關于寫作抒情的作文
作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的抒情的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于寫作抒情的作文（篇1）
父親有一雙厚實的手，散發著一股小麥的味道，布滿了歲月的痕跡，透露出滄桑之感。
父親的手，在我困難時將我托起，做我堅強的后盾；在遇到風雨時，將我保護，像一把無形的大傘。也正因如此，父親的手變的與以前不同。
今天我看著茫茫的天空，明星在夜幕中閃爍，伴著月光，像一條條直通天際的綾羅。夜的清風徐徐吹起，將我送回了那枚炎熱的太陽之下。
我和父親走在街上，兩旁的樹投下一片片綠蔭，可卻擋不住熾熱的陽光，父親撐著一把遮陽傘，這把傘老了，吱吱扭扭的，空氣中的炎熱還是使人煩躁。父親一直舉著傘，額頭上出現了細密的汗珠，我對父親說：“我舉一會兒吧?！蔽业氖植⑾騻惚烊ィ瑒偤糜|到父親的手，我摸到父親的手上粗糙的部分，有些扎人，我的手下意識的抽了回來，我抬頭看向父親，有些尷尬，他把傘遞給了我，兩只手不自然地放在褲腿旁，也許是從來都沒有這樣過。我舉著傘走了一會兒，胳膊便開始酸痛，正當左手要上來扶時，一只手有力地握住了傘，我看向父親，他笑著說：“你舉傘太低了，還是我來吧?！蔽覍⑹治赵诹烁赣H的手上，握著那把老傘，燥熱的感覺儼然消失。我們漫步著，走回了家中。
五月份父親的生日要到了，回憶起來，我好像都沒有給父親送過一個生日禮物。每當看見父親的手，便覺得慚愧，父親總是不買手油，他總說幾天就好了，我總是拗不過他，他便沒有買過。這次，我要親手送他一個。生日那天，父親的聲音變得有些顫抖。如今，父親的手快恢復到原來那樣了，可給我的.感覺卻從未變過，油的香味也從來沒有蓋過那股小麥的味道。
我的目光看到了天際的盡頭，清風將我的思緒徐徐吹了回來，父親那雙厚實的手漸漸消失在了無盡的夜幕之中……
關于寫作抒情的作文（篇2）
記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對象，通過對景物的描寫或對事物的記敘，以達到抒發作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會重點詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達等方面命題，因此，就需要同學們掌握一定的閱讀方法。
對于整體感知類試題，同學們要能夠在閱讀文章時迅速抓住文章的主線，根據文章的主線把握文章的整體內容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會文章所蘊涵的情感了。 對于感受和體會重點詞句類的試題，同學們要能夠聯系上下文，根據具體的語言環境來分析詞語或句子的意思。脫離語言環境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。
對于修辭方法的考查，一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識別的時候，又要特別注意區分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態更加鮮明生動，或使句子的語氣強烈而有氣勢等，這需要根據具體情況來回答。
有些文章從多個角度來寫一個事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學們要善于歸納總結，平常還要鍛煉從多個角度去觀察事物，這樣便于在考場上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點，其中托物言志、欲揚先抑、對比映照、環境烘托等寫作手法是考查的重點。同學們不但要能夠識別這些寫作手法，還要能夠說出其在文章中的作用。
抒情類記敘文是最注重情感表達的，因此，對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點。整體感知全文，便于快速體會文章的情感。此類文章蘊涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學生聯系自己的實際情況，所以在現實生活中找到恰當的事例很重要。因此，同學們在平常學習課本知識的同時，還要注重生活的積累和體驗。
如何閱讀散文
