五年級范文作文

魯迅寫朝花夕拾這本書是早已步入中年，回憶著那童年時的一壇壇老酒，好像該是時候拿出來細細品味品味啦!

幾十年的光陰就這么過去了，是漫長，是回味，是滿滿的不舍啊!當年已不再是當年，但現在還是現在。時間早已把他們給遺留了，歲月早已拋棄了他們!

這便是魯迅先生給我人生的一個教誨——那便是要珍惜時間，珍惜現在身邊的一切。

魯迅先生的這本散文集里便告訴了我們他自己當時對社會現象的看法，和不滿。在《從百草園到三味書屋》中看出了魯迅兒時的歡樂生活。

兒時的魯迅與昆蟲為伴，與花草為伍。捕蟲，捉蛐蛐，挖仙草……全部都是童真與歡樂。

直到后來到了三味書屋，遇到了一位古板的先生。從此，魯迅少了許多的笑聲，少了樂趣與歡樂這段說明了魯迅對方是殘暴兒童的極度不滿。

就這樣，我坐在窗前想了許久許久……

五年級范文作文篇2

小雞和小鴨住在同一個村莊，他們有自己拿手的特點，也有自己的弱點。他們常常比賽來嬴取勝利。小雞總是輸給小鴨，心里很不服氣。

有一天，小雞和小鴨相遇了，小雞氣兇兇地說：咱們來一次捉蟲比賽。好啊，反正還是我贏，那就來一把。小鴨得意又傲慢地說道，還帶著輕蔑的語氣。

比賽開始了，小雞低下頭，把嘴往下一啄，在往上一拉，嘴里就拖出一條又肥又嫩的乳白色的蟲子。輪到小鴨了，他學著小雞，低下頭，把嘴往下一啄，在往上一拉，滿嘴都是泥土，地上被刻了一道道的痕跡。這一場比賽，小鴨子輸了。

接著，小鴨子很不服氣，說道：才贏了一盤，不算什么，那你能跟我比游泳嗎?，小雞聽了發愣了，突然，小雞的眼睛里閃道一道光芒，他知道如何應變了，嘿，好啊。，他一本正經地說：我先回家練習一下。小鴨子非常驚訝，然后，小鴨子一口簽應了小雞的要求，他們各自回家，做好充分的準備。

比賽那天，小鴨子和小雞不約而同地來到了河岸邊，蜻蛙也來河邊當裁判，大家迅速地做好了準備，只見蜻蛙手舉著一片碧綠的荷葉說：預備，開始!小鴨撲通一聲跳入水中，并諷刺小雞不敢下水，還等小雞，而小雞去慢悠悠地放下手里的船，用辦往下一推，將船推入水中，又迅速地跳進船里，向終點劃去，小鴨見大事不妙就拼命往前游，小雞也使勁往前劃，不一會就到了終點。

小雞贏了，別說他有多么興奮，多么自豪，因為他是用智慧贏得了這場比賽。

五年級范文作文篇3

小學語文教材中選取的古詩詞大都是千百年流傳下來的語言精華，是中華文化的瑰寶。人教版第二冊語文課本第一單元課文里的《春曉》《村居》讓幼年的孩子們在古詩里感受春天的鳥語花香、楊柳拂堤、草長鶯飛的景致詩情畫意之美。窗外綠意由淺愈濃，艷陽高照，暖風習習時方知春已遠去，夏天正悄悄地來到了我們的身邊。夏天會有怎樣的一番景象和別樣的情趣呢，南宋杰出詩人楊萬里筆下的《小池》把課堂里的孩童帶到了初夏時節的小池邊。瞧，尖尖的小荷葉從清透的池水中鉆了出來，蜻蜓靜靜地立在荷葉上，展示著優雅的身姿，池邊綠蔭照水，好一番情趣盎然，生動活潑的畫面。泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓……不需要出門，那一幅初夏時節純樸自然的動人畫面就深深地映在孩子們的腦海里。

《新版課程標準解析與指導》中明確指導低年級古詩教學：古詩教學要以讀為主，先讀通、讀懂，再讀出形、讀出韻。然后要以趣激情，以情促思。低年級學生的思維能力尚未充分發展，但情感表現得相當豐富。他們的情感極易被激發。古詩教學，要努力創設能激發學生興趣的氛圍。要圖文結合，還要激發想象。教學時我是這樣做的：

一、理解課題。

師：“池”是什么部首的字?它和什么有關?請你用“池”組詞。

生：池塘、池水、小池。

師：小池指的就是——

生：小池塘

師：小池塘里有什么呢?詩人楊萬里描繪了小池的哪些景象呢?今天我們一起來學習一首新的古詩《小池》。(板書課題)

二、初讀古詩。借助拼音把古詩讀通順讀流利。

三、再讀古詩，找出景物，感受情境。

師：邊讀邊想，古詩里藏著哪些畫面，你看到了哪些景象?(讀后反饋)

生：詩中有小荷。

師：小荷是什么樣子的?你能描繪一下嗎?小小的荷葉像什么?

