弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文

教育家精神是教師行業的核心價值體現，通過學習這種精神，教師可以樹立起良好的職業道德榜樣，對整個教育行業起到積極引領和示范作用。下面是小編整理的弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇1】

“人民教育家”于漪先生是一個非常值得我們學習的榜樣。她在教育領域辛勤耕耘了六十多年，從未停止過追求和探索。從于漪先生的身上，我們可以學習到許多教育家的精神。

首先，我們要有崇高的使命感和責任感。作為教育家，肩負著培養未來一代的使命和責任，我們應該時刻把這份責任放在心上，始終保持高度的政治責任感和歷史使命感。

其次，我們要具備高尚的'道德品質和人格魅力。于漪先生始終堅守著教師的職業道德，她以身作則，為學生樹立了榜樣。作為教育家，我們應該不斷提高自己的道德修養，做到言行一致，為學生樹立良好的榜樣。

第三，我們要勇于創新和實踐。于漪先生在語文課程教育改革中不斷創新，勇于實踐，成為了素質教育的實踐者。我們應該不斷學習新的教育理念和方法，結合實際情況進行實踐和創新，為學生提供更好的教育服務。

最后，我們要堅持以人為本的教育理念。于漪先生始終關注學生的需求和發展，她目中有人，作為教師，眼里要看得到學生。我們應該始終以學生為中心，關注學生的個性差異和需求，促進學生的全面發展。

總之，從于漪先生的身上，我們可以學到許多教育家的精神。這些精神不僅是我們教育工作的指導思想，也是我們做人的基本準則。讓我們時刻保持對教育事業的高度熱情和責任感，為學生提供更好的教育服務！

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇2】

教育是國之大計、黨之大計。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學做真人，始終不忘黨和國家的重托，為黨育人、為國育才，必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”，以教助力中國式現代化闊步上前。

教者情深，抒畫出“精雕細琢匠人心，以身為范樹向明”的“育人真意”

作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學過程中不斷進行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細琢，以匠人的專注投入到講臺上，不斷加入自己的“育人調料”以身為范，及時迸發出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的.明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學“默契”。及時升華班級情感，以教促思，將自己對待教育的這份熱情及時傳導給孩子們，爭做新時代的“大先生”。

教者情深，抒畫出“教生如子甘為梯，勤培細耘伴茁長”的“育人真意”

孩子們的成長需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護伴。教者情深，當及時抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實感，以勤培養，細心耕耘，在經風歷雨中陪伴孩子們進步進學，沉意靜心，調好“奮進鬧鐘”守時齊學，甘為人梯助學成，共同畫出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時間賽跑，蘸足“墨水”，共同書寫此季最濃“師生情”。教育風景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績，真正參與到孩子們點點滴滴的進步中，捕獲孩子們的“芳心”。

教者情深，抒畫出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿天下”的“育人真意”

親其師，信其教，愛其生，信其學，以情為肥溉育園，一個班級就是一個“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每一個成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢的遠方，幸福班級幸福“家”。再好的班終究歸情摯，教育教學不是單純的教學活動。教育面對的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會將班級描摹涂抹成我們溫馨的“夢園”，相信這份溫情定會歷久彌新。教中有“真意”，愿得此身長從教，再多的付出也會轉化成滿滿的動力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時尋找教學契機。不拋棄放棄任何一個孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級充滿愛，讓班級浸滿幸福的味道，真正推動著師生此生緣聚、真情不散的命運共同體，真正做到為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育！

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇3】

幾絲秋風，清涼卓卓；片片落葉，沉淀師恩?；厥浊髮W路，一幅幅畫面、一幕幕場景、一份份感動，浮現眼前、縈繞心間，讓我思緒萬千，心情難以平靜。值此第39個教師節到來之際，執筆書情，落墨念恩師。

以遠大理想，在思想方面育人引路。有人說教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，我感觸頗深。您在我筆記本上寫下“理想是船，自信是帆，揚帆起航，一定能到達勝利彼岸”，我逐字品讀、受益至今。一片赤誠育桃李，三尺講臺寫人生。三年里，您以言傳道、以行垂范、授業解惑、傳道樹人，引導我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，尤其是面對文化和價值觀念的多元化、面對我們出現的疑惑與彷徨，不斷的幫助我們澄清模糊認識、明辨是非美丑，引導我們成為一名合格的社會主義事業建設者和接班人。