我們經常說：記敘文以情感人，說明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學作品的一個類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閱讀散文。具體地說，可以分為五個步驟，來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。
（一）把握情感。這是說閱讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的贊美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發現的。
（二）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閱讀便深入了一步。
比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時光？略加思考就不難發現，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。
在閱讀散文時，在把握了作者的情感之后，就應當進一步探究作者產生某種情感的原因。
（三）整理情物。我們要特別指明，這里所說的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感，則免不了要借一個“實”處以得到寄托。這個被寄托的東西就是本文所說的“物”。我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。
作為一篇優秀的散文，其中是不應當有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的。在讀散文時就應當從“物”中去體會作者所寄托的感情。當然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關注的那些“物”，(轉 載 于:
記敘抒情類文章的閱讀方法指導
記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內容的一類文章，它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情;文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的'，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現的。這一文章的另一特點，就是以記敘為主，采用綜合表達方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點。
從閱讀的思維過程來看，閱讀文章的認知過程包括“整體—局部—整體”三個步驟，這是一個由粗淺到細致，再由細致到完善的認知過程。首先，要對文章有一個大致的了解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來，對文章的結構、情節、人物、語言、手法等，進行局部認知，加深對文章的理解，最后又回到對文章的整體認識上來。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個新的高度。這時歸納、概括、與評價出文章的深沉含義、作者的情感態度。人物的性格和各種關系、語言特色、表現手法等，進入整體駕馭文章的狀態。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內容，以下方法可做參考。
（一）揣摩文章標題
第一，記敘文標題可能有點明主旨的作用。
第二，記敘文標題有時按示線索。
（二）理清文章的思路
分析文章的結構，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內容。
（三）首尾結合
眾所周知，形容文章開頭和結尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應”“結尾點題”等。文章的開頭和結尾非常重要，開頭總領全文，鋪墊下文;結尾總結全文，照應前文。留心文章的開頭和結尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住關鍵詞句。
關于寫作抒情的作文（篇3）
人生得意，可歌可賀；人生失意，亦需善待。人生難免不如意，每個人的一生中，隨時都會碰上逆流和險境，難免會因它們而到下，也難免會有遺憾，但我們在這遺憾中細細品味，下一次，變會出現成功的大道。
現在，我們步入花季，也在這世上走了幾個春夏和秋冬，也遇到了不少遺憾，但在這遺憾中細細品味，下一秒，將會發生什么呢？