生：小荷葉像盤子。

師：小荷葉像把傘。

師：不對。你再仔細看看。(師畫簡筆畫)

生：小小的荷葉像象牙。

生：小小的荷葉像羊角。

生：小小的荷葉像彎彎的月牙。

師：你們的比喻真形象。剛長出來的小小的荷葉原來是這樣子的，兩頭尖尖的。怪不得詩人寫——(生讀)“小荷才露尖尖角”

生：古詩下面有插圖，我從圖上看到了。

師：你們真用心，你們喜愛小小的荷葉嗎?我們一起來讀一讀這個句子。

(教學解析：因為生活在城市里的孩子們極少有甚至沒有看到過剛出生的荷葉，所以要他們描繪荷葉的樣子時就會憑著平時從電視上看到或從圖畫上對荷葉的認識記憶來描繪。通過簡筆畫和課文插圖的直觀觀察，孩子才有所了解，才對詩句有所理解和體會。葉圣陶先生指出：“圖畫不單是文字說明，且可以開拓兒童的想象?！苯滩睦锩恳皇自姸祭L制了插圖，這些插圖不但精美而且與詩的內容密切相關。所以插圖是學生想象內容、理解古詩的好幫手?！缎掳嬲n程標準解析與指導》在古詩教學指導中還明確指出：要引導學生創造性地描述與插圖相對應的某一詩句。)

師：詩中還有哪些景象呢?請你找一找，誰先找到了，誰就上臺來畫一畫，把景畫出來。

生：詩中還有蜻蜓。

師：請你上來畫一畫。

(教學解析：興趣是低段古詩教學的不二法門。我們班的孩子最愛畫畫。我先帶個頭畫了兩片尖尖的荷葉，從他們的眼神我就看出，他們早已躍躍欲試了。只見他們一個個鼓足了干勁，都想上來畫。一個個叫了起來“老師，詩中有太陽，你看‘樹陰照水愛晴柔’?！薄斑€有樹陰?！薄斑€有池水?！薄⒆觽冇械漠嫵厮?，有的畫樹陰，有的畫太陽……一幅生動的畫面呈現在了黑板上，呈現在了所有孩子們的面前。孩子們顯得尤為滿足和歡樂。)

當孩子們畫得差不多的時候，我發現沒有一位孩子上來畫泉眼，明顯對“泉眼”理解不夠。

師：誰能上來畫泉眼?

(一個小朋友昂首挺胸地“沖”上講臺，撓了撓頭，又下去了。)

師：泉眼就是泉水從山洞里流出來的那個口子。(師畫上簡筆畫，孩子們豁然開朗。)

師：泉水流得怎樣呢?

生：細

師：是的，泉水充滿愛惜地細細地流著。請你上來畫一畫泉水。

師：泉水是怎樣的?顏色?觸摸的感覺?請你想象一下?

生：泉水是清涼的。

生：泉水是清澈的。

生：泉水是透明的。

師：這位小朋友畫的樹陰還不夠到位。要怎樣才會有濃濃的樹陰呢?

生：要樹多，樹葉茂盛……(又上臺添了幾筆)

四、再讀古詩，情中有景，景中有情。

師：孩子們你們畫得太美了。能看到這么美的畫面，我們要感謝誰呢?……這么優美的詩你會喜愛嗎?讓我們美美地讀一讀古詩。

(教學解析：學生理解了古詩的內容，體會了詩歌表達的情感后，入情入境地誦讀，詩中的畫面便再次呈現在孩子們的眼前了。)

五、激發想象，營造新境。

師：孩子們，初夏時節，詩人楊萬里在小池邊看到了許多美麗而充滿情趣的景象，把他最喜愛的景都寫入了詩句里。你知道他還看到了哪些景象嗎?清澈的小池里還會有什么呢?小池邊還有什么會是你——所喜愛的呢?小蜻蜓停在荷葉上在和誰說話?它從哪兒飛來的?……

(教學解析：沒有想象，就沒有情境，就沒有了品位，沒有了創意。詩是詩人由情感體驗勾勒出的畫面和意境。在教學中，教師要學會拓展這種意境并引導學生想象創造意境。一堂課下來，孩子們收獲滿滿。有了對初夏的認識，有了對本課古詩的感悟和理解，還有了自己的思維和創想，多么的不可思議。)

