多東西,也堅定了我的主義意識,讓我認識僅有在...

九年級班主任工作總結【篇7】

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2月,我院10級畢業班工作正式啟動,到7月,我所帶的應日J101、法律J101已經結出甘甜的果實.66名畢業生順力完成學業,100%的就業率,100%的簽約率,年輕的他們正在各自的工作崗位上貢獻著自己的清春.

畢業了,作為畢業班輔導員的我,那也是收成的季節.回想三年來的點點滴滴,就仿佛仍在昨天…….三年的師生共處,可以說有成功的地方,也有不少缺撼,現在總結一下自己在畢業班班級管理中的得失,稀望在以后的學生管理生涯中能揚長避短,取得更驕人的成績.

一、結合畢業生實際,深入開展思想培育,引導學生樹立正確的就業觀

伴隨著經濟的發展,體質的改革,社會上各個崗位的競爭越來越激烈,大學畢業生的就業競爭一樣這樣.輔導員作為與學生連系最多,相處時間最長,接觸最頻繁的管理人員,在開展學生指導就業工作中就需要對學生進行引導.引導畢業生樹立正確的擇業觀和事業觀,并針對當前學生在擇業時出現的高不成低不就,跳曹頻繁等現像進行相應的培育指導,轉化畢業生擇業觀念,樹立正確的擇業觀.鏹調要用科學發展的眼光,正確認識和對待還外在實習期的現實困惑,引導學生轉變就業觀念和學習理念,鼓勵他們與實踐接軌,以良好的心態實現就業.

法律J101班的彭萍萍、張芬,兩位學生的學業成績都不錯,但是到實習期來臨時,她們更多的是無助,異鄉的她們每次在面試過程中受到挫折,都會第一時間給我打電話,咨詢解決之道.作為一個已經在任場上工作了7年的我來說,我更多的是告訴我的學生,要結合自身現有的實際情況出發,切莫好高騖遠,尤其是家境也不富裕的她們,要解決實習期上的交通、面試服裝等各項費用時,也讓她們明白了,畢業前最重要的事,是先就業.而作為學習上的優秀學生,我也鼓勵她們多多學習專頁知識,抓住這結果一次進入本科院校學習的機會,這也是暫時緩解就業壓力和心里壓力的一個關鍵之舉.令人欣慰的是,法律J101的張芬也是光榮考取了華東政法學院的本科法律專頁進行再深造.

二、多渠道開展畢業生的就業指導工作

畢業班的就業指導工作,不單單是輔導員的工作.還包括了就業指導辦公室的指導、職業培育任課教師的培育,以及學校、系部開展的就業指導和各種招聘面試信息.在畢業期間的學生,捅過實踐和對用人崗位需求的了解,更清晰了今后的就業形勢,就業政策和就業技巧指導.捅過對職業培育的課程學習,端正了就業思想,擺正了自身位置,掌握了就業的技巧.

大三的<<職業培育指導>>課程要求合課程設置,對于大三經常外出面試需要請假的.學生來說,無疑是比較嚴格的,但是我們班的日語、法律學生,例如翁逸圣和龔佳佳、洪亮等人在任真聽取課程的知識和就業形式、技巧后,都紛紛表示受益良多.

在大二的結果一個暑假里,輔導員便應告訴學生們需要利用暑假的時間安排各項任務,比如個人簡歷,個人擇業的一般崗位需求調查,還有家長對子女職業生涯的少許規劃,讓每位學生都提前做好心里準備和任務準備.在假期,以及實習期間,我都堅持與學生保持溝通和交流.一個,一通電話,讓學生們在擇業的道路中感受到少許溫暖和鼓勵.法律班,雖然是我中途接替的,但是在擔任班級輔導員中,對于班級的每個學生我都會通知,關心到位,連原本不親近,不拿手言辭的學生,例如陸羅、朱斌等也都愿意與我親近.在內向的朱斌身上,我幾次幫他推薦工作,但是都得到用人單位的反饋意見,稀望重新派人頂替缺職.在我知道這一情況后,便多多與朱斌交流,了解他的工作性趣和個人特長,在第二次推薦工作時,我便能根劇他的特長和磚長介紹,如此更能讓學生在適合的崗位上發現個人的價值.現在他已在街道辦事處任職,工作任真、精細,得到了同事們的夸獎.

三、明確職責,實現工作目標;感恩培育,提昇社會影響力

作為一名畢業班輔導員,在嚴峻的就業形勢下,輔導員一定要緊跟時代的腳步,充分利用媒體等網絡技術,多渠道傳遞就業信息.作為一個民辦高校的畢業班輔導員,要深知學生的就業與學校培育教學的重要關系,無論是學生升學、就業、出國、創業,我們都要為學生提供高效優質的就業指導和信息服務,幫助大學生樹立正確的就業觀念,為學校的教學改革,人才陪養獻計獻策.

