全國卷高考作文素材

全國卷高考作文素材篇1

孝順是發生在身邊的一件件瑣碎小事。孝順是在老人閑暇時陪他們聊聊家常，孝順是在日常生活中耐心聆聽長輩的諄諄教誨，孝順是無時無刻不用心牽掛著老人。孝體現在生活的方方面面。

葉老師是我多年的老鄰居，也是我奶奶的老朋友了。鄰里之間經常往來，所以互相之間都非常熟悉，且我與她的孫子玩得比較要好。若拿我與她的孫子小謝相比，在孝方面我的確是自愧不如。因為小謝同學對他的奶奶十分的孝敬，葉老師每天都是笑瞇瞇的。小時候我總覺得小謝沒骨氣，什么都順著他的奶奶，長大了才發現，適當的順從長輩才是智慧的表現。隨著時間的流逝，小謝也沒有再待在爺爺奶奶家，而是隨著爸爸媽媽搬到了新的房子。雖然搬走了，但我還是能夠經?？吹剿?，因為他隔三差五的會來這兒看望葉老師，有時候放了學騎著車就來了。聽說他來了就會陪著葉老師聊天，或者幫葉老師做做家務活，吃了飯再回自己家。每回我奶奶都拿這個說教我:“怎么比你大一兩歲就懂事那么多呢?你什么時候才能像他那樣讓我們省點心啊，唉?！蔽颐看味颊J為那是因為他閑得慌，沒事干，后來一件事改變了我的看法。小謝在今年就參加了高考。春末夏初的時候正是高考沖刺的緊張階段。我也許久才見他一回。周末的傍晚，我奶奶和葉老師幾個老人家在樓下聊天散步。葉老師正說得興高采烈的時候，突然腳下被一個石塊絆住，嘩啦一下就摔倒在地下。幾個老人慌忙把她扶到了一旁的石凳上坐著，我奶奶把我從樓上叫了下來。讓我陪著她們把葉老師送醫院去，通知葉老師的女兒。我只好不情不愿的隨著一大波人一起涌向醫院。

我陪著葉老師在候診室里沒多久。小謝同學就急匆匆的來了。“你爸媽呢”我問，“他們在后面呢，我恰好在家里寫作業，就馬上趕來了?！痹瓉砣绱?。緊接著他的爸爸媽媽也出現在了門口?！苯心銊e來你還來，馬上就要考試了還這么不緊張?！八陌职致裨埂！蔽襾砜纯茨棠?，她沒事我就放心了?！八粗~老師答，“我再陪一會兒奶奶，看看醫生是怎么說的，我再回家好嗎?”我看見葉老師欣慰的笑了一下。能有這樣的晚輩大概也是她的福氣吧。

葉老師很快就康復了，可是小謝卻還是經常出現在我們這里。盡管復習已經很緊張。但是內心存孝的人上天不會待他太差。最后他還是考上了理想的大學。成為了我們的榜樣。

全國卷高考作文素材篇2

我們的世界是一個巨大的羊圈，每個人都是這個羊群中的一員。社會的主流與共識就是驅趕羊群的牧人。但有些時候，牧人不可避免的偏見，也許會阻礙羊群的發展壯大。

記得當年電影《孔子》公映，宣傳傳統文化的心本是好事，但主演周潤發“不落淚不是人”的宣言聽來卻讓人毛骨悚然。一部電影，不可能讓所有人都涕泗橫流，而周先生這樣的宣傳，無疑是其所代表的主流價值對公眾的苛責乃至道德綁架。在這背后隱藏著的，是長久以來追求“大一統”的白羊絕不饒恕異己黑羊的思想觀念。

拍一部孔子串詞優秀傳統，這是好事。但要想真正向社會引入良好的思維品質與人文素養，我們需要的，可能不是一部電影，也不是“所有人都要落淚”的所謂道德，而是包容不落淚的少數的更為成熟的主流觀念——是的，一個更加睿智，愿意接受黑羊的牧人。

令人欣慰的是，我們已經聽見了呼喚開放包容的聲音。各種自媒體的興盛發達，給予了少數派黑羊們更大更廣泛的影響力，并最終帶動了白羊們的悄然轉變，這無疑是種進步。社會正在靠近百年前蔡元培先生“兼容并包”的期待。

但值得注意的是，主流眼中的包容，依然停留在“讓少數人發聲”這個層面。為了真正達到“兼容并包”的境界，這還是不夠的。包容，不應該是居高臨下的施舍。做自己與表達自己的權利，是黑羊們本來應該享有的。而社會之所以在交還這種權利后還沾沾自喜，實際上已經預先做出了“主流即正義”的判斷，這種判斷，隱藏著危險。正路美國制憲會議上富蘭克林的表達：“我們每個人，每種觀點與信念，都會被歷史證明其錯漏?！痹跁r間與歷史的暴風雪來臨之前，一切信誓旦旦的正義，都是偽正義。