語文，美在字字句句，美在情景交融，美在穿越時空的分享與相遇……

五年級范文作文篇4

在我心目中敬佩的人很多很多，有默默無聞的老師，有守護邊疆的解放軍叔叔，有為人民服務的雷鋒叔叔，有堅強不屈的桑蘭姐姐，還有人民的好公仆周總理伯伯……可我最敬佩的人還是雷鋒叔叔。

他，穿著綠色的軍裝、戴著染紅鮮血的紅領巾;

他，是一位既平凡又普通的農民的兒子，卻有著不平凡的人生;

他，是一個總把笑掛在臉上，卻從不驕傲的人;

他，是茫茫人海里的一名小兵，卻有一顆最偉大的心;

他，有著一個響亮的名字，是人們心中的最敬佩的人。

……

雖說我與他未見過，但他的形象，為人民服務的精神卻像一盞明燈時刻指引著我，給我流下了不可磨滅的印象。在他的身上，我體會到了人生的意義。

有一次，天上下起了暴雨，河水淹沒了小橋，低年級同學不敢過小橋，雷鋒叔叔就把褲腿卷起來，把低年級同學一個一個背到河對岸，放學的時候，又把低年級同學一個一個背過來。

自從雷鋒叔叔當上了解放軍戰士。他所幫助別人的事，往往只是一件小小的事情，但卻能反映出他那高貴的品質。

……

雷鋒叔叔是我心中最敬佩的人，他還在日記里寫下這樣的一句話“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我愿把有限生命投入到無限的為人民服務之中去”，還寫過“我活著，只有一個目的就是做一個對人民有用的人”。

五年級范文作文篇5

助人為樂，乃中華民族的傳統美德。這個人世間好比是布滿無數支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒著閃耀良知和博愛的光亮，照耀著大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀著這種光亮，就能讓這個大廳永遠光輝燦爛。

人人都需要幫助，人人都應該助人為樂。助人為樂是公認的最可贊賞的品質。一個助人為樂的人，是一個真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重;在歷史的'明鏡前，他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般，它的光輝永不磨滅。助人為樂的光輝，在每個人的心目中都是閃亮的。然而卻有不少人，不愿讓它的光輝滲入自己的言行舉止。那些在急需幫助的人的身邊悄悄走開而熟視無睹者，會不會自慚形穢?明明那感人的光輝就在面前，卻依然在灰暗中藏身。為何不肯讓自己也成為這燦爛光輝的擁有者?

是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎?“事不關己，高高掛起”的觀念卻實支配著一部分人的思想。然而助人為樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩為順利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次升華。

助人為樂的傳統美德應該發揚光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠熠熠閃光。助人為樂是永恒的美德。

五年級范文作文篇6

“加油!”“加油!”……是從哪兒傳來的排山倒海的吶喊聲呀?哦!原來是我們建新小學在綠茵場上舉行的一年一度的田徑運動會。

前一天舉行的全員運動會，讓每個同學感受到了運動會的熱烈。今天舉行的田徑運動會可是賽出了運動員的成績。今年的田徑運動會我參加了接力賽和男子組50米跑。最讓我難忘的就是50米跑了。因為原本參加50米跑的是邵毅航，但比賽當天他的腳起了一個包，不能參加這個項目了。班主任孔老師覺得我和吳凱豪跑得都比較快，而同學們都說我跑得更快一些。于是，我被推選去了50米跑。當得知這個消息的時候，我心里頓時像喝了蜜一樣甜。同時又暗暗想著：既然我被選上了，那我這次就一定要給我們班爭口氣!作為替補隊員，我的跑步成績顯然沒有“正規軍”來的好。但我也是“運動小子”呀，我要竭盡全力，千萬不能拖別人的后腿。終于到了比賽時間，我們趕緊跑下樓，先進行了熱身運動。到三年級男子組50米跑的比賽時間了。隨著裁判員一聲令下，我就一個箭步往前沖，拼命往前，拼命!沖!還剩10米，5米，2米，我咬緊牙關，以旋風般的速度到達了終點。我長吁一口氣，準備去看看我的成績。哦!太棒了!我跑了8秒61，比以前的最好成績9秒22強多了!我大大超越了自己!

發獎狀了，獲得運動會各項好成績的同學們高興地上臺領獎。8秒61的成績是三年級男子組50米的第十名，是發不到前八名的獎狀的。但是我也不灰心、不氣餒，心里給自己發了一張鼓勵獎?？赡艹阶约赫娴氖且环N獨特快樂吧。沒有得到獎狀的我今天覺得十分開心!