以豐富知識，在才學方面育人引路。方向決定前途，道路決定命運。三尺講臺__，兩袖清風默默耕耘，您總是悉心教導我們，課內課外教給我們許多知識、道理、技能以及嚴密的邏輯思維，偶爾的批評也是幽默風趣、輕松和諧，保護著我們那小小的自尊。我們知道您為了45分鐘的一堂課，準備了整整一天，想各種各樣易于我們消化吸收的'授課方式，您說老師也要秉持終身學習的理念、養成求真務實的治學態度、恪守嚴謹篤學的良好學風，才能以扎實的學識、精湛的師技贏得學生尊重。在您身上，我們真切認識到了何為“甘為孺子育英才”的“大先生”。

以高尚情操，在品格方面育人引路。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。您高尚的師德，是對我們最生動、最具體、最深遠的教育；您心懷仁愛，用情感培育我們的興趣，用欣賞增強學我們的信心，用信任樹立我們的自尊，在我們的心田播撒愛的種子，精心呵護、關懷關愛，讓它茁壯成長。教師是學生的鏡子，學生是教師的影子，隨風潛入夜，潤物細無聲，您在言傳身教和潛移默化中讓我們學有榜樣，成為我們心中的道德標桿和品格楷模，培養了我們健康、樂觀、向上的品格，讓我們在獲取知識的同時砥礪品格，成長為一名有高尚情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

時間總是在不經意間溜走，留下的都是成長的痕跡。站在十年的門檻，您以辛勤的園丁、人類靈魂工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”，回首過去懵懂初學、盡心做事，思緒難平。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長，于此佳節，尤念師恩，謹以此篇，致敬“最美的您”。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇4】

建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。

育苗“時代新人”，要探索教育改革創新“落地生花”。從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。報告指出，10年來，“建成世界上規模最大的教育體系”“教育普及水平實現歷史性跨越”，這是對新時代我們黨在“幼有所育、學有所教”上持續推進取得新成就的高度概括。目前，我國教育普及程度總體上穩居全球中上收入國家行列，據測算，我國目前的教育強國指數居全球第23位，比20__年上升26位，是進步最快的國家。這充分證明，辦好人民滿意的教育，就要探索改革創新“落地生花”，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。

育苗“時代新人”，要確保教育教學“精雕細琢”。強教必先強師。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。近年來，多年如一日，把所有精力都投在學生身上，扎根邊疆教育一線的張桂梅；開設公開課近20__節、培養三代特級教師、著述數百萬字的于漪；一直堅持在教學第一線，先后培養出80多名法學碩士、博士及博士后的高銘暄。他們的'事跡，無不體現著“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，辦好人民滿意的教育，就要有“精雕細琢匠人心，以身為范樹向明”的師風師尚，不斷提高廣大教師的思想政治素質和業務水平，奮力譜寫新時代教育強國建設的新篇章。

育苗“時代新人”，要防止教育評價“好經念歪”。強調培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材，而不是生活在量化打分下的一個個“植物人”，用數字技術賦能教育評價改革，是方向也是趨勢，但在實際應用中，切不可把教育評價“好經”念歪了。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇5】

陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想，影響了一代又一代的教育工作者，在今天看來，仍然熠熠生輝。我尤其贊同的是陶先生關于“關愛學生”的教育思想。

每一位老師都想做一名充滿愛心的好老師，我也不例外。在平時的工作中，我也在努力踐行著教育家們有關愛的教育的理念。但有時，面對著這群狀況百出的孩子，不得不感嘆一句：“孩子們，想說愛你真的很不容易”

上課鈴響了，教室里仍然鬧哄哄的一片。瞧瞧，這邊幾個男孩子的彈球還沒有決出勝負，還在商量著下一堂課再戰；那邊還有幾個頭靠著頭，研究著手里的卡，誰更厲害；還有幾個愛美的女孩子，正在比劃著頭上的'發卡。