大三,是學生的畢業季,是大家郜別校園的時候.作為學生們三年的輔導員,心中不單單是禧悅,還帶著些許感傷.三年的榮譽與共,三年的奮斗拼搏,到了畢業那天,作為一名輔導員,更應該告訴畢業的學子們——"銘記感恩".由日語班班長鄭陽濤精心手繪的"紀念手冊"、由法律班團支書施佳宇定制的"愛的馬克杯",我們用特舒的方式替學生們保留校園的美好回憶,培育學生們在畢業后銘記師長們的培育,在社會舞臺上展現一名新僑學子的良好風貌,提昇學院社會影響力.在6月21日離校當天,我班級學生都蟋數到場,按照學校的要求,文明離校.

四、工作中學習,總結中思考

1、暢通創業政策、搭建學生就業服務信息平臺還有待加強.我院雖然在大三群體中有個別的職業測評,但是并沒有輔導和詢問的時間,在輔導服務水泙上,還有待加強.

2、學校在"三支一扶"、"鼓勵學生創業"、"鼓勵學生到基層就業"等方面上,還缺少宣傳渠道和力量;缺少聘請企業HR或校外職業規劃師為畢業班學生開展形式多樣的就業指導講座的機會.

3、在題高學生的就業競爭尤勢上,我們還應該結合各專頁特點,盡也許的構建社會實踐體細,創建學生實踐基地,組織學生參加專頁實習,題高學生的實踐能力,豐富職前實踐經驗,了解職業信息和社會需求.

九年級班主任工作總結【篇8】

時間過的真快，上一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校政教處的領導下，我的班主任工作開得很順利，回顧一個學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：

取得的成績

1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣，初中班主任學期工作總結。 班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。開學之初，本人通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，接人待物禮節和學生日常行為規范。養學生嚴謹的學習工作作風。十月份，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的學習習慣。

2、創造學習環境，以活動促發展，樹立良好的行業意識。 為了培養學生的學習意識，樹立正確的道德觀念，養成良好的學習習慣，使學生實踐性強、知識面廣、身體素質好、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力，使學生迅速適應由小學到中學的角色轉變，在日常的學習生活中有意識地培養自己各方面的能力。本學期，我組織學生進行了兩期的“知識競賽活動”，“學習心得交流會”，調動了學生的口頭表達能力，利用主題班會“當水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學生的協作能力、組織能力。 我還結合學期每個階段的活動，作為培養學生綜合素質的機會，如“軍訓”， “校園文明規范月”等，這些活動有效地發展了同學們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質，使他們學會協作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學們結合專業特色，自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，陶冶情__。這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。在教育過程中，通過豐富多彩的活動中學到知識，激發學生的進取心，從活動中學做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業協作意識和協作精神。

3、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范的戰斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內班級的情況和出現的.問題，確定一下周的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。 實際證明，經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標?，F我班班風穩定，學生獨立、自覺、進取心強，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經驗。

今后努力方向：雖然取得一定的成績，本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決：

1、部分學生的口頭表達能力有待提高;

2、與科任老師、家長的聯系溝通還不夠，有待進一步加強;

3、班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高

九年級班主任工作總結【篇9】

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，從而不斷提高自己的教學水平，現就將一年以來工作情況總結。

一、思想認識

積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。嚴于律己，力爭在思想上和工作上給學生樹立榜樣的作用。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

2.注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3.在作業批改上，認真及時，全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

三、副班主任工作

作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1.思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2.經常深入了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

3.適時與家長溝通，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育自己的孩子。

如今，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更加長足的進步!小學一年級班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正，這是關于中學班主任工作總結，歡迎瀏覽借鑒!我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。

作為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任老師，在__年的學校工作中，我時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發。俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。

21世紀，不再是遙遠的.召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。上學期我擔任40班的班主任工作，一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎，時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續擔任一(4)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

九年級班主任工作總結【篇10】

由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，有不足的地方，請各位指正。

一、環境適應，做學生的知心朋友，初來乍到，人地兩生，特別是大多數的學生第一次離開家，離開父母，他們會對新環境感到短期的弧寂，不自在。很多孩子會想家，想父母，這些都是正常的，暫時的現象，究其因，大都是不適應所造成的，作為班主任的我們要設法使他們盡早脫離這種“不適應”，這時的班主任就要做一位心細的人，留意每一學生的一言一行，通過他們語言、動作就能讀出其中的信息，及時地開異、安慰他們，給學生講他們父母舍近求遠送他們出來讀書的目的，盡快地進行角色轉換，還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除中學間陌生的感情隔膜，使他們盡快相互熟悉，增進團結。

