弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇1】
自參加工作36年來，有幸參加首次全州教師全員暑假封閉式培訓學習。深感榮幸。特別是7月3日上午州教體局長在開班儀式上的講話，收獲頗多，受益匪淺?，F從以下幾點淡談心得：
一、必須全面貫徹黨的教育方針，加快推進教育質量提高
這是改革所需，發展所向，群眾所盼。也是教育部門對全州人民作出的莊嚴承諾。
二、轉變觀念，深入開展思想大解放活動
為了實現這一活動，必須“大學習，大討論”，“大謀劃，大部暑”，求真務實擔當的“大沖刺，大跨越”。
三、轉化成果大力營造教改的研討氛圍
一要上接天線抓教改，二要敞開大門辦教育，三要轉化成果素質。“走出去，請進來”，用他們之石攻玉。廣泛開展教研活動，抓好抓實課堂常規?！巴崎T聽課”，鼓勵教師“磨課”?；槿藥煟￠L補短。
四、扎根湘西大地，立足人民滿意，切實解決“湘西教育怎么辦”問題
要更加關注學校建設質量，教師發展質量和學生成長質量，“育人為先”，“質量為本”，家長對教育的夙愿從“有學上”更多地轉向“上好學”，教育擁有更高質量的'教育期望值，獲得感，滿意度。教育要加快回歸育人本位，辦好每一所學校，教好每一位學生。
五、把握教育規律推進質量提升，切實解決攻堅行動“怎么干”的問題
要解決好這些問題，一是推進師德師風建設，二是大興“三風”建設，三是加強自身建設，增強管理效能，教師要有理想信念，道德情操，扎實學識，仁愛之心。
總之，好的學校關鍵要有一支優秀的教師隊伍，要有宏觀大勢，心懷國之大者，用自己所能，把祖國的下一代培養好。學校需要有文化內涵，校長要有辦學理念，教師要有愛生情懷，學生要有遠大理想。生逢其時，為之奮斗。新時代的教育征途漫漫，卻又任重道遠。唯有深學篤行，學問思辨，身體力行，與時俱進，才能讓中華民族屹立于世界民族之林！
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇2】
近期，按照黨委的統一要求，我認真自學了《關于“、牢記使命”重要論述選編》，經過學習自我的夢想信念得到了大幅提升。進入新時代，中華民族已經站在全面復興的歷史關口。那么，作為一名黨員，怎樣才能不負初心呢？我認為，就是在言行上始終對黨忠誠，實踐“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的誓言，練就”敢打必勝”“不辱使命”的作戰本事。就我的體會，關鍵要在三個方面下功夫：
首先，對黨忠誠是對干部最基本的要求。對黨忠誠，就是要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以的黨中央堅持高度一致。要帶頭遵守政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，樹立自身良好的形象。對黨絕對忠誠是黨員干部必須具備的優良品質，是打造高素質干部隊伍的必須要求，一支對黨絕對忠誠、政治信仰堅定、本事素質過硬、作風優良正派、勠力同心、奮發有為的干部隊伍，必將在實現中華民族偉大復興的征程中披荊斬棘、乘風破浪、一往無前、高歌猛進，最終到達勝利的彼岸。
其次，干凈干事是對干部必須堅守的做人做事底線。在十八屆中央紀委二次全會上指出：“只要能守住做人、處事、用權、交友的底線，就能守住黨和人民交給自我的政治職責，守住自我的政治生命線，守住正確的人生價值觀?！泵鞯拙€、守底線是黨員干部修身正德、干事創業的必修課。要守住底線，底線是事物質變的分界線、做人做事的警戒線，不可踩、更不可越。黨員干部必須牢固樹立底線意識，時刻牢記越過底線的嚴重后果，始終警醒自我堅守底線。要牢記清廉是福、貪欲是禍的道理，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，任何時候都要穩得住心神、管得住行為、守得住清白。所以，干部要干事，自身首先必須干凈。
第三，勇于擔當是對干部必須具備的職業素養。能否敢于負責、勇于擔當，最能看出一個干部的黨性和作風。紀檢監察干部工作的目的之一就是要增加社會的正能量，減少負能量。如果我們干部只滿足于自我不腐不貪，對腐敗現象、“四風”問題不聞不問，睜一只眼閉一只眼，怕惹人、怕得罪人、當老好人，無所作為，就不配做一名合格的干部。作為一名黨員領導干部，要抱有一顆感恩之心，不忘組織的培養。時刻嚴格要求自我，做到防微杜漸，警鐘長鳴，不計名利得失，不計榮辱進退，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，堂堂正正做人，老老實實做事。嚴格遵守黨章、準則以及廉潔自律的各項規定，堅持原則，實事求是，公道正派。加強道德修養，以平常心處世，多利用業余時間讀書學習，充實自我，參加健康文體活動，修身養性，陶冶情操。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇3】
愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界、敬業精神和富有人道性的教育藝術。愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度。
愛是一種巨大的力量，愛心能架起師生關系的橋梁;愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。
師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛要象陽光一樣普照大地，一視同仁。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中說："教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育!"