在學生作業本上，醒目地出現了你強調了不知道多少遍不能寫錯的字，不能做錯的題。

剛剛講過要保護環境衛生，一會兒功夫，教室里就出現了網亂扔的廢紙。

每天，只要你出現在教室里，不停有學生來向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過來說一說，讓你幫他評評理。

一天的工作下來，有時會覺得很累，很煩。受自己的心情的影響，想給孩子一個笑臉，想溫柔地對孩子說上幾句，有時都覺得很難。

這一切，是不是說明了我的愛心缺失了呢？我不敢想象，假如我沒有了愛孩子的心情，還怎樣去完成我的教育工作。

在一次的政治學習時，沙校長說的一席話，讓我有所感悟，他說：“我們有的老師，總是將自己放到與學生相同的高度，喜歡與學生較勁。學生犯了一點錯誤，總喜歡揪住不放，搞得學生不自在，自己也痛苦，那不是自己在懲罰自己嗎？”

其實，更準確地說，是我將學生提高到與我一樣的高度，一切以大人的標準來衡量孩子的行為。

愛玩是孩子的天性，下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望，打了上課鈴再說上幾句又算得了什么呢？每一次開會、學習，校長不也得提醒了幾次，會議室里才能安靜下來，自己都做不到的事情，學生又怎能做好呢？

學生的年齡特點，決定了他就是在不斷犯錯，不斷改正錯誤。不出現一點錯誤的孩子是不存在的，明白了這一點，還需要對孩子的錯誤大驚小怪嗎？

學生不斷來向你告狀，那說明他信任你，想跟你來交流他的想法，其實，你不需要給他多明確的答復，只要能跟他說說話，孩子就覺得很滿足了。

只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子們，老師想說：其實愛你們真的很容易。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇6】

近期有幸參加了《教育家精神》的專題培訓，通過系統的學習與深刻的反思，我對教育的本質、教師的角色以及教育家精神有了更為全面且深刻的理解。以下是我對此次培訓的心得體會。

首先，培訓著重強調了教育家精神的核心內涵——以學生為中心和全面發展為宗旨。教育家不僅要有扎實的專業知識與高超的教學技能，更要具備關愛每一位學生的博大胸懷和促進其身心和諧發展的執著追求。這種精神實質上是對生命的尊重與成全，使我深感作為教師肩負的責任重大，并堅定我以人為本、因材施教的教學理念。

其次，培訓中通過對古今中外優秀教育家的事跡剖析，生動詮釋了教育家的創新精神和實踐智慧。他們勇于探索教育規律，不斷改革教育教學方法，始終堅守在教育改革的前沿，用實際行動推動教育進步。這讓我認識到，作為一名現代教師，我們不僅要傳承優良的教育傳統，更要敢于挑戰現狀，積極探索適應時代發展需求的新型教育模式。

再者，教育家精神中的奉獻精神也給我留下了深刻的印象。真正的教育家甘于清貧，樂于奉獻，將全部的熱情和精力投入到培養下一代的偉大事業中去。這次培訓促使我重新審視自身的職業價值觀，更加堅定地樹立起無私奉獻、敬業愛生的職業理想。

總結起來，在本次《教育家精神》的培訓過程中，我深受啟迪，立志要在今后的教育工作中積極踐行教育家精神，把愛心、耐心、專業性和創新性融入到日常教學實踐中，努力成為學生健康成長的引路人，同時也不忘自我提升和完善，共同為我國教育事業的發展貢獻力量。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇7】

在參加完教育家精神培訓后，我深感教育的重要性和教育家的使命。這次培訓讓我對教育有了更深入的理解，也為我未來的教育工作指明了方向。

首先，我認識到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德、思維和創新能力的過程。通過培訓，我更加明白了作為教育工作者，我們肩負著培養下一代的重任，對于社會的進步和發展有著至關重要的作用。

其次，我理解了教育家精神的核心。教育家精神不僅僅是熱愛教育事業，更是對教育的執著追求和不斷創新的精神。培訓中，通過了解優秀教育家的故事和經驗，我感受到了他們對于教育的熱情和奉獻精神，也明白了教育家精神對于推動教育事業發展的重要性。

在培訓中，我還學到了如何培養學生的創新思維和批判性思維。這讓我意識到，作為教育工作者，我們不能僅僅滿足于傳授知識，更要注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。我們要引導他們發現問題、思考問題、解決問題，培養他們的創新意識和創造力。

