專題四挺膺擔當團課錄入內容

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇1】

中華民族是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的偉大民族。在中華民族的發展歷程中，挺膺擔當的精神一直是支撐民族前進的重要力量。正是由于一代又一代人的挺膺擔當，中華民族才能夠不斷地取得新的輝煌成就。

我們要以挺膺擔當的精神，傳承中華民族的優良傳統和文化精髓。我們要勇于承擔責任，敢于面對挑戰，以實際行動傳承中華民族的精神。

挺膺擔當，是時代賦予我們的責任和使命。在當今社會，挑戰和機遇并存，我們需要在困難面前堅定信念，以無比的勇氣和決心迎接挑戰。作為新時代的青年，我們要樹立起挺膺擔當的意識，積極投身到國家的發展中去，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

挺膺擔當，不僅是一種勇氣和決心，更是一種追求和信仰。在實現夢想的道路上，我們要勇敢地追求自己的夢想，不畏艱難險阻。只有以挺膺擔當的精神，才能夠克服困難、突破自我，為自己的夢想插上翅膀。

中華民族的優良傳統和文化精髓是我們挺膺擔當的精神源泉。我們要傳承中華民族的優良傳統和文化精髓，以實際行動踐行中華民族的精神，讓中華民族的偉大事業不斷取得新的輝煌成就。

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇2】

人生如同一場長跑，需要有堅韌不拔的毅力和決心才能到達終點。在這個過程中，夢想是我們前進的動力和目標。而挺膺擔當，則是我們為夢想插上翅膀的必要品質。

挺膺擔當，就是要對自己的夢想持有堅定的信念，勇敢地面對一切困難和挑戰。只有擁有這樣的勇氣和決心，我們才能在追求夢想的路上堅定前行。

作為新時代的青年，我們要勇敢地追求自己的夢想，不畏艱難險阻。我們要以挺膺擔當的精神，為自己的夢想插上翅膀，讓它飛得更高更遠。

在當今快速發展的時代，每一個人都面臨著無數的挑戰和機遇。在這樣的背景下，挺膺擔當的精神顯得尤為重要。挺膺擔當，就是要在困難面前不退縮，勇于承擔責任，以堅定的信念和無比的勇氣，引領時代的發展。

作為新時代的青年，我們要樹立起挺膺擔當的意識，把自己的人生理想與國家的發展緊密結合起來。我們要勇于創新，敢于突破，不畏艱難險阻，以實際行動為國家的發展貢獻自己的力量。

在實現中華民族偉大復興的道路上，我們每一個人都是時代的引領者。我們要以挺膺擔當的精神，承擔起時代的重任，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇3】

擔當是什么？

對于在校學習的學生來說，承擔學習的責任，學習就是擔當；對于老師來說教學就是擔當；對于每一個人，盡之職分便是擔當。承擔責任就是擔當。做了錯事，勇于站出；國難當頭，挺身而出；面對義務，積極承擔。敢作敢當就是擔當吧。

擔當是一種情懷，以此為樂，便能樂此不疲。就像日常的學習生活，以擔當為樂，以得為樂，探求新知的欲望，遨游書海的樂趣。學習便是一個從不會到會的過程，當你真正感受到解決一道題的快樂時，你便沉浸在了學習中，那種滿足感，會讓你有動力繼續學習。好同學們，我們來看下一道題這是數學課上的一道小插曲，學會的欣喜，尋的他法的頓悟。那節課上，老師說：這道題有些同學已經找到了三種方法了，越往后學你會發現方法越多，期待你們有更多的方法。心中的不服輸促使我在數學幾何圖中另辟新徑。換個組合搭配，再做一條輔助線，不行？再設一個參數，列方程再求解不斷的嘗試于思考，得出了更加新穎的方法，整理，拍照發送，看著未讀默默等待，許久，三個大大的贊綴在屏幕上，滿心的滿足，這就是學習的快樂，學會擔當也感受到了擔當的快樂吧。

擔當是一種態度，就像同一個班中的優良差劣，參差不齊的成績反映著對于學習的.態度，以及擔當與否。勇于擔當并樂于擔當，滿滿的態度寫在被評優的作業上，這種態度便是擔當。

擔當是什么？擔當是敢作敢為的勇氣，擔當是樂此不疲的情懷，擔當是以優對生活的態度。 

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇4】

任何人在自己的崗位上都要有一種責任，責任看起來簡單，而這責任兩字后面卻有很多感人的故事。比如2012年5月29日，大客車司機吳斌在被大鐵塊精準的砸到了腹部的時候，吳斌的動作拯救了車上的24名乘客，在短短的76秒鐘，吳斌做出了穩穩地停下了車、拉好手剎、打起雙閃燈然后讓乘客下車，最后倒下了，而24名乘客卻活了下來，吳斌這種意識就是一種責任，一種偉大的責任！