社會的包容，是因為少數與多數本質上依然是平等的。平等地存在正確與謬誤。一個群體，一種觀念，并不因其占據主流而高貴，就像雨水不因從天上落下而優于地面的溪流。我理解的包容，不能僅僅站在預判的立場上，是了解各方觀念在不同情勢之下的局限。并以平等的態度認可各有優劣的主流與支流們，甚至在某些情況下完成黑羊躍居主流的轉換。

當然，包容絕對不是縱容，社會不會接受羊圈里的狼，哪怕它貌似樸淳樸，披著羊皮。

也許現在，白羊更受喜愛，但一個成熟的社會，不會只是白羊大一統的單極世界。睿智的牧人永遠不會把黑羊消滅殆盡，畢竟，沒有人知道，暴風雪將何時來臨。

全國卷高考作文素材篇3

我種下了一粒甜瓜的種子。

當溫潤如酥的春雨飄落時，他似乎還在沉睡。我不禁有些惆悵，或許它今年不會發芽了吧。

目光從庭院中收回，看著書桌上的數學題，我嘆了一口氣，又拿起了筆?？墒怯龅降臄祵W題，好似在跟我作對，一個比一個難。我郁悶地扔掉手中的筆，心想：我的數學，也就這個水平了吧!

又一場春雨來了，比上一場大一些。我驚訝的發現，那粒種子已經發芽了!嫩嫩的，細細的，卻倔強地綠著。真好，太可愛了，我在心里想。眼前又浮現出分發試卷時，老師滿意的神情，“不錯，這次有進步!”我心里美滋滋的。

人們常說，春脖子短，夏天果真轉瞬而至。

悶熱的空氣，似乎是大雨來臨的前兆。我想打開窗子透透氣，屋里屋外卻是一樣的熱。我煩躁地關上窗，想把大腦放空，卻又不受控制地想到了數學成績。這是有史以來的第一次——我的數學，竟然不及格!

窗外開始下雨了。漸淅瀝瀝的小雨，忽而象轉成了大雨，還伴隨著電閃雷鳴。這是夏天獨有的，雷陣雨。雨水打在窗上，卻好似敲在我的心上。眼眶逐漸潤濕，我忍不住放聲痛哭。暴雨聲混合著我的哭聲，成了凄涼的樂章。

雨，還在下。淚，還在流。突然想起院子里的甜瓜苗，我有些擔憂。那幼小的芽能否禁得住狂風暴雨的摧殘嗎?我打開窗戶，冰冷的雨水，打在臉頰上，夾雜著淚水流下。一個滾燙，一個卻冰涼。

在模糊的淚光中，我看到了那顆幼苗。不，那是他的莖。幾天的時間，它的芽已經長成了葉片。那耀眼的綠，鋪滿了墻角，成了一道靚麗的風景線。在雨水的沖洗下，越發顯得青翠欲滴。我想，它此刻一定在拼命地扎根吧!或許，他在努力吸收充沛的雨水?我不能確定，但我可以充分地肯定，她不拒絕任何大自然的恩賜。它接受陽光，也接受細雨，更接受電閃雷鳴和狂風暴雨。他毫不畏懼，倔強地挺立，敢于直面各種挑戰。因為它知道，經過磨難，他將在某個夏日，結出自己的果實。

我恍然大悟：失敗與挫折，根本算不了什么?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?。必先苦其心志，勞其筋骨……”我想，我應該向這株甜瓜苗學習。無所畏懼，奮力拼搏。不灰心，不放棄。調整情緒，收拾好行囊。不忘初心，維續前行，才是我該有的姿態。

感謝那株甜瓜苗，給了我力量;感謝生活，給了我智慧一—一切的發生，都是在為成為最好的自己做準備。

全國卷高考作文素材篇4

時值深秋，和煦的陽光也帶著點兒寒意。一陣風細細的拂過，我看到大片金黃的梧桐葉似蝴蝶般落了，在天空中緩慢的打著圈兒，倘若世界靜止在此刻。

聽，我仿佛聽見了梧桐樹葉抽泣的聲音，斷斷續續的在說：“梧桐媽媽，我不想凋落，我不想死去?！?/p>

“哦，孩子，對不起。你必須要離開我了，這并不是我所愿的。只是……。為了每年的綠葉常青，為了我能夠繼續存活下去……。真的抱歉!”