學校和老師的教育任務，除了"授業解惑"外，更須培養學生作為一個社會人應具的愛心和社會責任感等。而要完成好這一任務，老師自己首先就必須有愛心、有責任感。缺乏愛心、不關心學生痛癢的老師，很難培養出具有愛心和社會責任感的學生來。人們在"人類靈魂的工程師"、"太陽底下最光輝的職業"等贊美之類的詞句中蘊藏著對教師的高要求。的確，教師這一職業是偉大而又神圣的，在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔著培養、教育祖國下一代的任務。教師要勝任這一工作，只靠淵博的知識是不夠的，還要有對學生的愛。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇4】
作為一名中班幼兒家長，對于孩子即將進入大班做好幼小銜接階段、我的心情既歡喜又憂愁。一方面可以學到更多的知識，另一方面其自理能力也再逐漸提高；憂慮的是隨著角色的轉變，肯定會迎刃而來很多問題，如：能不能適應新的環境，能否和同學之間相處融洽，會不會貪玩，能不能做一個誠實的孩子等等。還有一個最大的擔心，就是孩子成績不好，學習跟不上，然后讓其失去學習的動力，缺乏自信。
今晚，聽了兩位老師和小學校長關于《幼小銜接社會準備》的專題講座，講述的內容正是我們家長現在所面臨的問題，幼小銜接應是讓孩子做好上小學的心里準備并不全是學習書面知識。
一是要幫助孩子定位好角色勇敢的表達、相對于幼兒園老師媽媽般的照顧、小學老師會相對嚴肅一些、不要焦慮的認為是老師態度不好、自己孩子表現不好、引導孩子不要怕老師。
二是要幫助孩子調整好作息時間，做一個規劃，大概一天內什么時候干什么事情，養成一個好的生活習慣，這樣才能讓孩子第二天精力充沛。再升入小學前、我們家長多給孩子講小學會發生的有意思的事情讓孩子在心理上期待上學。這次講座還有一個要點讓孩子養成做事迅速的習慣，我認為很關鍵不管是吃飯穿衣學習都不要拖拉。養孩子容易、教育孩子難，在還沒有升入小學前，讓我們都放平心態不要焦慮、用老師講到的好方法積極幫助孩子進行心理和生活上的習慣建立養成、讓孩子順順利利進入小學快速適應小學節奏、開心的進行學習。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇5】
一直以來，中小學語文教學出現了較為嚴重的脫節現象，相當一部分小學畢業生升入中學后對語文學習感到很不適應，學習興趣減退，學習質量下降，出現了小學與中學教師相互抱怨的現象。我校教研中心針對這個問題組織了五、六、七年級語文教學銜接研討活動。我們年段就人教版五年級語文教材《狼牙上五壯士》和《地震中的父與子》兩篇課文的教學，分別組織相應的教師和學生進行教學展示，課后組織相關的討論，從教材內容處理的角度，提出“滲透”與“深入”兩個銜接策略。
一、問題提出
現行小學語文教材內容比較簡單，知識點較少，教師一般要求學生側重于識記和淺層的理解，主要解決“寫了什么”和“為什么寫”等問題，思維難度不大。相對來說，課堂教學容量較小，大部分學生都能在老師的指導下完成教材要求。而現行中學語文教材的內容往往陡然加深，知識點增多，除有大量識記外，更側重分析與理解，思維難度增大，由于課堂教學容量大，許多知識只能一帶而過。隨著中學語文教材內容的增加與教學難度的加大，剛從小學走進中學的學生面對如此大的變化，自然感到學習吃力，從而造成一些學生的迅速“分化”與“滑坡”?！墩Z文課程標準》對小學高年級（第三學段）和初中（第四學段）的語文教學提出了不同的要求，若老師把握不好，勢必影響學生的順利過渡。本文擬從教材內容處理的角度，結合以下兩個案例就中小學語文教學的銜接問題做一些探討。
二、案例描述
案例一：
楊小華老師執教五年級上冊《狼牙上五壯士》一課，教學目標主要是：通過有感情地朗讀了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。領悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。對課文內容的處理主要是：
①老師用課題直接導入，提醒學生對“壯”字的理解。重點字詞方面，要求學生讀準字音、注意字形。
②師生合作分角色朗讀，激起學生的閱讀興趣，大體把握課文內容。③圍繞“這是＿＿＿＿的五壯士”，要求學生品讀課文尋找答案。
④教師播放電影《南京大屠殺》中片段，激發學生情感，接著讓學生分角色朗讀課文中的語言、神態、動作等描寫部分，并對朗讀進行指導，引導學生在課文中找出相應的描寫片段。
⑤教師用串起后三個部分的講解，此過程中再次對學生進行朗讀指導，帶領學生分析五壯士的人物形象，并讓學生把自己歸納出來的關于人物形象的看法書寫在黑板上。
⑥在拓展部分，教師要求學生在教材的空白處寫下自己想對五壯士長說的話，并全班交流。
案例二：方巧莉老師執教五年級上冊《地震中的父與子》一課，對課文內容的處理主要是：
①通過“溫故而知新”指導學生走進文本，激起學生讀此文的興趣。
②教師讓學生根據自己查閱的資料介紹作者，且要求學生用自己喜歡的方式閱讀課文。
③畫出自己認為的生字難字，隨后，教師訂正字音，出示本課詞語及相關的練習，讓學生根據括號里句子的意思寫出成語，加強字詞的運用。
④在整體感知環節，教師讓學生以“我覺得文中父親是一個怎樣的人，從文中哪些語句可以看出？”的形式品讀課文。⑤教師再進一步指導學生分析文中最能體現人物形象的語句。在此過程中教師播放課件地震等災難片斷。接著讓學生分角色朗讀課文中對話部分，并對朗讀進行指導，老師提出“父親為何不選擇離開？引導學生探究。
三、案例評析
從上述兩個案例中我們不難發現，這兩位教師的教學都力求體現新課程理念，他們在轉變教師的教與學生的學上做了一些有益的嘗試，教師試圖引導學生采用自主、合作、探究的學習方式來完成自己的學習；在教學中兩位老師都做到了“以情喚情”，并通過一些輔助的電化教學手段來激起學生的情感體驗；在教學方法上，兩位老師都十分重視重點字、詞句的教學和朗讀指導，結合文本對人物形象進行分析和評價。但教學中也存在一些差異，如朗讀指導的深度不一樣。 如何更有效地做好中小學語文教學的銜接工作，我們認為應注意以下策略。
1、“滲透”策略。中小學語文教師，尤其是小學高年級與初一年級的語文教師要多加強聯系，打破“老死不相往來”的局面。小學高年級的教師既要明確自己學段的教學目標與要求，又要關注初一年級的教學目標與要求，在把握所教年級的教學重點的前提下，有目的、