而對我而言責任很簡單，我是一名學生，我的責任就是在學校好好聽課，爭取考上好一點的初中。我在學校還有別的責任，我是“黑貓警長”在學校是檢查五年級學生的行為習慣，我每個星期五，都有對五年級進行檢查這也是一種責任；我在班級里的責任是每個星期必須要打掃一下衛生，這關系到班級的衛生以及整潔，現在我們班是6人合作小組，不給小組扣分，幫助小組加分同樣也是一種責任；在小組里我是語文數學組長，我的責任就是收好作業本，按時交到老師那里，讓老師可以看到我們組的作業情況！這也是一種責任。這些是我的責任！

下面看看名人們的責任吧：范仲淹在岳陽樓上提下一筆：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！明末清初思想家〔顧炎武〕寫過天下興亡，匹夫有責。有關這樣的還有很多！

我覺得責任可以是達到國家，小到家庭的范圍。責任每個公民都應該有，請大家多多在你自己的崗位上遵守責任！

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇5】

有一個故事，被人們一遍又一遍地贊揚，傳送；有一段往事，回憶起來讓人不禁熱淚盈眶；有一篇傳奇，演繹著一個偉大無私的奇跡；有一個人，在生死關頭仍然詮釋著愛與責任。他，就是譚千秋，一位偉大而又平凡的人民教師，用自己51歲的寶貴生命，為他人鋪設了一條生命之路！

那是2008年5月12日的一個陰沉沉的下午，譚千秋老師正在教室里給學生們上課。一切平平常常，然而，誰也沒有料到，一場突如其來的大地震吞噬著四川大地。這將是譚千秋老師的最后一堂課。突然，樓房搖晃起來！安靜的教室突然之間亂成一片，同學們擁擠著，瘋狂地往外沖。譚老師鎮定自若地指揮著大家逃生，他并沒有往外擠。在那坍塌的瞬間，教室里還有四位同學沖不出去了，譚老師立刻將他們拉到課桌底下，自己張開雙臂用自己的血肉之軀死死地護住了身下四個學生，成了他生命中最后的姿勢。地動山搖，教學樓塌陷了……幾天之后，當人們從譚老師身上搬開最后一塊水泥板時，人們驚呆了，譚老師早已血肉模糊，雙手僵硬地撐在課桌上，身下的四個學生都還活著！譚老師在這最后的時刻，選擇了責任的堅守，選擇了大愛無疆！ 落紅不是無情物，化作春泥更護花。當我讀完這篇課文時，我的雙眼已被淚水模糊了。譚老師用自己的無私大愛，護衛了祖國的花朵。這份愛，感天動地，這個故事，傳頌千秋萬代！

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇6】

那么什么叫“責任感”呢？我們生活在一定的社會關系中，并在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務，責任感就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務的感知。通常所說的責任感一般是指“社會責任感”，這又可分為家庭責任感與集體責任感。

復旦大學教授張慶熊在談到家庭責任感時曾引用這樣一則報道。生病的母親問她含辛茹苦養育了18年的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎么辦？”母親原以為女兒會說句孝順話的，誰知女孩卻說，那就安樂死吧。

如此冷酷的口氣，仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊并不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會。究其因，就是缺乏家庭責任感。

愛因斯坦說過：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人?！焙芏嘀髮W的領導者也認為，現代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高級專門人才的社會責任感這一極為嚴肅的問題。因此就學校而言，素質教育的多維化要求學生不僅要在德智體美全面發展，而且在社交活動中，必須具有集體主義義務感、榮譽感。

重視責任感的教育和培養，需要同愛國主義、集體主義教育結合起來。上海揚浦高級中學在對學生進行責任感教育時，曾對一些事業的成功者進行了一次調查，發現著名科學家、企業領導人以及先進模范人物，成功的重要因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任感。例如，傳化集團的企業文化核心就是責任感思想理念，它成為傳化集團十多年來成功發展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因為他們有責任感，他們那種以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為我們養成社會責任感樹立了榜樣。

愿我們每個公民能根據擔當著的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負眾望，奮發有為，在責任感的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇7】

我們在社會生活中，必然要承擔一定的社會責任。勇于承擔責任是做人的基本原則，是公民的根本義務。

相信這些話一定非常熟悉，不難想到，我們在初中階段就已經學習過這些做人的道理。但是在生活中，我們到底有沒有履行自己的義務，有沒有去勇于承擔自己的責任?