二、細心觀察、了解學生的基本情況，教育人首先必須了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學生的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認識自己的教育對象，是開展各項工作的最基本的一環，七年級的學生，來自不同的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學生之間了解不多，師生之間更為陌生，而此時正處于開學之初，學校的工作千頭萬緒，各項任務紛至沓來，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應做個“有心人”，時時、處處、事事觀察學生，掌握第一手資料，觀察的內容應包括學生的思想素質，成績水準，身體素質，興趣愛好，特殊才能等方面，觀察的結果應做妥善的記載，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數”。

三、勤于管理，樹立民主、平等的班風，班風是一個班級的精神面貌，它要經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全體學生中逐步形成，并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的一種行為風氣，要使剛剛脫離小學階段的學生逐步達到這一境界，初一的班主任就應從工作計劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風需要班主任教師精心培養，勤于管理，堅持不懈。培養良好的班風的主要方法有：(1)建立一個團結和諧，富有權威的班級領導核心，包括在軍訓時期，班干部都要對當天的學習、生活進行總結，發現問題及時處理，要用校規、班紀來要求學生，使之形成良好習慣;(2)舉辦一些有意義的活動，增強班級的'凝聚力，培養學生的集體榮譽感，七年級的學生年齡尚小，本身存在著好動、愛玩的特點，因而班主任應因勢利導，寓教于樂，用健康、活潑的活動形式將學生組織起來，從而使學生精神煥發，眼界開拓，增知長智，團結友愛;(3)典型引路，榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風，可以經常地、有針對性地選擇一些英雄模范的事跡進行學習，大力表彰同學之間的好人好事，軍訓時，上屆學生回學生來看望老師，我就讓他們給現在的學生交流自己的學習經驗以及現在的感想，對他們的觸動較大，激勵大家從自我做起，從現在做起，樹立遠大的目標和高尚的道德情操，促進良好班風的形成;(4)制訂班規，為了促進良好班風的建立，制訂一定的班級規章制度，作為全班同學共同遵守的行為準則，是很有必要的，制訂班規時，要從實際出發，結合學校的要求，班級大事大家都用腦、齊動手，由全班同學共同討論后制訂，一旦形成制度就要嚴格執行，加強督促。

四、多方協調，充分發揮任課教師和學生家長的教育作用，現代教育是學校、家庭、社會的統一體，在做好中小學學生教育銜接工作時，應充分發揮校內教師集體和校外教育力量(特別是學生家長)的作用。班主任要善于協調，經常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學生，將學生盡快引入中學教育的軌道。各科任老師對學生教授的內容不同，對學生的要求也就不同，科任老師也對學生進行了思想品德教育，促進了學生健康成長，學生家長是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進入中學生活時，家長們都迫切希望能與學校教師們多接觸、多了解，以便明確學校的培養計劃，使教師們更好地了解孩子，關心孩子的成長。因此，班主任應充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學生的時間，進一步了解學生的情況，傳達學校的有關要求，爭取家長配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學站升上來學生的教師，從前任教師的印象中獲得學生的具體情況，為今后開展工作提供更多的條件。

五、從小細節入手，抓點滴，班主任的身教言傳，培養習慣，我們學校的學生大多都住校，在學校學習生活的時間比在家與父母相處的時間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學習成績有所提高，首先就要狠抓習慣。相對來說，小學階段，學生課業負擔輕，教育時間松懈一些，而到了初中，課程增多，學習時間長而緊湊，對學生的學習要求會更高，班主任就要培養學生作好預習、自習聽課習慣，以及自我控制力，堅強的毅力和持久的心理準備，寢室是學生的第二課堂，是課堂學習的延續，那就必須培養學生的勞動習慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學生做，老師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學生都看在眼中，自然會潛移默化，對學生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進行溝通，了解他們在課堂外的一系列表現，特別是午休、晚休情況，如果學生休息時間不能保證，那么在課堂上會造成惡習循環的結果，上課注意力完全不能集中，無精打采，知識沒學到，寢室紀律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。

六、加強學生學習思想轉變，學生的自律能力，在小學，學生的學習方式足以教師教，學生學為主，教師教什么，學生就學什么，而初中學習已不在是機械地接受教師的灌輸，而足以自主學習為主，教師教學為輔，由教師與家長的強迫學習，轉變成我需要學習，我愿意學習，我會學習。在小學，學生的自我控制能力較差，做事需要在老師和家長的監督下才能完成，而初中學生已進入青年，自我控制能力有所加強，一些事的處理已能獨立完成，不再需要外界的強迫與監督。因此，對剛進入初中的學生應加強對《中小學學生日常行為規范》和《中小學學生管理制度》的學習，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。