有計劃地對課文內容進行整合，以便把初一年級的知識點逐漸滲透在課文內容的學習中。初一年級的教師又要關注小學高年級的教學目標與要求，明確已經學過的知識，常溫故知新，避免“撞車”與“二次重復”，或者突然提高難度，導致學生難以適應。如果缺乏這種相鄰學段教材內容的滲透意識，而只是孤立地從本年級的教學要求來處理課文內容，忽略“將要學”的或“已學過”的知識，很容易造成重復學習。所以，中小學教師可以根據課文內容的深淺作適當的滲透，使中小學語文教學的銜接在教材內容的處理上更加合理。
2、“深入”策略。在平時的語文教學中，我們常發現，小學的語文課情感味很濃，更注重和傾向于“人文性”。所以，課堂內呈現的教學形式，采用的教學手段往往豐富多彩，教學氛圍更加融洽，師生關系也和諧、平等。而中學的語文課理性色彩很重，語文教學更多地體現出“工具性”，尤其注重聽說讀寫方面的訓練，總是對課文要點進行重錘敲打，反復渲染，這源于教師對教材的理解程度。我們也要審視小學語文教師對課文內容處理的深淺度。因為部分小學生升入中學后，學習課文時遇到“鉆進去，再鉆進去”的要求時，遇到“提出自己的看法，自己的評價或質疑問難”時，顯得束手無策。所以，到了小學高年級，教師在處理課文內容時，一要適當延伸。即不局限于課文本身的內容，而應該結合學生的思維（已由形象思維到抽象思維過渡）特點，適度進行一些拓展訓練。例如在《狼牙上五壯士》一課的教學中，對人物形象的分析只局限在課文本身，稍顯單薄。二要適度加深。即要引導學生深入學習課文，對課文中的關鍵字詞句理解透徹，要更加深刻體會作者的感情，領悟主要內容。不僅理解課文內容，而且要明確這個中心是怎樣一層一層表達出來的，而不是單純地停留于課文內容做“表面游戲”。這樣，小學生進入初中學習，就比較容易把握課文的中心思想，歸納各段內容要點，理清段與段之間的邏輯聯系。此外，要強化思維訓練。因為中學語文教材的內容增加了，難度也加深了，知識點增多了，要求學生具有一定的獨立思考能力與自學能力。因此，在小學高年級階段，教師應有意識、有步驟地強化學生的思維訓練，培養較強的自學能力和創新精神，如怎樣進行文段閱讀；鼓勵學生勇于質疑問難，教師則抓住契機，巧為點撥，為學生釋疑解難。教材是“例子”，教材是教學的憑借，以教材內容的處理為抓手來思考中小學語文教學銜接問題，還需多方面的探索。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇6】
上周四，兒子所在的學校組織了一場家庭教育講座，邀請了北京關工委的專家講課，雖然講座時間并不長，但我受益匪淺，有幾點體會：
好家長賽過好老師。家長應當是孩子的啟蒙老師，孩子最簡單仿照家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康健壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才！所以，每個家長都要熟悉到這一點，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是制造優越的物質生活條件就是稱職的，放養也需要肯定的度，還需要家長收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長！
孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩嬉戲，在孩子做作業的時候，自己卻滿意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。
比如預習功課，上課仔細聽講，和老師同步思索、加強互動，等等。只是一味的`要求孩子提高學習成果，卻不懂得關心孩子總結好的學習方法，或許并不能準時收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學期的書本，讓孩子抽時間預習功課，對孩子下學期的學習是有益的。
都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應當不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要由于孩子一次考試成果的不如意就苛責孩子，更不要由于工作壓力等緣由而遷怒孩子。孩子身上有許多優點，比如孩子的誠懇、和善、守信，這些都是許多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長，才是合格的家長。公平地對待自己的孩子，敬重孩子，讓孩子從小樹立自信，樂觀樂觀地面對學習和生活。
家長要相互敬重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必需的良好環境。讓孩子體驗到家庭的暖和，最好能把家長當成伴侶，和你共享成長中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟，并不是由于你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣！
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇7】
“我沒有睡池塘里春草的夢，但舞臺前，吳的葉子已經發出了秋聲?！鞭D眼間，_ _年過去了。_ _年上半年，我順利通過了教師招聘考試，從9月份開始了我夢寐以求的教師生涯。我很高興有這樣一個機會來實現我當老師的夢想。在學校領導的關懷下，在其他老師同事的幫助下，在同學的配合下，我完成了一個學期的教學工作。現在我的工作總結如下：
首先，關于教學
雖然在本科階段學過漢語言文學，但是真正踏上工作崗位的時候發現大學里的知識遠遠不夠。如果我想勝任初中語文老師的工作，我必須不斷學習，抓住每一節課的實踐機會。至于教學內容，我覺得之前也有涉及過，但仔細看具體內容，都是那么奇怪。我沒有退縮，我相信自己的自學能力，非常感謝備考組老師的專業幫助。這半年來，我每次備課，都比寫畢業論文難，認真。我看了很多相關的文獻，收集了相關的文學作品或者作者的生平，希望能以血肉之軀告訴遠離生活的同學們，有助于同學們理解文章，更重要的是培養他們對文學的興趣。其實我看過的大部分資料都不能直接用于教學，但是對于我拓展背景知識，提高理論素養很有用。我的課時很少。目前只教一節語文課，但是每天上課學習，備課思考，讓我很充實。第一年上課，我要求自己打好基礎。通過半年的`努力，我覺得還是有一些收獲和提高的。