五年級范文作文篇7

晚飯后，父親靜坐在桌沿邊，緩緩泡上一壺茶。水燒開的聲音一鳴起，我便從房間里邁開步子，出去正望見父親向杯里倒水，便大搖大擺地走上前坐下，攬過杯子便要喝。父親一皺眉，輕喝：“小心燙!”我便乖乖放下杯子。待到父親開口：“可以喝了?！蔽也排跗鸨语嬒?，溫度適宜，正是暖的。

那段日子里，晚飯后的那一盞茶如一場流水花會，總牽引著我的希冀如期而至，日復一日。時而，父親會與我聊上兩句野史志趣，時而又是近現代發展史一類，再偶爾，他會說起自己年輕時的事情。眾多話題中屬這個話題我最愛聽，父親也講地最興奮。即便如此，父親卻不常講。林清玄先生曾言“從鴻爪中讀一片雪”或許就是如此吧。有些話，父親不講，我雖好奇，卻亦不多問。正如父親對我不愿觸及的事物從不再三提及一樣。

我其實并不是愛茶的人，思來想去，每日總湊上去飲一盞，多半是因為喜歡和父親待在一起的緣故。自有記憶來我便粘著父親，父親干什么我便跟著干什么，像個牛皮糖一般甩也甩不掉。父親也不兇我，更不曾罵我。細想起來，從前的我無理取鬧，對父親吹胡子瞪眼倒是有過的，卻都被父親忍下了。

父親便是這般寵我，有時我自己亦有些愧疚。一次父親攜我出門吃飯，一道的還有父親的一對朋友夫婦。因為到得晚了些，等我和父親匆匆而至時，他們早點好了菜等我們，卻不想，盡是不合我口味的。我一時心中不快，有些郁郁。父親似是察覺了問我如何，我卻只以淡淡一句“哦”回應，淡淡透出了些許不耐煩。我四下張望，抬首間，卻又驀然撞見父親的眸子，不曉得是混雜著歉意還是捉急，亦帶著些許的尷尬，在滿桌菜肴間流轉，似是要找出那一道合我胃口的菜，卻終是徒然。我的心驀一下被揪?。鹤约涸蹙瓦@般嬌氣，這般不懂事呢?心底襲上一陣后悔自責，那一日父親的樣子亦從此深深嵌在了我的腦海里。

或許就是因為父親的包容，我與父親親近，偶爾甚至到了“心靈感應”的地步。刷牙、嚼東西時含含糊糊支吾一聲，甚至一個動作，一個眼神，父親都看得懂。我不喜歡一五一十地向他人直言自己的全部想法，所以偶爾會讓人感到莫名其妙。幸而有父親在，即使代溝仍然存在，卻有一道未名的橋，以相互傾訴。

近來正是初春時間，天氣倏冷倏熱。覺著回暖了脫了兩件厚重的衣衫，卻又被突然逆襲的寒流凍得好生難過。一冷一熱，不由起了點輕咳，鼻子有點堵，噴嚏不斷，甚是不好受。父親日里回來了，見我狀態不甚佳，便問我怎么樣。我縮了縮衣服，嗓子難過不愿說話，便輕輕咳嗽兩聲以示意。父親一皺眉，一摸我手發現盡是冰冷的，眉頭更緊幾分，語氣鄭重地要我去加些衣服。我聽話去了，手上回來幾分溫度?；貋頃r，發現父親燒開了水，手邊一盒綠茶翠得仿佛滴出水來?！昂赛c，清咳，也暖暖身子……”開水還冒著白色的霧氣，撲騰在臉上，一陣溫濕……

五年級范文作文篇8

媽媽常對我說：“夏天的星空是最美的?！彼裕姨貏e留意夏天夜晚的星空。暑假里的一天，我有幸來到沂山頂，觀看神奇美麗的星空，正好巧遇罕見的英仙座流星雨。

那天晚上，我和同行的小伙伴一起在山頂上仰望天空，欣賞著美麗的夜景。夏日的夜晚萬籟俱寂，天空繁星點點。天上的星星好似一顆顆小眼睛，一眨一眨地，在歡迎我們的到來。有些星星好似做好了要跳到地面的準備，把眼睛睜得大大的。發出耀眼的光芒;有的好似極不情愿，“臉色”暗淡無光。