此外，我也認識到了自身的不足之處。在教育工作中，我有時會過于注重成績而忽略了學生的全面發展。通過培訓，我意識到了這種做法的局限性，也明白了作為教育工作者，我們需要關注學生的全面發展，注重培養他們的綜合素質。

最后，我要感謝這次培訓給我帶來的收獲和啟示。這次培訓讓我更加堅定了從事教育工作的決心和信心。我會將所學到的知識和經驗運用到實際工作中，努力成為一名優秀的教育工作者。同時，我也希望更多的教育工作者能夠參加這樣的培訓，共同推動教育事業的發展。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇8】

也許，終其一生，我也成不了教育家。

但是，在“躬耕教壇強國有我”的時代背景下，“教育家型教師”成為我前進道路上新的夢想。弘揚教育家精神，讓教育家精神沁潤我的教育生活，站住講臺，站好講臺，站穩講臺，努力成就更好的自己。

一、弘揚教育家精神，用教育情懷守住教育之心

擇一事、終一生。沉下來，靜下來，由熱愛迸發出執著追求，凝練成堅定信念，守住初心，用自己堅定的理想信念作為指引和支撐學生成長發展的“精神向標”。關注學生生活中的每個點，捕捉每一個教育契機，形成“讓優秀成為習慣”和“攢人品攢學問，越努力越幸運”的班風班貌。有教無類，激趣揚長，多元包容不僅是“零拒絕”更是“高質量”。激發每個學生心中的夢想，詮釋教書育人的真諦，堅守“一輩子做老師，一輩子學做老師”的初心承諾。

二、弘揚教育家精神，用教育大愛傳遞教育之本

教育家精神是一種“愛學生、愛教育”的大愛精神。

沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。在教學日常中，將“小我”融入“大我”，在三尺講臺上，以奮發有為的精神面貌，利用學科知識，滲透學科思政，關心愛護每一位學生，對學生一視同仁，做到“愛心、耐心、匠心”同在。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，培養學生健康的人格，高尚的品德，用教育大愛傳遞教育的真善美，啟智潤心，真正落實立德樹人這一根本任務。

三、弘揚教育家精神，用躬耕勤學踐行教育之實

活到老、學到老。嚴謹治學，深耕科研，把學問做深，把課標教材程吃透，把道理講真，講清，把自身做強。教師從來都不是一個轟轟烈烈的角色，教師面臨的工作和生活，大多是常規的、平淡的、日復一日，也許你會厭倦、會疲乏、會“電量不足”，但對教師而言，教育家精神也是一種“理論與實踐并重”的躬耕勤學的實干精神。長期的教學踐中，我逐漸形成了“每一個生命都有花期”的教育觀，確立了“因材施教、分層推進”的教學思想，形成了“先學后教、以學定教”的“基于小組合作的三段五步”教學模式，用物理人特有的“格物致知”的育人智慧為社會培養出一批批“合格+特長”的優秀人才。

沐浴在教育家精神的光輝里，以教育家為榜樣，以教育家精神“修己達人”，繼續前行在教育的征途中，做得更多，做得更好，遇見最美的教育，成就更好的自己。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇9】

陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”既然生活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育：過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。 “生活教育”可以找到現實需要的根基，“生活教育”也是學生需要的教育。在每年對學生的教師教學情況的調查中發現，學生喜歡同現實生活、學生生活有密切聯系的知識；學生喜歡能用生活的事件來解釋學科知識的老師。

陶行知先生把生活教育提高到這么一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現在提倡的素質教育嗎？教師不僅要傳道、授業、解惑，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這也是我們現在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”是人類社會原來就有的，自有人類生活產生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類社會現實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。

善于發現生活中的教育，善于開啟學生感受生活、學習探索的興致，教師是一個活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道；授業；解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學會生活、學會勞動、學會學習。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，為祖國、為民族、為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻，陶行知的教育名言像一盞明燈，指引我前進、感悟和探索。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇10】

