二年級作文
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的二年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
今天，爸爸下班回家，給我帶回來一盞精致、美觀的小臺燈。聽爸爸說這是他臺球比賽的的獎品，爸爸把它送給了我，我高興極了！好漂亮的小臺燈呀！我輕輕地撫摸著小臺燈，仔細地欣賞著它。臺燈的上端是一個長方體的藍色燈罩，燈管就藏在燈罩的里面，燈管是個“U”形的。臺燈的最下端是一個橢圓形藍色的燈座，上面有二只可愛的小豬抱著一個小表，正對著我笑呢！那樣子好像在說：“今年是豬年哦!”我把小臺燈放到寫字臺上，心里想爸爸送給我臺燈一定是希望我好好學習、珍惜時間，多學習文化知識。我不會辜負爸爸的期望。
小臺燈，讓們一起努力吧我！今天，爸爸下班回家，給我帶回來一盞精致、美觀的小臺燈。聽爸爸說這是他臺球比賽的的獎品，爸爸把它送給了我，我高興極了！好漂亮的小臺燈呀！我輕輕地撫摸著小臺燈，仔細地欣賞著它。臺燈的上端是一個長方體的藍色燈罩，燈管就藏在燈罩的里面，燈管是個“U”形的。臺燈的最下端是一個橢圓形藍色的燈座，上面有二只可愛的小豬抱著一個小表，正對著我笑呢！那樣子好像在說：“今年是豬年哦!”我把小臺燈放到寫字臺上，心里想爸爸送給我臺燈一定是希望我好好學習、珍惜時間，多學習文化知識。我不會辜負爸爸的期望。
小臺燈，讓們一起努力吧我！
二年級作文 篇2
星期天，太陽公公綻開了笑臉。
今天恰好是強強過生日，他想：今天是周末，小伙伴們應該都休息了吧，我要請我最要好的伙伴參加我的生日，組織一個生日派對。想著想著他給最要好的朋友紅紅、歡歡、婷婷、明明打了電話，通知他們到野外去參加派對。
強強帶著野餐布和蛋糕去了野外。他擺下野餐布、蛋糕、叉子和盤子等伙伴來。
伙伴們來了，強強插上蠟燭，大伙開始唱生日歌了。伙伴們發自內心的祝福他生日快樂。他也許了愿：祝天下人快樂幸福！
他切開蛋糕，分給伙伴吃。他們邊吃蛋糕邊欣賞周圍的環境。哇！柳樹吐出了芽，茉莉花開了，芬芳撲鼻。
傍晚到了，他們依依不舍的離開了。
二年級作文 篇3
上個星期五，上課鈴一響，我跑進教室看起書來，看了一會兒，老師走進教室高興地說：“同學們，我們去新華書店購書去。”同學們聽了高興得歡呼起來。
老師帶著我們走過大街小巷來到新華書店選書，我心里很激動，我一進書店，看著那么多書，不知道選什么好。奶奶給我寫的書單一本都沒有，我只好在書店轉來轉去，選哪些書呢？我左看右看，我看到《查理九世》立刻把書給老師看，彭老師看看這本書說：“不行，不能看這本書?！比缓笪掖诡^喪氣地放回去了。突然我又看到了《魔獸戰神》這本書，我把書取下來又給老師看，老師說：“可以。”然后我拿著選好了的兩本書馬上認認真真地看了起來。
我大約看了一個小時后，我們和陳爺爺照了一張照片作留念。我一邊看書一邊照相，照完以后，我們興高采烈地回到學校，大家坐在教室里津津有味地看起書來。
我剛好看了一半，老師要我上臺還書，我依依不舍地把書給了彭老師，然后我又看起另外一本書來，我又看得津津有味，放學了，我們帶著好書回家去了……
我想：這次購書的活動我終生難忘，給我的童年生活增添了美好的回憶。我要衷誠地說：“陳爺爺謝謝您！”
二年級作文 篇4
吊蘭并非什么名貴的花，也不是什么特別漂亮的花。她沒有牽牛花那樣美麗的身姿，沒有郁金香那漂亮的裙擺；沒有牡丹那樣迷人的氣質，沒有君子蘭那樣挺拔的身材。她個子小小的，遠遠看去，只是一盆綠色的葉叢，能做的，只有為人們凈化空氣。
雖說她作出的貢獻也不小——新裝修的房子，先讓她光顧；甲醛潛伏的書房，她要呆在里面；嬰兒的臥房，需要她的守衛。有了她，晚上，人們才能睡的更香。但是，她的功勞，從來沒有人表揚——客人來家，看見客廳里的牡丹、杜鵑、蝴蝶蘭、君子蘭各個爭奇斗艷，競相開放，會贊口不絕。但是，吊蘭，只能不起眼地站在一邊。