作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生?？傊?，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

九年級班主任工作總結【篇11】

本學期已將結束，在學校領導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關心和幫助下，我順利地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心德育工作，它推動班級前進的一項有效的措施。根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法

一、激勵目標，形成推動力

開學初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級學生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力;在校運會上，每位同學都銘記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀眾。同學們為了班級的榮譽時時刻刻都在注意自己的行為習慣;運動員們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。

隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目標，組織了“為提高學習成績立功”等自主學習活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、展開活動，形成凝聚力

對于剛入初一的學生來說，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結合學生的興趣愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等?！叭松吭乱坏雷鳂I題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能容納無數江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的'過錯。通過這些活動，學生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時也增強了班級的凝聚力。

三、完善制度，形成約束力

班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。

本學期我班用的方法

1、建立值周班長制度，按學號輪流“執政”，

2、對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總結評比。經過近一學期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。

3、民主改選班干部。

4、全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。

5、大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既素質教育的重要組成部分，也學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學生在家的學習生活情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯系，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中，我會取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。

九年級班主任工作總結【篇12】

轉眼之間，一學期的時間又過去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體，為即將到來的中考作好了準備。

一、樹立班級目標和學習目標 勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。

二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習 我知道：學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。

三、努力抓好嚴抓課堂紀律 如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

四、加強和學生家長的聯系 學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

五、為學生做好中考的準備工作 從五月份開始，不參加升學考試的.同學離開了學校，在這個時候，留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩定的因素在內，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作，指導他們如何去進行復習與考試，同時，在課余的時間找學生聊天，從各方面關心他們的生活和學習，為他們做好后勤保障，無后顧之憂，全力以赴的迎接中考。

九年級班主任工作總結【篇13】

這學期快結束了。在學校領導的嚴格要求和正確引導下，在同事們的關心和幫助下，我順利完成了這學期班主任的德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育，德育是推動班級前進的有效措施。根據我校的德育方針和我們班的實際情況，我們班采取了一系列的德育措施和具體做法。

第一，激勵目標，形成驅動力。

開學時，我在班里提出了一個長遠目標:爭取各項活動第一。在這個目標的激勵下，班里的同學一直在不懈努力。在學校廣播大賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學竭盡全力，雖未能獲獎，但也感受到了集體的齊心協力;在學校運動會上，每個學生都記得大會的口號:一張紙都不要舉，一片垃圾都不要扔，做一個文明的運動員，文明的觀眾。學生為了班級的榮譽，時刻注意自己的行為習慣;運動員為了集體利益在賽場上相互競爭，拉拉隊在場邊加油，這些都充分體現了一個集體的精神。

然后，我不失時機地提出了“爭取好成績，對家長負責”的目標，組織了“為提高學習成績做貢獻”等自我調節的學習活動，為每個學生提出了具體的目標和任務。此外，我參加了團體和個人比賽。因為目標明確，個人任務具體，調動了全班的積極性。成績好的同學利用休息時間給成績差的同學補課。成績不好的同學虛心向老師同學求教。各小組經常舉行學習交流，檢查學習情況，幫助解決問題，出現了大家為實現學習目標而努力的熱潮。在集體目標的鼓勵和教育下，個人目標得到了有效的強化。

第二，開展活動，形成凝聚力。

對于剛進入高一的學生來說，往往存在自理的現象。面對這個問題，我搜集了很多資料，號召大家在課內外討論如何增強班級凝聚力，告訴他們“凡事靠人努力，參與重要”的道理。結合學生的興趣愛好，讓學生在班里開展豐富多彩的班級活動，如:你手中的交通安全教育、從小事做起、以德治國、“我能行”才藝展示等?！度松粋€月的作業題》11月題目《海納百川，氣度大》同學們都希望有一個像大海一樣能容納無數江河湖海的寬廣胸懷。從那以后，每當班里有點小摩擦，每當涉及到這個作業，它都會主動承認自己的錯誤，容忍別人的錯誤。通過這些活動，學生各方面的能力得到了鍛煉和提高，同時也加強了班級的凝聚力。

第三，完善制度，形成約束力。

常規班級管理需要調動全班同學的積極性，形成合力，共同構建學生自我管理機制。因此，我采用自我管理的方法，給每個學生分配管理任務，讓他們服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。

這學期我們班使用的方法是

1.就是建立周班長制度，按照學號輪流“掌權”。

2、是班級的紀律管理，實行組長負責制，經?？偨Y評比。經過近一個學期的`教育和管理，班里學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律性有了很大提高。

3.是民主改選的班干部。

4，是全班在學習，學科競賽，先進分，落后分。

5、是大膽放權，時時引導，讓自主經營。自習課，上午下午的管理細化到班級和班干部，各種活動自己組織，既鍛煉了自己的能力，又給班級帶來了活力，給同學們帶來了很多快樂!