就在不久見，一次期中考試讓我得到了有史以來的最低分，這不免讓我產生了許多遺憾，我望著讓我產生遺憾的試卷，我仔細品味著錯題，有的馬虎出錯，有的真不會，那馬虎出錯的題真可惜！但我要感謝這次考試，它讓我找到了自己的位置，讓我知道了自己的不足之處：自己的數學不會還有多看例題，自己的英語有錯是因為單詞沒有記牢，語文選擇題會錯是因為自己的自此讀音沒記住。之后我給自己制定了一個學習計劃，并按照上面的去做，還贊在了坐姿較上，因為容易看到，便于提醒自己。
在此后的每一天里，我都按照計劃里進行，直到月考。
當老師告訴我們這個消息時，同學們都震悚起來，不少人考試臨陣磨槍，我也悄悄下定決心，一定要恢復從前的名次，我也加入“磨槍”的隊伍中，因為不快也光嘛！
光陰似箭，日月如梭，緊跟著時光的腳步奔向考場，不知怎的，這次考試不見了從前的慌張與無助，而是揣著胸有成竹的那股勁奔來的'，我感覺勝利的曙光照耀著我，雖然這天確實很冷，但心暖和了，整個人也暖和了。
成績一出來，我進步了，而且還是一大步！我成功了！現在，我明白了：為經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知陽光大道的可貴；為經歷挫折與磨難，怎知勝利和成功的喜悅！
成功要有理想去引路，要有創造力去開拓，要用汗水去澆灌！
關于寫作抒情的作文（篇4）
作為一位出生在七十年代，土生土長的農村孩子，小時候父母沒有給我講過童話故事，老師也沒有引導我閱讀過優秀的兒童文學和經典名著。小時候能看上幾本連環畫已很了不得了，上學了我們的鎮上郵局旁邊有一個小書攤，我總愛光顧，挑選一本喜歡的、又對學習有幫助的《作文通訊》就已夠奢侈了；上初中后，我買的最多的書是《演講與口才》和《遼寧青年》，薄薄的雜志讓我愛不釋手。學校讓訂報紙，我訂了一份《語文報》，每一期發到手看完后，我都把報紙抓裝訂起來，最后定成厚厚的一沓，閑暇時隨手翻翻，是一種享受。
上師范了，本應該有時間多讀一些書，但我印象深刻的是學習小學教材教法和提高語言的技巧多一些。三年的時間一晃而過，好書沒有讀多少，荒廢了很多好時光。
畢業上班后，分到我們鎮上的`小學，然后又到初中。讓孩子們讀的最多的是作文書和一些雜志類的書，像我們的小鎮上依然沒有書店。教學靠的是一本書和一本教學用書，給孩子們作文指導靠的是自己讀一些作文書積累的經驗。后來，報考了漢語語言專科，發了很多書如：《中國古代文學》、《中國現當代文學》、《寫作》和《外國文學》等，可以好好讀一讀，雖說對一些經典名著有了了解，更多的是斷章取義，但已覺得知道的不少。
后來有機會來到鄭州，發現書店特別多，面對琳瑯滿目的各色圖書，讓我眼花繚亂。跑書城、逛書店成了我的一大嗜好，隔三岔五總要買上一兩本書來。有教育孩子的，有提高自己專業成長的書，也有兒童讀的經典兒童文學作品。不但自己讀書，而且和兒子一起讀，和我帶班的孩子們一起讀。閱讀不僅溫暖孩子們的心靈，也溫暖了我自己。在不斷閱讀的過程中，我體會到書的博大精深，感受到知識的力量，領略到讀書帶給我的欣喜和心靈上的滿足。
讀書的影響是潛移默化的，隨著閱讀的積累和不斷的總結教育教學經驗，我多了一方思索的空間，遇到問題能以辯證的思維去考慮，對待學生能以發展變化的眼光評判，知道孩子們的內心需求而去調整自己的教育方法。在和家長溝通時，能將心比心，明白了家校溝通的必要性和有效方法。讀書多了，方法多了，底氣足了，工作起來也比較得心應手，工作中的困擾相應少了，這樣可以調整好心態，讓自己沉靜下來。
現在，我不會再因為工作忙而說沒有時間讀書，我有自己的讀書時間和方法。辦公室一本書，可以忙里偷閑小看一會兒，調節一下緊張的工作節奏；周末陪兒子去上課，包里裝上一本書，可以集中時間讀；床頭一本書，晚上睡前可以隨機翻閱翻閱。把讀書看得像呼吸一樣自然，讓書的瓊漿玉液浸潤心靈。興致所至，可以寫一寫讀書感悟和做一些讀書筆記。
一本你喜愛的書就是一位朋友，我讀書，我快樂；我讀書，我收獲。
關于寫作抒情的作文（篇5）
之前讀到一篇文章，文章曾經提及過現在的商店不是屬于年輕人和中年人，就是屬于孩子的，甚至飯店和甜品店都是根據年輕人的口味來塑造的。服裝店里孩子的衣服琳瑯滿目，各有千秋，還有很多迷你的小公主裙子，在燈光的映襯下閃閃發光。鞋子店里也是琳瑯滿目，鞋子大多都是運動類，還有女士的高跟鞋，屬于老人的鞋子特別少，要大費一番周折才能為老人找到合適的舒適的平底鞋。
這個時候，老人有些無奈了，好不容易養大了孩子，到了娛樂消遣的時候了，物質上也不用太拮據了，出門逛街，卻無奈地發現現在的店鋪都是屬于年輕人了，飾品店好看，但是里面經常有搖滾歌曲，而是發飾等飾品也早已經不屬于自己的年代了，去鞋店，發現自己喜歡的是跟很高的高跟鞋，但是，考慮到年齡的`問題，只能放下自己喜歡的鞋子，去購買那些平底的布鞋。想去咖啡廳坐一下，進去之后卻發現都是熱戀中的小情侶，有時候還會招致來驚奇的目光，總是有人無知地覺得上了年紀的老人只會出現在超市或者是菜市場，然后對于一角錢兩角錢斤斤計較。