推卸責任，摒棄責任之事是不光榮的，也不是鮮有所聞。值日沒有擦黑板，上課講話，課后違紀，對學習抱著無關緊要的態度，例子舉不完，也不能一定說能把勇于承擔責任的定義全面地說清楚。勇于承擔責任是一個人綜合素質的表現，它需要我們去實現，需要我們去發現。

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇8】

一個不承擔責任的人不可能是一個生活有價值的人。承擔責任就像孩子對媽媽允下的承諾，如果沒有履行承諾，就不是一個好孩子。在我們輕唱《我們都是好孩子》的同時，請不要忘了允諾時的堅定。

里根為了歸還父親的125美元而工作了半年。但他最終實現了他對父親的承諾，承擔了自己的責任。我們不是里根，不一定能和他一樣做出轟轟烈烈的事，成為一個家喻戶曉的偉人，但我們也可以是里根，可以想他和那些偉人一樣，勇于承擔責任，創造一個有意義的人生。這些東西對于我們并不遙遠。如果我們善于發現、認真完成作業、做好課間操、不亂扔垃圾，我們不就履行了一定的責任嗎?

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇9】

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，就是勇于承擔責任的具體表現。從小事做起，不僅因為能促使我們養成敢于承擔責任的習慣，更因為它是一個不斷提升自我的過程。普盧塔克說，習慣形成性格，性格決定命運。所以，養成勇于承擔責任的好習慣對我們走好以后的路具有至關重要的作用。記得薩特說過，意志堅強的人能制造令人難以想象的神話。承擔責任不是一時的，力所能及的事情我們能夠容易地做到，難度大一點，也許我們就抵不住走捷徑而朝抵抗力最小的路徑走了。貴在堅持，堅持做好每一件事，還能鍛煉人的意志。

不要總認為承擔責任是集體的共同任務，或者說在完成集體的共同目標時，承擔了自己的責任，要試著分擔集體的共同任務。就比如師生是一個整體，我們在學習時要減輕老師的操勞，像把作業本折起來更便于批改，把字寫端正一些閱卷老師也不會那么辛苦等。

總而言之，承擔責任是做人的基本原則。要樂于承擔責任。快樂是人身心愉快的體現。莎士比亞說：“對著悲哀微笑。更何況我們面對的不是悲哀，而是引以為榮的承擔責任啊!因此，我倡議：學會微笑、學會承擔責任、讓我們成為快樂的人。你有一種沖動嘛?承擔責任獲得快樂的沖動。

專題四挺膺擔當團課錄入內容【篇10】

擔當，意味著責任。敢于擔當，是對他人、對生活、對內心的承諾。再擴大一些，擔當所蘊含的內容就更厚重些。總有一些人，是用一生的時間來詮釋“擔當”的內涵。

“生命跟時代的崇高責任聯系在一起就會永生不朽?！避嚑柲嵫┓蛩够脑拸纳蜁r代的高度完整體現擔當的價值。

曽子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

故君子有所擔當，就必須具備遠大志向、堅毅意志，這樣才能在接下的道遠任重中做到鞠躬盡瘁，死而后已。

“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！甭蹦兴龥Q意前去的背影，在北風黃沙中時隱時現。曾經不將顏色媚君王的昭君，是怎樣一種堅毅讓她一去無悔。是她的擔當，撐起大漢王朝的半邊天，一去流年，無怨無悔。

擔當，愈是危急情況下愈是可歌可贊?？赡芤驗閾數拇鷥r，生活失去安逸和歡樂，甚至是自由和生命。

從岳母刻下“精忠報國”，岳飛就擔當起保家衛國、恢復河山的重任?！昂成揭?， 撼岳家軍難”，他的威名讓金人聞風喪膽，攻無不克，勢如破竹?？上r無圣主，因擔當而受迫害時，他至死不愉，呼出“直搗黃龍，誓還二圣?！痹里w用生命詮釋了擔當的盡頭，這一腔愛國熱血注定名垂青史。

這一刻，擔當不再是累贅，也不僅僅是責任，更是已經深深融入血液之中的愛國心。

北海邊上，擔當凝聚成一抹高傲的剪影，臥雪牧羊十九年，蘇武是民族的錚錚鐵骨。易水邊上，擔當奏響一曲悲歌，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！鼻G軻就車而去，終已不顧?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！币簧罾Я实?，杜甫亦擔當“吾廬獨破受凍死亦足?！?/p>

時過境遷，他們也湮沒成歷史長河中的一粒塵埃，但他們的光輝照亮了整個時代。他們用一生甚至生命拓寬擔當的內容，這份擔當，注定永垂不朽。

或是不是所有人都能樣做，也都有機會這么做。但明白自己肩負著什么，并竭盡所有去完成，這就是擔當的全部價值體現。