第四，導師感染，形成吸引力。

家庭教育不僅是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，可以給學校教育以有力的支持。道德教育的順利開展離不開家長的幫助。良好的家校聯系無形中編織了一張對學生生活無微不至的關懷之網，同時也能有效填補對學生的監管盲區。我們學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺?？梢院图议L面對面交談，了解學生在家的學習生活情況，同時可以及時將學生的在校情況反饋給家長，讓家長及時了解孩子的在校表現。而且父母之間可以互相交流，得到一些好的方法，更好的教育孩子。家校聯系緊密，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理極大地感染了學生，鼓舞了學生。從而促進學生在學業上的快速進步。

通過以上的具體措施，這學期我們班的德育有了一點點的收獲。在以后的聽力工作中，我會學習別人的長處，彌補自己的短處，不斷優化德育這項艱巨而長期的工作。

九年級班主任工作總結【篇14】

本學期，本人擔任初二年級21——24班生物課，同時任初二21班班主任。學期末將至，現將本學期教學、班主任工作總結如下：

一、教學工作方面

1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我積極鉆研教材，充分挖掘教材內外的可用資源，運用多種教學方法激發學生學習生物的興趣，按時完成教學任務。

3、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網絡資源去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學困生給予幫扶、疏導，幫助他們克服學習的恐懼心理。在班級中讓學習成績較好的學生幫助學困的學生，形成傳幫帶，帶動學困生的學習積極性。同時協助班主任管理好班級的工作。

4、會考是這個學期工作的重心，做好會考的復習工作是重點。

二、班主任工作方面

1、注重班級后進生的帶動。

2、提高集體榮譽感，積極參加學校組織的各項活動。

3、加強紀律觀念。

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設，培養班級核心;加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，繼續加強了班內日常行為規范的考核實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

三、建立班主任與學生的雙向信任

相互的`信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

九年級班主任工作總結【篇15】

今年不負學校重托,在學校的安排下,我擔任六年級班的班主任工作.從思想認識上來說,捅過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對"班主任"和"班主任工作"這看似簡單的名詞產生了更為琛刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是"愛心"與"責任心"和諸多的付出與數不盡的汗水.直到自己確的確實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班捅過我的努厲和學生、科任教師的同心協力、配合,有讓人快樂的也有讓人作進一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順力地把他們平安的送出了校門.這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情.

二、為人師表,率先垂范.

我認識到班主任不單單是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的培育者.平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響.俗話說:"身教重于言教."老師的處在行為表現對學生具有一種榜樣和示飯的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出.因此,在平時與學生相處的每時每刻,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到".比如,培育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來去答

三、加強思想品德的培育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德培育,使他們的身心得到全體健康的發展.對于六年級的孩子來說,就是接受各方面培育的最妙時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識全天下,是非分明,學習怎樣做人.因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排.

四、鼓勵學生展示自我,樹立自強

六年級學生活濼好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能購讓他們更加訊速高興地成長.在班級中,我努厲搭建學生展示的舞臺,利用班會開展少許小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自強.

五、加強家校連系

孩子的培育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只好捅過家長來獲悉,一樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到培育的效果.因此,在本學期主動與家長們保持連系,將一般孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流.

當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠.有人曾說,能發現問題,并解決問題,正是一個成長進步的過程.捅過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,

六.經驗教訓

開學不久在我的帶領下,學生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責.并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞.

全班學生在老師的帶領下能安時完成學校 布置的規定任務和臨時布置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,僅有少量學生不太任真,但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作.在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班.

各班干部都積極任真履行職責,都積極發言,勇于檢舉不良行為的學生,同鞋之間相互幫助和監督,使原先少量有點調皮的學生都不能覺有"英雄"無用武之地,這是良好班風建成的重要原,總之前面的這些能購如此順悵的發展依賴于我的前期計劃.

1、開學之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責.陪養他們的良好品質.

3、落實衛生區域到個人.

4、期末評出班級優秀學生,并表揚好的學生.

七、不足之處

我班的差生較多,學期快要潔束時,有幾個同鞋經常無故礦課,對于這種學生我們僅有加強培育和引導,增多他們的信心,從而能順力地把他們送出校門到初中學校接受培育。