在教學設計上，從最初的簡單模仿，到有自己的理解和思考，明確了語文的板塊教學。我知道要想跑，就要穩扎穩打，從板塊教學打磨教學，練好語文教學基本功。
現場表演。為了緩解緊張，我總是不自覺地走來走去，教學態度不夠穩定。在領導和導師的指正和幫助下，我已經基本糾正了這個問題，合理規劃了站在講臺上的時間、走路的時間和站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，要注意環節之間的過渡，注重對學生的即時性和針對性評價，改變評價語言，增加課堂的靈活性。除此之外，還要注意與學生的眼神交流，從學生的眼神中讀出他們對某些問題的贊同、懷疑或不贊同，及時調整教學節奏。
在考試復習方面。在期中質檢的復習中，我把重點放在基礎知識上，因為我覺得培養學習習慣很重要，尤其是對于剛進入初中的大一新生，基礎知識是唯一可以掌握的部分。所以在日常教學中，我盡量培養學生上課快的能力，抓住課堂時間，貫徹好，取得好的效果，一定程度上減輕學生回國后的課業負擔。復習期間，每天一個任務，利用每節課的前十分鐘在課堂上做個小測驗，當天反饋，修改，再反饋，取得了不錯的效果。但是，班級的整體閱讀成績并不高。經過反思，我在期末質檢中加強了閱讀訓練，注重答題規則的總結，鼓勵學生展示思維過程。我希望通過思考
培養學生的學習習慣。初一學生入學后，需要一段時間來適應緊張的初中學習。首先要有一到兩個課時的初級班，明確初中和小學在語文學習上的區別，以及初中在語文學習上的要求。所有要求必須認真落實到位，及時檢查落實才能有效。
當然，我還有太多需要改進的地方。突出的是我的教學語言不夠精煉。我總是害怕學生不能理解或者他們的指導不到位。我不放心，也沒有耐心等他們解決自己的問題。我看不出學生思考問題會走彎路。其實揭露錯誤，改正錯誤，是一個很重要的過程！另外，在教學中，要注重語文知識的傳授，讓我們的課更具語文性，而不是當政治課，歷史課。對學生像說話一樣說話的訓練是不夠的。而且對分層教學理解不夠透徹，無法掌握其精髓在日常教學中的有效運用，這是我正在思考并深感困擾的問題。
第二，關于班級管理
非常感謝學校培養青年教師。不僅有教學導師，班級管理也有導師。從一系列的日常工作開始，在導師的幫助下，我參與了班級規則的指定，指導學生工作，甚至學會了如何與學生相處。半個學期的工作學習讓我受益匪淺。
從教書的第一天起，我就要求自己的行為要更加規范，因為以身作則，言行舉止對一群人的未來有影響，也就是我教育的對象，我對他們負責。在教學活動中，我把愛學生放在第一位。有了這種心情，師生才能處于和諧的狀態。愛學生包括尊重和信任學生，關心學生。只要是我的學生，不管成績如何，我都會一視同仁。對于需要幫助的學生，我盡我所能，以飽滿的熱情幫助他們。人與人之間的感情是相互的，老師的真誠和學生的能力
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇8】
教育是事業，事業的意義在于奉獻。當個人利益、局部利益與整體利益發生沖突時，我無條件地把整體利益放在首位。我永遠將不敬業行為視為墮落和愚昧。我堅信勤思令人睿智，敏行能捕捉先機，樂言讓智慧共享。
“行為暴露一切”，“校園無小事，教師無小節”，“教師是學生的人樣子”。我時刻牢記：我的一言一行都在給學生做榜樣。熏陶學生，樹立人格形象；尊重學生，樹立平等形象；相信學生，樹立合作形象；理解學生，樹立民主形象；關懷學生，樹立寬容形象；幫助學生，樹立服務形象。
教育是科學，科學的價值在于求真。我知道絕對的公平是虛有的，但是，我永遠不放棄對公正的追求。公正無私、以德服人、以理服人是我做事、做人的原則。我信奉付出與收獲對等的自然法則，一切的成功來源于“一分的機會、二分的智慧和七分的打拼”。我堅信“一切苦境都可由勞動去解脫”，而“一切樂境都要靠勞動去創造”。永葆創業激情，職責內的工作，必須做好，絕不推托；職責不明的工作，主動承擔；職責外的工作，樂于協助。
我勇于承認自己的不足，但我也始終認為只要努力，“天生我材必有用”。世上沒有東西可取代堅毅的地位，才干不能，有才能而失敗者比比皆是；天才不能，才華橫溢又毫無進取者不勝枚舉，單靠教育不能，受過教育但潦倒終生者充斥世間；唯有堅毅與果斷者能夠無所不能，得到成功。我始終保持憂患意識、反省意識、學習意識，百折不撓，堅韌不拔，在超越自我的過程中超越他人。
我珍惜自然資源與人類財富，珍惜親情與友情，珍惜時光與年華，珍惜緣分與機遇，我珍惜一切。為此，我今天的工作必須今天完成，今天完成的事情必須比昨天更有質量，明天的目標必須比今天更遠大。我牢記“志遠行近”。
我永遠不偏執，我知道批評我的人，未必都是對我不滿的人。我學會從批評中吸取營養，學會感激。感激，使我內心充盈。感激，讓我充實，滿足，幸福。我感激學生，給我提供勞動回報；我感激同事，給我提供工作的協助；我感激領導，給我提供成就自我的平臺；我感激學校，給我提供創業的條件；我感激社會，給我提供發展的環境。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚深邃。我知道：健康的身心、快樂的工作、美滿的家庭，三者平衡才是精彩人生。我得意不忘形，失意不失志，永懷平常心。我牢記“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養智慧、用人格感召人格、用心靈悟對心靈”。
我盡量欣賞別人的優點，少過問他們與工作無關的缺點。我經常贊賞別人取得的成績，不過分指責他們的失敗。尋求快捷方式與學校的合力相融，盡快地、永遠地做學校的主人。學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。擯棄背后議論別人、搬弄是非的惡習，省下時間發展自我，提升自我。
我在失誤時勇于承擔責任。我知道推卸責任是一種比失誤更嚴重的`錯誤。富有遠見，敢于做事，勇于承擔責任，才能創造非凡的績效。不求有功，但求無過，必將扼殺生機與活力?！安粸槭≌医杩?，要為成功找方法”，“己所不欲，勿施與人”，“己所欲，也勿施與人”。
學生是我的，學校是我的；他們的明天就是我的今天，我一視同仁對待學生，不管聰明上智，還是平庸愚劣，都要讓他們能得到我的關懷。為了中華民族的復興，為了每位學生的發展，我關注學生的全面發展，關注學生的長期發展，關注學生的發展需求，關注學生發展中的個性化學習，關注學生發展中的個人尊嚴。