這是我第一次踏入體育教師的這個崗位之中。我高考是以體育生考入__大學的，在讀大學期間，我不斷的去加強自己的訓練，把體育這一門科目做好。現在大學畢業之后，我通過自己的努力考入了__中心小學，并且成為了一名體育教師。一個學期已經過去了，這個學期的教學工作已經結束，在此，我想談一談此次我對這次教學的一些心得。

我對體育要求是非常嚴格的，但是我也非常的清楚，在小學階段里，各大學校的體育課程其實都不是很受重視的，大部分會留給學生們自己去處理。當我進入了這個崗位之后，我就發現學生對待體育的態度是非常不端正的，總是一種可有可無的態度。

所以第一課我就給孩子們進行了一次調整，讓他們認識到體育給我們帶來的好處。通過思想方面以及身體上的示范，孩子們對體育也充滿了好奇，以前上體育課從未有過這么多方面的拓展，這一次他們收獲了很多。這是我非常成功的第一課，也是我職業生涯非常完美的一次開啟。

有了思想方面的啟迪，學生們對自己的身體也有了一個非常正確的認識。小學這個階段的孩子們都是在發展的，隨著現在時代的發展，越來越多的人不愿意去運動的。整日沉迷于各種消極的事情當中無法自拔。為什么平時孩子們的情緒波動很大，為什么有些孩子不夠愛笑，不愿意和別人交談，其實就是在運動上缺乏了，從小缺乏運動，給自己的思想和性格也帶了一些影響。

喜歡運動的孩子一定會更加的外向。因此我是非常重視孩子們的.體育運動的。每次上體育課的時候，我會帶著孩子們先做一些小游戲，然后再帶著它們一起運動，一開始有很多孩子沒有辦法適應這樣的一個狀態，但是漸漸地，孩子們也更加喜歡和我一起運動起來了。平時我也會組織一些小小的比賽，讓孩子們自動組隊，分別競賽。這樣的活動不僅加強了他門的自己鍛煉，也讓這個團體之間更加的團結和睦友善。

這個學期的體育教學，其實是從難走向簡單的一個過程。任何一次開始第一步總是最難的，但是慢慢的，一切都會變好，這一切也都會走向一個更好的階段。就像孩子們逐漸喜歡上運動一樣，這不僅代表著我教育的成功，也代表著體育這件事情最終的意義和價值。 

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇11】

根據教育部下發了關于“新時代幼兒園教師職業行為十項準則”的學習通知，園領導帶領教師學習《準則》中的具體細則，根據每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學習的心得體會。

真切的意識到教師要把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教的好老師。準則強調，“長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會?！睂W習《準則》明確責任始終將教師職業道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實學識有仁愛之心的好老師。學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》后，我們同時學習了“幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法”，其中違反教師職業道德的老師會將行為記錄到教師管理服務平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線的事情了解師德的重要性。

我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來。曲園長強調，廣大黨員和教職工要認真學習貫徹《準則》，學習《準則》重點在于把握其內涵，進一步明確新時代教師職業規范，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛崗敬業、教書育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會貢獻自己的一份力。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇12】

黨員教師既是教師，又超越教師，因為她有黨性的光輝，又必須借助于教師這一神圣職業，立足于教育事業才能加以閃耀。黨塑造了工程師的靈魂，在通向科學高峰的漫漫征程中，是黨給了教師以目標和羅盤，而教師是一葉小舟，載著學生在浩瀚的科學海洋中前進。在這個征程中，黨員教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時代脈搏，身在校園，心系時代；熱愛人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚的精神風貌、崇高的道德情操、執著的事業追求與精湛的學識技能，為黨和人民的教育事業做出了貢獻，成為先進思想的傳播者，科學技術的開拓者，“四有”公民的培養者，鑄成一代師魂，用人格實踐師德。作為一名教育戰線的教師黨員要保持先進性，我認為還要在以下幾個方面努力實踐，做出表率：

一、一名優秀教師應具備先進的教育思想、做好課堂改革先鋒。

先鋒隊，就有領先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師，就應該嚴以律已，規范自身言行，提高自身修養，敢當教師的先鋒，做好學生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會更好的樹立黨員形象，團結教師、積極進取、勇挑重擔，大膽創新，放手課堂教學改革。在教學中，相信學生，“放手”學生，充分調動學生的學習興趣和積極性，以學生為主，教師為導，深入開展仿“洋思”教學模式，逐步形成平涼七中特色的教學模式。