我也聽到梧桐樹媽媽含淚的勸導著樹葉。我能感受到她的悲痛之深與無奈之至。因為我似乎明白，只是“舍”，為了下一年梧桐樹的綠樹開放，便只能舍棄了樹葉。

“梧桐媽媽，我會永遠愛你的!”此刻，梧桐樹葉的呼喊包裹著大風使我聽的不大真切。但我只見梧桐樹停下了她猛烈的搖動著的身姿。我似乎看見樹上不斷冒出透明的水泡，在陽光的折射下散發出五彩斑斕的光輝。我明了，這是梧桐的淚水，悲傷之極，無法言表。

梧桐樹舍棄樹葉，丟棄與自己血肉相連的骨肉之背后。雖是四季輪回、萬物交替的自然規律，但更是“得”與“失”的輪回，舍棄是為了新一輪更好的開始，我相信，在明年春日融融之際，這梧桐樹的枝頭綠意會更甚。因為畢竟有“舍”才有“得”，不管這背后有無盡哀思……

不由想起我的嬸嬸，她是個愛擺弄花草的人。當她每每修剪花枝時，總要落下幾滴淚。我望去那被剪子無情剪了的枝條，透著鮮嫩的綠意，我亦明白之極了。

我知道嬸嬸的落淚是因為她“舍”去了本沒有錯的花枝。痛惜，所以傷神。但我卻會不悲不喜因為我知道這是為了花朵的茁壯成長，雖然失去，但終究會“得”到美麗的花朵。

曾經在雜志上看到了一篇文章，文章上具體說明了因公殉職的戰士們年齡之小。他們還都是風華正茂的年紀啊!但為祖國的安寧和平和人民的幸福生活，他們毅然“舍”去了生命，為我國獻出一切。但他亦“得”到人民的贊揚及身后名。但卻也是心酸至極。

我不知道怎樣才做到“得”與“失”的相互轉化。但我只知“魚與熊掌”不可兼得，為了得到，便要舍棄一些。但如何取舍，也在乎自身的選擇。這是“得”與“失”的背后也充滿著無盡的悲傷與無奈，可能世間萬物大約都如此吧。

萬物輪回，有“舍”有“得”。只愿作一棵小草，安守本心，不懼風霜，讓舍得之精神照射出柔柔的暖意。

全國卷高考作文素材篇5

一日，去小賣部買橡皮，見店主正沉醉在電視劇當中。其兒三五歲，也許是正義感比較強，小孩正在玩“超人打怪獸”的游戲。只見他一手拿著個“超人”的塑料玩具，一手拿著“怪獸”，口中還念念有詞，那天真又頑皮的樣子叫人忍俊不禁。

或許是累拉吧，小孩子停止了“戰斗”。但又因無聊，便指著電視機屏幕上一個正出現的人問其母：媽，這個人是好人還是壞人?其母答：好人。讓我驚訝的事發生了：剛剛還鬧騰的小孩兒，立馬安靜拉下來，在“好人”的影響力下也很全神貫注的看起了肥皂劇。我心中不禁感慨“好人”這倆個字答語的魅力。要是認真回答這孩子的問題，恐怕得大費周章：用”好”“壞”這樣的字眼形容人太片面拉，沒有完全的“好人”，更沒有徹底的“壞人”。――而這樣的道理，對一個尚在母親懷里撒嬌的“小皮孩兒”來說，顯然過于晦澀了。而且，那小家伙兒若再來一句“怪獸踩壞房子，那它不壞嗎”之類的話，就更讓人汗顏無語了?？蛇@位聰明的家長僅用兩個字就回答了兒子。

小孩兒明白，自己也輕松。反正他以后也會慢慢明白的。為什么非要讓迎春花知曉冬雪的寒冷。而這樣答雙方都滿意，何樂而不為呢?――不知這位家長是有意還是無意心，反正我覺得她的答話很精妙，值得那些正煩于孩子各種奇怪問題的家長學習。一般情況下，問者問題一出，答者就會給子正確的回答。――但這個道理用于上述事情中顯然不對：大者給出了雖不太長正確可是讓詞這滿意的回答。即都是讓詞者滿意，你我答者如何回答不都可以。你要注意我不是在“鼓勵說謊”，我指的是對于那些做出正確答特別麻煩“、且“我就算認真回答他(她)也聽不懂”的問題，其答話聰明一點、簡單一點，當然無可厚非。

當然還有別樣的回答”。有些人看到了生活中的一些“為什么”，并誓要回答它，所以非寢忘勤奮鉆研最后得出結論且此一舉成名等等。他們用自己辛苦奮斗的血汗“回答”了那一個個本高深的問題，讓我們贊嘆佩：但如果你也想要模仿，請先想想自己是否有這個耐力及時間、精力，且有了對鉆研的無比熱愛。用一部電影說那就是《一個都不能少》。

――否則，就哪兒涼快兒待著去吧。這一“問”一“答”，看著平常，實際卻包含了大智慧。有普通的“問答”，有成功的“問答”，但這些“問答”都實現了自身價值――使問者滿意。毫不夸張的說，是問答構成了世界的多姿多彩。這項人類最常使用的唇部動作，其中的道理還多著呢，在此我就不多說了，大家自個兒會琢磨的，是吧?