我相信每個孩子都是天生的學習者和創造者，從而充分發展每一個學生、平等對待每一個學生、并努力給學生提供最好的教育，為學生成功人生作好最充分的準備。讓每個學生都有才能特長；讓每個學生的身心都健康成長；讓每個學生每天都有好感覺；讓每個學生都獲得成功；讓每個學生都適應未來。我賞識每一個學生、關愛每一個學生，與學生同行、同樂，并努力為學生提供豐富的校園生活、廣闊的學習天地，舒心的教育服務，從而讓校園成為學生成長的溫馨家園。
我讀有字之書，更讀無字之書，在實踐中讀書；我認真研究教材，探討教法，了解學生。我不間斷地研究、學習和吸收新的教育理論和技術，并以最快的速度將其應用于學校的教育教學實踐。學習工作化，工作學習化。
教育是藝術，藝術的生命在于創造。我學著對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，學著對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發現，學著不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的常規和說辭，學著試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。并付諸筆端，見諸報刊。
在我教學古今范文的時候，不忘使孩子們知道：我們正處在一個科學技術瞬息萬變的年代，每一天都有令人嘆為觀止的新鮮事物的出現；是知識使社會現代化，是科技讓天涯咫尺，我們今天所享受的幸福與安逸，正是知識帶來的瑰寶；將來有一天，我們也要人們享用我們的技術成果，讓我們的未來的生活更加精彩多姿。讓他們牢記“夢在心中，創在手中”。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇9】
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。在未來的三年里我希望自己成為業務水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。
作為新教師，首先要明確自我發展目標，實現角色轉變。我要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
在明確自我發展目標，轉換教師角色之后，通過教學相長、教研并進，初步形成自我的教學特色。我希望可以盡快的熟練使用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。
要想盡快的成長，我必須加強學習。認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下功夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。同時還要向學生學習，教學工作就是研究學生學習和思想的.工作。研究學生，就離不開聯系學生。教學中脫離學生，提高教學課堂的實效就成為空談。同時，反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，回憶這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定、適時總結經驗教訓、找出教學中的成功不足的重要過程。我會將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。相信在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發展?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇10】
幼兒進入中班下學期，有了更豐富的球類知識和玩球經驗，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓勵幼兒拍球，在掌握拍球技能的基礎上，通過想像、借助一定的輔助材料創造性的用皮球拍出各種方法。
每次活動之前，我都會問小朋友：今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發現幼兒在自由玩球的時候，有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒互相交流，一起玩一玩，從而更好的激發幼兒的創新意識。
雖然幼兒能想出不同的想法，但是因為生活經驗相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點，因此在本月的特色活動中，我引導幼兒進行了一分鐘拍球比賽，中班的幼兒已經初步具有一定的競爭意識，因此幼兒在比賽中表現得很積極很活躍。
在比賽開始前，我給予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次比賽的規則，幼兒覺得誰能在三分鐘內想出的拍球方法最多誰就獲勝，最后幼兒的觀點達成一致。比賽開始了，幼兒分成了六組，首先開始的是第一組，因為是第一組，幼兒比較激動也比較的緊張，幼兒的'加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開始都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創新地進行拍球。
為了實現公平，在之后的小組比賽之前也并未提醒幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學習了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最后她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓勵他。
活動最后，我請小峰簡單的介紹了自己的經驗，還鼓勵幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當拍球小明星。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇11】