二、樹立良好的師德形象，做一個合格的人民教師。

教師還必須具有高尚的職業道德和歷史責任感，把握現代教學理念，用先進的理論指導教學實踐?！按硐冗M文化的前進方向”不僅要求黨員教師掌握豐富的專業知識，更重要的是要掌握現代科學的教育教學理念，以此指導教學實踐。因為任何實踐活動都是有意識、有目的的活動，先進的理論對實踐具有巨大的指導作用，科學理論也是生產力。所以作為黨員教師來講，我們必須時刻關注教育改革的方向和態勢，研究新課程和新教材，不斷更新教學理念。同時，要提高高尚的職業道德，增強歷史責任感。面向全體學生，隨時認真研究學情。細心觀察每一位學困生，發現他們的閃光點和不足之處，加強與學生及家長的溝通，關注學困生和后進生的成長，激勵他們熱愛學習。逐步培養學生的學習行為習慣。注意用良好的形態面對學生，與學生交談，與學生交心，教育感染學生求真求實，積極上進。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學生家長、與社會各界的關系。

三、不斷學習，提高自身修養，提高業務水平。

當今的時代是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學規律以及學生的發展規律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時認真學習素質教育的理論，緊跟形勢，轉變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質量觀。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經常更新，要成為一眼清泉。而專業基礎知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍，成為一名深受學生歡迎的好老師。教師必須懂得教育規律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么？一位優秀的教知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎樣教的理論。同樣，我們也應了解教育工作的原理和學生身心發展的規則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質量。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛。好奇心強，會向老師提出各種各樣的問題，甚至是稀奇古怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養。否則，將會隨時有可能出現尷尬的局面。

四、立足本職，增強服務意識，做一個學生喜歡的教師。

除了豐富的專業知識，一名優秀的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學生，關心愛護每一個學生。無論是學習上還是生活上，做好學生成長路上的領路人、指導者。公平公正對待全體學生，不偏袒愛護“好生”，更不歧視“問題學生”和家庭貧困學生，一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發現每個學生的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫助他們一步步前進，以走出低谷。

應多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業、解惑，把自己所學傾囊相授，無論是學科知識、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經驗等諸多方面都積極地教育引導他們，促進他們全面發展。優秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。在學校中，優秀教師扮演的應該是關愛學生的長者。今天，許多大學生與其教師之間的關系更多的是路人甲與路人乙的關系，學生認識老師，但大部分任課老師卻并不認識學生。但即便這樣，教師還是能夠以各種方式關愛學生。一聲問候，一個微笑，一句叮嚀，一份囑托，只要教師以一顆真心來面對學生，學生就能感受到這一份溫情。一名優秀教師要以學生為中心，理解學生，時時處處為學生著想，積極、耐心地為學生排除學習生活上的難題，這樣，老師才能成為學生眼中的良師益友。優秀教師還要信任學生，和學生建立起平等的態度和真摯的感情。這樣，教師才能以自己深厚的學問、思想和德行持久地影響和感染學生，使學生成為名師的“高徒”。

五、愛崗敬業，腳踏實地，淡泊名利。

教師這一職業，與社會很多其它行業相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業，就應愛上它，并愿意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師，更應用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業，淡泊名利，腳踏實地，干好本職，無私奉獻。

黨員教師的積極作用應體現在我們一切的工作和生活中，體現在點點滴滴的小事中。作為一名黨員，我愿意以查文紅老師的榜樣來激勵自己，從現在開始，從身邊的小事做起，在平凡的講臺上履行自己的入黨誓言，實現自己的人生價值。

總之，一個合格的黨員教師要在師德師風、教學科研上對自己提出高標準，應該在與學生、與同事、與校各級黨政的關系上自覺開創校園人際融洽新風貌，與其他教師和學生一起攜手營造博學篤志、切問近思的良好學風；培養教學相長、尊師愛生的習慣，努力為社會主義建設實踐與改革開放培養合格的人才。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇13】