我們都靜靜地坐著，屏住呼吸。這時候的夜晚依然那么寧靜，靜得連根繡花針掉到地上都能聽見。

突然，一顆流星劃破天空順著天邊落下來。我們立刻歡呼起來，山頂上的人們沸騰起來。這顆流星就像一個小精靈拖著長長的尾巴，來到期盼已久的人間。一顆、又一顆……這些流星在我眼中，都是一樣美。在他們落下的過程中顯出五彩繽粉的顏色，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……他們不僅顏色美，在快要落到地面上時，形狀也是千姿百態、各不相同。有像愛心的、有像水滴的、有像小熊的……讓人看了眼花繚亂、目不暇接。流星越來越多，先是毛毛細“雨”，后來“雨”越來越大。我生怕一不小心“雨水”滴到我眼里，趕緊閉上眼睛，可是，過了一會兒，我發現什么事情也沒發生，就逐漸睜開了眼睛。原來，流星全都落到了藍天的盡頭。

漸漸地，流星越來越少，但我們仍然不忍離去，一直到最后一顆流星消失，才起身回屋。天空又恢復了寧靜。這次我們共看到了一千多顆流星。太陽慢慢地從東邊升起來，新的一天開始了。

神奇的星空真是深不可測、妙不可言啊!

五年級范文作文篇9

“快來看，筆心不會斷的自動鉛筆!”、“一年三百六十五天，今天最便宜!”……，一踏進大賣場，此起彼落的叫賣聲不絕于耳，而映入眼簾的盡是五花八門、琳瑯滿目的商品，再加上川流不息的人潮，真是熱鬧非凡!

逛了一會兒，來到魚攤前，媽媽提議買一條魚回去做晚餐。然而我卻發現攤架上的魚兒正不斷大口呼吸，用力掙扎，讓人很不忍心，但是老板說：“這樣才新鮮!”唉!美味的魚湯和可愛的魚兒，真是難以抉擇啊!想來想去，我決定放棄個人的口腹之欲，以免發生“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”的遺憾。

水果攤上的蜜蘋果看起來香甜多汁，讓人垂涎欲滴，所以我央求媽媽買些回家大快朵頤，但是媽媽說要到隔壁家買，因為那一家才不會偷斤減兩。不是有句俗話說：“貨比三家不吃虧”嗎?我想：商人應該老老實實，童叟無欺，這樣生意才能做得長長久久。

平常我們都是在空調開放，整齊清潔的大賣場里采買生活用品，難得上充滿人情味的傳統市場買東西，倒也別有一番樂趣!可惜毒辣辣的太陽一下子就曬得我汗流浹背，眼冒金星了，這才體會到媽媽每天為我們張羅食物的辛苦。記得“憫農詩”里寫著：“誰知盤中飧，粒粒皆辛苦”，現在想來：滿桌色香味俱全的佳肴里，有的不只是農夫辛苦的.汗水，更有媽媽濃濃的愛心呢!希望將來我還能多陪媽媽一起去買東西，聽媽媽說些購物的訣竅，分享經驗;也幫媽媽提些東西分擔辛勞。

五年級范文作文篇10

有一個小男孩，家里很窮，只有母親。

從前有一個小孩，在他7歲那年，不知為什么，突然得了一場大病，母親帶著他看了很多醫生，都不能確診，那是一種很奇怪的病，沒有人可以說得出病名。

就像所有求醫的父母一樣，只要打聽到一絲希望，母親就不惜一切去嘗試。就這樣試了很多種藥，都沒有作用。小孩的病逐漸惡化，原本瘦弱的身體一點一點越來越瘦，到后來，小孩已經無法站起來了。治病花光了家里所有的積蓄。 一天，母親又打聽到很遠地方有個老郎中，他的藥可以治好小孩的病。小孩服過一點后，果然 有些好轉。只是，老郎中的藥很貴，母親變賣了家里所有可以變賣的東西，只有靠每天上山砍柴，這種最原始的手段艱辛維持一家的生計。

一般人的中藥，都是熬了三遍就棄渣，可是母親往往要熬7、8遍，淡到實在沒有味道了才舍得倒掉。男孩發現，母親每次都把藥渣倒在馬路上，被過往行人踩得稀爛。他問母親為什么，母親告訴他，路人踩你的藥渣，就把你的病氣帶走了，這樣你就好得快些。

男孩說，這怎么可以呢?我寧愿自己一個人得病，也不想別人得這個病。果然，此后母親不把藥渣倒馬路上了。

日子就在母親無數的砍柴與期待中一天一天過去。有一天，男孩突然發現，自己能夠站起來了!他跌跌撞撞地沖向后門，想把這個消息第一時間告訴還在深山砍柴的母親。

推開門。是一條通往山里的小路，水晶一樣的月光靜靜垂下來，路面鋪滿著一層稠厚稀爛的東西，是藥渣。那條路少有人走，只有母親每天砍柴時經過。