陽春三月，草長鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個美好的季節里，為了年級的發展，為了孩子們的未來，我們四年級教師和家長委員會成員歡聚一堂，開展了“家校共育共促成長”為主題的師德專項活動。
本次師德活動與家校共育理念相結合，分“師德學習、家校共育”兩部分。
一、師德學習
數學組長侯寶玲老師帶領大家學習了《唐山市豐南區深化機關作風整頓領導小組關于進一步加強機關工作規范化建設的通知》。作為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時時刻刻保持嚴謹細致的工作作風和生活作風，無論在何種崗位，從事何種工作,都必須認認真真對待,細細致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長李惠老師，宣讀師德承諾書。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時刻裝著責任，時刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無愧于心！辦學生喜歡、家長滿意的學校是我們永恒的追求，家委會的家長們見證了這一莊嚴的.時刻，我們誠懇地請家長們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長對四年級全體教師的工作給予了高度的評價，并表達了真摯的感謝。家委會真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時我校德高望重的郭校長也為各班評選出來的教子有方、支持班級、年級工作的優秀家長代表頒發了證書，來表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時說，期待四年級家校之間形成美好的盟友關系，家長和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時，微信上有我；孩子畢業后，家宴上有我；孩子成家時，婚禮上有我；孩子成名時，回憶里有我。老師們愛生如子，家長們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著春風，郭校長的講話就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中，砥礪前行！
今天的活動，在座的家長朋友們通過微信的形式實時發布到班級群，群中的每一位家長都感受到了我們的活動氛圍。學校精心設計了家長留言卡，家長們紛紛留言，學校將永遠珍藏。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇12】
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
一、創造溫馨環境
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的'不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二)營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理?；畹轿覍W到老，也是我的座右銘。在我家，可以經常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條諺語說：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實到行動上。
(一)鼓勵少說多做。經常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
(二)注重循序漸進。比如：培養孩子背英語單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以后習慣養成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非?？欤以跓赖臅r候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了?，F在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
三、勤于溝通，多加鼓勵
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。
(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發現她與眾不同的長處和優點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發生了什么事，原來她今天數學考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發現問題，改正問題，人才能不斷進步，我帶著輕松的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事后，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇13】
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對于孩子從小培養形成健康地品行和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及摹仿接受能力。因此，應根據小學生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發小學生的學習愛好，促進小學生茁壯成長。
如何教育和培養自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品行的培養與塑造