“身正為師，德高為范”記得這是我在走進“衢州師范”學習第一課中，聽到老校長當是語重心長地送給我們這些早被定格在“師”者范疇的學生的話。這也讓我異樣地感到自己將來做人做事的準則與普通人不一般。我想，這應算是我在師德學習的第一課吧。也許因為這是第一課，所以他給我的印象也就不一般地深刻了吧！無論如何，我明白了自己作為一名老師，德行的標準比一般人要高些，平時也就得要多注意些。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的`問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。

工作十多年了，幾乎跨進了“老教師”的范疇，如今學習“龍游縣師德規范”，看著那些條條列列，他讓我再一次明白了，作為一名老師，我們的師德要細到一言一行，一舉一動，給孩子們做一個“好榜樣”，給龍游的人民一個“好樣”，才算得上是一名合格的龍游人民教師。說實在的，“細節決定成功”，今天這里“細節評定德分”，學習仔細了，行動仔細了，師德也就不會差哪兒了！

而工作中，德的基石，我認為最重要的還在一個字“愛”！愛我們的學生，自然就會在學生心中樹走我們的師德。喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。

為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。

我必須經常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養的自覺性，應著眼于自己思想的轉化，把道德規范、原則內化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會在我的心中。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇14】

所謂師德我個人理解就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德的力量是無窮的，通過師德學習我有如下體會

1、身正為師，老師首先要成為有道德的人。作為學生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。基于這樣的認識，我很注重自己的品德修養，注重自己的一言一行，做到表里如一。

2、以寬容、信任架設師生的心橋。“嚴是愛，松是害”，“嚴師出高徒”也成了老師和家長的經驗之談，無可否認，在很多時候，嚴格管理、嚴格要求有效的教育手段。我認識到有些時候過分的嚴厲，有可能會使學生產生逆反心理。相反，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強；寬容又是一種仁慈和關愛，可以贏得學生的信任和尊敬，從而在師生之間架設起心橋。有一次，我管嚴了一個成績下滑最快的一個學生。讓我沒想到的反而遭來他在周記里無端的指責我，說我沒有一視同仁，瞧不起他，上我的.課也不認真聽講，當時我也有點生氣，但我沒批評他。過了一段時間找了幾次機會主動與他談心，讓他認識到老師是一片好心沒有瞧不起他。另有一個班干，我批評他不遵守紀律，他大發脾氣說要打就打要罵就罵隨便，當著班上其他學生發我的火我還是第一次，但我冷靜下來了，我沒發脾氣。事后我又主動去找他，他就了一聲想不到老師能這樣寬容我，很信服我。當我發現學生犯錯時，我會主動聯想到自己的學生時代的生活，我有沒有這樣做過？雖然處于不同的時代，我和學生也有了一定的代溝，但是試著去接近他們你就能理解那些學生的一些做法。基于這種理解，使我覺得棍棒教育的效果遠遠不如耐心細致的說服教育。對學生的批評就要有分寸，絕不能一棍子打死?！皣酪月杉海瑢捯源?，正確處理人際關系”。對于心理素質、思想素質尚未成熟的學生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴厲；多一些寬容，少一些指責。當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。

3、愛學生要象愛自己孩子。因為教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。因此，愛是激發學生學習積極性的源泉，愛是拉近學生和教師間距離的橋梁，愛學生決不是指對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才，愛學生是教師的最基本的素質，也是教師最基本的要求。我們每一個人，都渴望被愛，被關懷，特別是“差生”。因此，教師要善于發現“壞孩子”身上的閃光點，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，給予他們濃濃的愛意，要尊重他們的人格。

弘揚教育家精神勇擔新時代使命心得體會范文【篇15】

通過近階段對“新時期教師職業道德”專題學習和校本培訓，我充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性。

隨著教育事業的飛速發展，全民素質的整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，中小學教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，樹立教師良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的'一大舉措。

通過學習《中小學教師職業道德規范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業上做得不夠突出。由于擔任學校總務工作，雜務繁多，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，學生作業批改不太及時，教學業務上有所退步。

其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些學校工作目標不明確，不愿深入，存在求穩怕亂思想，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有校長、副校長，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

第三，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。

第四，關心幫助、指導新教師做得不夠，與同事的談心交流、溝通較少。

以上不足之處，打算在今后的教學工作中逐一改進。首先、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。其次，樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥，時刻爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。