看到商店都不屬于老年人，我心里還是有很大感慨的，想到自己的爺爺奶奶，想到自己也會有年老的一天，到時候，商店也不屬于自己這代人了，到時候心里會不會有點落寞與無奈的。
多么希望街上偶爾出現幾個屬于老人的商店，最起碼老人可以進去喝喝茶，聊聊天，還會買到適合自己的小禮品。
關于寫作抒情的作文（篇6）
俗話說：“三亞歸來不看?！保矣斡[過眾多的海域，它們浩瀚、壯觀，但都比不上三亞的亞龍灣讓我流連忘返。
下午，金燦燦的陽光當頭照著，我們乘車來到了向往一久的亞龍灣，極目遠眺，大海一望無際，海天相連，海水像到進藍顏料一樣湛藍湛藍的，波光粼粼，閃著無數的光彩，陣陣海風迎面吹來，海邊一棵棵高大、直挺的椰樹整齊的排列著，望著眼前這幅椰風海韻的奇麗風景畫，真是令人心曠神怡
我和小伙伴不顧大人脫下鞋子奔向海灘，海灘上的沙子細如粉，白如紙，踩在上面軟軟的，舒服極了，各種各樣的貝克閃閃發光。游泳的人們接二連三地撲像大海媽媽的懷抱，喊聲、笑聲、和海浪的“嘩嘩”聲，組成了一支動聽的交響曲。
我們迎著海浪踩著浪花，銀白色的浪花一個緊接著一個向海岸奔來，涌起層層的波浪。開始，浪花像一個調皮的孩子一樣跳躍著，過一會兒，一尺來高的浪一個推著一個奔騰而來，又過了一會兒，海浪更瘋狂了，像一支浩大的軍隊一樣，勇猛的撲向海岸，似乎要把一切都吞沒了。游客們看了，禁不住發出陣陣驚嘆，海浪打在我們的腿上，迸發出碎玉般的浪花，晶亮瑅透。我興奮極了，與浪娃娃做著你追我趕的游戲。
玩累了，我和小伙伴來到松軟的沙灘上堆沙堡，眼前的沙子經過我們的精琢細雕，變成了各種各樣的形狀，有公園、有城堡我們的得意作品遭到了大海的`嫉妒，用海浪猛烈的發出了進攻，一浪打來眨眼間我們的精心制作消失的無影無蹤，我們也不敢示弱，重新壘起，又重新倒下，就這樣我們與大海建立了深厚的感情。
時間不早了，我依依不舍的回頭張望那碧藍的海，那草亭，那椰樹，那柔軟的沙灘，那美麗的亞龍灣，我忘不了你。
關于寫作抒情的作文（篇7）
重陽，又稱老人節。
人的生命的長河就像是一條長長的馬路。在這條路上，會有交叉的路口，是想走向不歸或是直至終點取決于自己是向往今天的奢華還是明天的太陽；在這條路上，會有無數個匆匆而過更有甚還沒來得及看清笑臉的路人，他們有的少年輕狂、有的而立張揚，還有唱晚夕陽。
站在世界的制高點去找尋新的視野，我發現夕陽最美。
當忙碌到了極限或是疲憊到了終點的時候，你會羨慕這樣的人——他們盡情享受著每一天早晨第一縷陽光，去晨練、去買早點；他們無憂無慮去和自然朝夕相伴，窮到只剩下一座林間小屋和一顆始終年輕的心；他們自由的.像只鳥隨時可以飛向任何一個景物。我們在感嘆若是生命少了少年、少了中年，直接步入這樣一個平淡卻不失快樂的時候該多少？
多數的人忘了，我們丟失了很寶貴的東西。有拼搏時的努力、有努力后的收獲、有收獲時的喜悅；更多數的人忘了，我們還落下了很重要的環節，自由的鳥還有另一個遙遠的去處，它即將飛往天堂。
他們幸福著，因為他們相互珍惜著。這一生能與心愛的人把手緊牽，就要在被安琪兒接走的最后一秒也始終不忘生命的模樣，我們不能掌控下一生會在出生在哪兒，什么樣的人間；更無法預測下一生會不會還有這樣一個人，值得相濡以沫、值得相偎相依……那真是人間最美的一道風景。若是有時間，請允許我做一回背包客吧，客居他鄉，去看看那兒的夕陽。
一對年邁的老人，他們緩緩走在白樺林的小徑上，走累了就停下來休息一下，老奶奶還可以用半嚴厲的語氣責怪“糟老頭兒”為什么不多穿上件衣服，另一半是關心、是呼和；老爺爺也不生氣，就樂呵呵的回一句“你也變成黃臉婆嘍”作為完結。習慣了身處城市身處感受夜的鬼魅和喧鬧，這份寧靜是求之不得的，是心底隱隱期待的，是只有那個年紀才能感受到了——活在當下的幸福感。
重陽節，登高處的人們會不會想起遠方的爸爸媽媽？重陽節，旅途勞頓的人們會不會拿起電話給家中報個平安？未知的故事，有預感的幸福和充實。無可否認的，他們是給予子女生命的恩人，他們是教育子女為人處世的老師，他們是用盡生命最后的能力也要讓子女幸福的筑夢人……若是不忙了，若是心決可以放下沉重的工作了，在計劃國外漫長旅行、在購置小家采買之前，請先去看看他們。
這時候的他們，或許就在白樺林的深處有一處小房子，過著日出而作日入而息的平淡的小日子，他們不習慣用子女拼盡全力去創造的財富去揮霍，他們還是原先的老樣子，是我們口中的“不懂生活”；他們不習慣住進子女交涉太久才在市中心定下的幾百平米里，他們還是當年的固執脾氣，是我們口中的“倔老頭、倔老太太”。就是這樣令我們心疼的親人們，就是這樣讓我們忍不住要時時刻刻去珍惜的人們。他們在，我們在。