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和摹仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。家長在日常生活中的行為習慣是非標準待人處事的態度道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。“當父母不簡單，當好父母更不簡單”。因此，作為家長應以身作則，自覺加強修養，言傳身教地將有關尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優良傳統道德品質的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好特別品質，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學習模范，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。惟獨這樣，才干為孩子的健康成長發揮自己獨特的教育作用。
二、采納“嚴寬”相濟，因勢利導的教育方式
大學者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養成良好行為習慣，這個階段是教育的要害期，這時我對孩子采納以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，老實守信，不染惡習，從要求孩子不說謊話不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務。呈現問題時，要因勢利導，及時對孩子賦予嚴格指正，使孩子在明白道理中產生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體會人生并不是一帆風順的哲理，更能夠明確目標，端正態度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴格而又寬容民主的態度，孩子的性格情操大多會表現為熱情直率活潑獨立大膽自信，既不屈服又尊重別人。這個階段培養孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。
三、培養孩子良好的`學習習慣和獨立意識
作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。惟獨樹立正確的學習目標，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養孩子形成良好的學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長催促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后及時復習，認真完成作業，獨立思量，勤學好問等良好的學習品質，堅固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯系學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排學習內容學習進度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注重磨練孩子的意志品質，培養獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，激勵孩子克服艱難，努力實現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學習生活習慣。
四、激發孩子的學習愛好，開發內在潛能
愛好是孩子成才的動力。小學階段孩子的理想信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的愛好左右。小學時期的學習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學家鉆研發明，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”，而是“數學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在尋常的家庭教育中，要善于引導，創新條件，盡量把學習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學習的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到快樂，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切激勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發。積極的學習愛好能豐富人的知識，開發智力和內在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探究的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業的勤奮”。孩子有了愛好，有了信心，學什么都會變得簡單起來。
五、堅持課余學習相結合，注重藝術教育的熏陶
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習鍛煉計劃，讓孩子參加愛好班培訓。如練習口算背詩詞閱讀文章演奏古箏繪畫聲樂武術等內容，按學期周末交替進行，不斷擴大學習視野，增長了不少知識。特殊是引導孩子把愛好觸角伸向藝術領域，接受藝術教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創意，學習更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發展的高素養人才，是既要具有專業知識，又要具有審美和包括音樂在內的文化藝術修養。因此，注重對孩子的藝術教育有助于智力開發，通過調節左右腦功能，促進發育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注重力，激發孩子的學習情感，提升鑒賞審美能力，陶冶情操，為孩子智力發展和完善型人格的形成打下基礎。
