描寫我的父母的作文

描寫我的父母的作文篇1

當然，功夫不負有心人，現在媽媽也取得了一定的成績，她也嘗過一些甜頭，她說，她會繼續努力下去，這句話很簡單，但努力有真正能有機人做到呢。酸甜苦辣，這道四味湯媽媽已經喝下了不知多少了，……最后，我結束了采訪，和媽媽一起吃上了豐盛的晚餐。

描寫我的父母的作文篇2

父母就是我們最好的老師”這是自古以來的一句佳話。

我們剛出生的時候，父母便教會我們走路，教會我們說出第一個字，教會我們怎么做人，教會我們……父母教了太多太多的東西給我們，我們甚至受用不盡。

但是讓我回憶最深的還是那一次：

一天，下著大雨，我沒帶傘，爸爸媽媽同學聚會，要很晚才回家。我回到家后都已經成了“落湯雞”了。我發現自己額頭有點熱，量一量體溫，38.5℃，有點兒發燒。我很少發燒，于是我覺得特別恐怖，以為發燒了就會有大事。我馬上打了爸爸媽媽的電話：“爸爸媽媽，我發燒了，你們快回來帶我看醫生吧!”可電話那頭傳來：“沒事，只是一點兒小燒，自己去醫院看病吧!”以前我發燒的時候，父母都非常的關心我，總是非常擔心地問我：“偉夫，你有沒有事啊?”“偉夫，要不要帶你去醫院啊?”可是現在，他們卻對我漠不關心，我心里想：是不是他們不愛我了?

我還是按照他們說的去做了。我搭公共汽車去了醫院，看了病，打了針，回到了家。雖然感覺身體舒服了一點兒，但我心里總是不平衡：小時候，我就像他們手中的一塊寶;為什么現在，我有困難的時候，他們總是讓我一個人解決困難，不幫我?難道他們真的不愛我了?這個疑問一直纏繞我心頭……

晚上十二點鐘左右，爸爸媽媽回來了，可是由于那個疑問，我還沒睡著。

他們看我還沒睡著，便問我：“這么晚了，怎么還沒睡?去看病了?”我強忍著眼淚，對他們說：“你們是不是不愛我了?”爸爸媽媽聽了，哭笑不得：“怎么這樣說呢?”于是我把原因告訴他們，他們聽后大笑：“你也感受到爸爸媽媽對你的不同了?那是因為你已經長大了，你不再是那個我們每天都捧著的寶寶了。你要學會獨立了，雖然我們也有點舍不得這樣做，但是我們也應該對你放手了。雛鷹總是要展翅高飛的!”

啊，我明白了，我明白了父母的用心——他們在教育我，要學會獨立，學會自己處理問題。在以后的日子里，我不再依賴別人，一切事情都自己去處理，我學會了獨立，學會了堅強!父母，是我最好的老師。

描寫我的父母的作文篇3

在現實生活中，父母和孩子活躍在兩個不同的舞臺上，好父母就像是一位好演員，必須做好自己角色的轉換，扮好自己不同的角色，朋友旁，我們是一位成年人，小孩邊，我們卻必須是大孩子。也許，只有這樣，孩子才會給“媽媽洗腳(其實，父母是孩子最好的老師)”。而其中的艱辛只有做父母的知道。不過，我們也曾經童年過，孩子的健康成長給父母不僅僅是一種快慰，而是一筆巨大財富。——題記

父母是孩子真正的啟蒙老師，從幼兒心理角度上講，幼兒啟蒙過程大分部是依據外部環境和自身感官通過被動的接受和模仿獲得言行的過程。從理論上說，這過程也許并不復雜，但現實生活中卻是一個非常藝術化的過程。對幼兒的啟蒙不能是對文明簡單的復制，也不能是對社會規范機械性示范。有一次，我和小妞逛街，有警車正在執行任務，“爸，警察叔叔是好人，為什么他們也闖紅燈啊，旁邊的小朋友都讓他們嚇壞了!”，言語中充滿了抱怨。前一段時間，我樓附近新來了一位鄉下小朋友，跟小妞年齡相仿，人也很實在，她有什么好吃總會給點小妞，只是東西很不衛生;她跟小妞玩得很親熱，只是身上確實不夠整潔;她跟小妞也很談得來，只是滿口的鄉音。還有一次我和小妞同二個同事同乘一輛小車，因工作上的一點小誤會，他們在車里爭論得很激烈，“太吵了，你們大人怎么都這樣”，小妞顯得

很不高興……現實生活中像這樣的事例真是太多了;站在小孩的教育角度上講，并不是簡單的對與錯，行與不行可以解決的。在街上，你能對小孩說，因為他們是警察所以可以闖紅燈嗎?若如此，小孩心中的對與錯豈不成了一個與警察之類相聯的符號?在樓旁，你能對小孩說她是鄉下人她的東西你不能吃，她很臟你不能跟她玩，她不會講普通話你不要跟她說話?若如此，豈不是給小孩種下世俗和虛偽的種子?同樣你又不能教小孩說，下次她給東西你吃，你就說“我不餓，你自己吃，我不能跟你玩，我還有事……”，若如此，對大人也許圓滿了，可小孩從此也學會了說謊的技巧。在小車里，你能對小孩說，大人有事小孩乖乖聽話?若如此，大人豈不成了小孩心中的權威，行與不行，只有大人說了算，長期以此，小孩自信與主見又如何得與萌芽?其實，啟蒙是艱辛的，它不只是一個簡單的算術，而是一個非常藝術化的過程。

最需要父母理解的是孩子，最能理解的孩子的是父母，其實，父母才是孩子最好的老師。