五六點鐘的陽光漸漸黯淡，余暉灑給人間一片橘黃色的暖暈……
關于寫作抒情的作文（篇8）
我喜歡雪，在雪舞輕飄的季節，聆聽風花雪落的天籟之音。著一身潔白羽裳，舞動點點嬌蕊，有你的飛舞，晶瑩純凈的世界就滿溢柔思。
我喜歡雨，雨滴流盼著顆顆透明的情愫，景致滴滴滲透，聽風雨搖曳著清脆的風鈴，奏響一季的風景，敘述生命的開始。雨滴碎的細膩，如余音縈繞的旋律徜徉于我的記憶。
我喜歡聽海，聽海的嘯聲，任喧囂的壓力得以釋放在激蕩的海浪中自勉！浮光躍金，海面一片橘紅，生命隨著大海的律動伸展著，搖曳著。
我喜歡透明的水晶，水中之玉。如千年之冰所化其瑩如水，其堅如玉。天然去雕飾，純凈，透明。放射璀璨的光芒，只留清影在人間。
我喜歡燃一支蠟燭，于是遍地心霜，被我點燃，滿地落花，為我嫣紅，吟唱了欲說還羞的美。任心，飄灑一季陽光雨露般的詩情畫意。
我喜歡月夜，枕著月光朦朧蒼蒼交疊的山影和萬綴俱歇的寂寥，任星空拂去旅途的疲憊，拂去人生的厭倦，拂去生活的痛楚。留給自己一片美麗的星空，獨自盡情地泅渡于夜的海洋。
我喜歡把心境化為淺淺的憂傷，任時光盛開著清冷，思緒便飄渺、澄碧，凝聚在詩人驛動的內里。淡淡的'憂傷處，用心種下一種色彩，用蘸滿風舞弦歌的筆墨，加以濃墨渲染；深情雕琢著甜蜜的愁緒。
我喜歡簡單浪漫的生活，笛聲裊裊娜娜，在黎明的寂靜里打開了清晨草葉上的露珠，碧綠碧綠的透明水滴有斑斕的蝶影掠過，彌漫在風景寧靜的氛圍中，愉悅的心情。擁有一份豁達、真實、灑脫的自我！
關于寫作抒情的作文（篇9）
雖然我們可以漫游在樂園和宮殿之中，
可是天下沒有比家更好的地方，
即便它是這樣簡陋普通；
天意似乎要我們成為那一方神圣，
你找遍天涯也絕不會遇到那種地方。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下沒有比家更好的地方，
哦，天下沒有比家更好的地方！
即便是離鄉背井，
那豪華壯麗的景象也不會使我眼花繚亂，
哦，還我低矮的茅屋！
喚來鳥兒的歡鳴，
比什么都寶貴的是恢復心境的安寧！
家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下沒有比家更好的地方，
哦，天下沒有比家更好的地方！
凝望天上的明月，踏著沉寂的荒野，
我感到我母親此刻正思念她的孩子，
她正站在我們的小屋門前，
透過葡萄藤仰望那輪明月，
而葡萄的香氣卻不會使我歡樂。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下沒有比家更好的`地方，
哦，天下沒有比家更好的地方！
多么甜蜜啊，坐下看著慈父的笑臉，
讓母親的撫摸給我安慰消遣，
就讓別人以漫游在新樂園里為樂吧，
但是給我，哦，給我家的歡樂。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下沒有比家更好的地方，
哦，天下沒有比家更好的地方！
我已操勞過度，我要回到你身邊；
你的微笑給我最親切的安撫；
我再也不離開那小屋到處漫游；
天下沒有比家更好的地方，
即便它是這樣普通簡陋。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下沒有比家更好的地方，
哦，天下沒有比家更好的地方！
關于寫作抒情的作文（篇10）
雪，即使再美麗，終有一天也會融化。
焰火，縱然再絢爛，頃刻之后也會消失。
——題記
屈指數春來，彈指驚春去。你離開我們，轉眼已有五年了?。?/p>
柯，你在天堂能看到這些文字嗎？若能，那你一定要好好看看：
我深怕記憶會褪色，怎敢輕易打開它的畫屏？曾經，我們為了一些雞毛蒜皮的小事就會鬧得不可開交。如今，我是多么懊惱。啊，弟弟，如果時光能夠倒流，我再也不和你吵了！我已長大了，初三了，而你卻被那長滿青草的池塘永遠留在了六歲！呵，弟弟，我常常悲哀地仰望著掛在墻上的那張你永遠微笑的照片，默默地流淚?？v使我的呼喚能夠穿透黃土，卻無法將你從長眠中喚醒！
一直以來，我都想用筆尖把自己想念你的心情傾瀉于字里行間，可是，內心的壓抑蕩漾起一波未平一波又起的漣漪。人們敬仰東坡先生“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達，我敢說很多人無法體會他內心那種痛苦和煎熬！真到了和你陰陽兩相隔時，我才深深地明白那是怎樣的一種不舍啊！
有人說：記得最深刻的事有時也是最想忘記的事。是啊，我是那樣地想忘記你，卻也是那樣深刻地記著你。翻閱腦海中的點點滴滴，記憶總讓我無法釋懷。