六、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。在工作過程中，我們也需要不斷學習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜愛學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創新一個學習小乾坤，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和意志，能從堅韌不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍銳利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來。一切創新與發明以及事業的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重艱難，才干實現。讓孩子用良好的心態面對現實，真正去創新屬于自己的美好未來。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師家長們共同探討學習，使孩子們能夠全面協調發展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧有德行有覺悟”的高素養人才。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇14】
關于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。
一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。
先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經常會發出這樣的感慨――學校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經常用鄰居同事朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學校教育對家庭教育的指導
惟獨當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的`點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
經過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。
弘揚教育家精神做新時代六好教師心得感悟【篇15】
“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優劣對孩子一生的學習和發展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
這次的培訓學習，雖然時間較短，但對我的思想觸動很大，接受一流的家庭教育專家的指導，真是受益匪淺，可以說是經歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹立榜樣。三是家長堅持“多向互動”原則。
感受比較深的內容是（3——6）歲這個年齡段的幼兒處于身心發展的黃金時期，具體表現為：
（1）身體發育方面，幼兒的身高、體重、營養、神經、動作技能等方面獲得長足進步；
（2）語言發展方面，詞匯量迅速增長，已經能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結構，并可自由地與他人交談；
（3）在思維發展方面，逐步克服直覺行動思維，并初步發展到具體形象思維；
（4）社會交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數量隨著年齡增加，玩伴關系不穩定，經常變化。
（5）特別發展方面，這一時期是兒童特別形成的關鍵時期。幼兒開始形成自己最初的特別傾向并會在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發展中具有重要作用。
我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快六歲了，我對照了她的日常行為表現：
1、非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。
2、很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的'事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己開始有一個整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
5、由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。
今后家庭教育中：
1、要做有心人，善于發現幼兒的興趣和特長，采取針對性教育，發掘他們的優勢潛能；多帶幼兒參加各種活動，激發興趣，擴大視野，積累經驗，增長才干；
2、要鼓勵孩子提問，啟發孩子提問；回答孩子的問題要有啟發性；如果孩子提出的問題家長也不知道答案，應如實告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；并為孩子提供科學探索的機會。
3、要積極為幼兒創造與同伴交往的機會，鼓勵孩子多到社區和兒童游樂場所活動，幫助他們體驗與他人共同活動的愉悅；在活動中可有意識指導幫助幼兒學會遵守交往規則，學會注意他人的情緒變化，體會和理解他人的情感；還可采用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學會用語言、動作、表情等方式恰當地表達自己的情感和需求，學會控制自己的情緒和行為，學會分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發事件的急救措施；提高自我監護意識，盡可能消除環境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實際事例，隨時對幼兒開展有針對性的安全教育；從小培養孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機會，掌握多種生存技能。
5、改變對幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！