她從不為自己立了多大的功而驕傲自滿，也不會因自己卑微的身份而自卑。她也會綻放自己的花朵，但卻只是偶爾開出一串小小的白色花朵。她不需要用花朵來裝扮自己，只是在人們需要時挺身而出，一輩子做著本職工作，默默地奉獻，然后默默地消失。她從不會把自己的欲望依附在別人身上。夜來香因為成天忙于打扮，只得占用人們的氧氣，再漂亮，又有什么用？吊蘭那小小的花朵，雖既無嬌艷的色彩，也無撲鼻的芳香，但那是骨氣， 那是堅毅，比那些名貴的花好看上千倍。
每當看到寒風中清潔工人在撿垃圾，工地上的工人們把一塊一塊磚摞起來，以及那些快餐店中的服務員，我便想到了吊蘭。他們不是什么名人、偉人，好比一幢大樓的地基，雖沒有耀眼的光芒，但如果沒有了地基，大樓就將倒塌。他們也是，默默無聞的奉獻，又默默無聞地消失，不留痕跡，沒有人知道他們的名字。他們，是最可敬的！
吊蘭的品質和骨氣，值得我們深深地敬佩。
二年級作文 篇5
今天，同事小橋向我們說起昨天她的兒子小田哭鼻子的事：小田放學回到家，小橋就趕緊張羅著吃飯，誰知平時一放學就直奔餐桌的兒子卻一臉烏云徑直走到書房，而后喊他爸爸過去。原來小田下午在學校做一道數學簡便運算題，方法和老師講的不一樣，現在向爸爸求證自己的做法對不對。身為中學數學教師的爸爸仔細看了兒子的做法，感到此種方法是另辟蹊徑，和老師的方法是殊途同歸，完全正確。小田看到爸爸點點頭肯定了自己的答案，好像不太相信，再次向爸爸求證：這種方法真的對嗎？看到爸爸再次肯定地點頭，小田似乎受了莫大的委屈，眼淚簌簌地流下來。小橋夫妻兩個問其原因，原來下午在學校當小田把自己的答案讓老師批改時，老師有些生氣，（小田是個非常優秀的孩子，也許老師認為像小田這么出色的孩子是該輕易想起老師所教的方法。）對小田的答案沒有細看，狠狠說了一句：“天底下就沒有你這樣的算法！”看到兒子哭得那么傷心，還對老師忿忿不平，身為教師的小橋夫婦忙為老師開脫，說老師一定是講課太累了，沒有看清小田的答案，絕對不是不理解小田這樣做的理由，鼓勵小田第二天到學校親自向老師講清自己的思路。小橋說看到兒子因為老師的一句“天底下就沒有你這樣的算法”哭得那么傷心，真的很心疼：同時看到兒子因為老師的誤解而對老師的教學水平產生懷疑，真的很擔憂，擔心老師的形象在兒子心中大打折扣。
聽了小橋的訴說，我不由得想起自己小學三年級時的一件事。已經過去將近三十年了，我奇怪自己竟然還記得這么清楚：語文老師上課讓給“其”組詞，我第一個發言：“其中?！睕]想到老師笑了：“你也有回答錯的時候，期中的‘期’是星期的‘期’，不是其?！保ó敃r老師和學生的普通話都不標準，無法從讀音上區分開）接著老師又提問下一個學生，該生回答：“其他?！崩蠋煼讲耪f正確。當時我不知如何向老師解釋自己并沒有把“期”和“其”混淆，此“其中”非彼“期中”。一節課都在琢磨：我明明說對了，老師怎么說錯了呢？慶幸的是我那時深受老師的寵愛可以說是偏愛，并沒有因老師的誤解影響我對學習語文的興趣。時隔這么多年，小學老師對我的表揚話語早就拋到了九霄云外，唯獨這次誤解，而且是沒有絲毫指責的誤解卻深深刻在我的腦海里。
老師一次不經意的且帶著善意微笑的錯誤竟讓我記這么久，想想小田這次不僅受到了誤解，還受到嚴厲的指責，老師出言不遜，他要記多久呢？作為人師，教育生涯中我們會不會在不經意間也犯過如此錯誤？我們會不會因為自己的口無遮攔傷害過孩子稚嫩的心靈？言傳身教的事業，一點兒也輕率不得。尤其是批評學生,老師要謹言慎行,不可輕舉妄言、草率從事。我們今天所做的一切，會成為一粒粒微小的種子，深埋在學生的心靈中。古語說：“三思而后行?！毙惺侨绱?，言也是如此，“良言一句三春暖，惡語相加六月寒”，我們在否定學生之前，一定要三思而后“言”。