動物小學作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的動物小學作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動物小學作文 篇1
今天我到了期盼已久的大興野生動物園，我興奮極了，因為在這里我可以親手喂小動物。
我首先看到的是羊駝。他們一看見我來了，就把前蹄放在欄桿上，噠噠噠地敲個不停，敲得可響了。好像在著急地催我趕緊給它們喂食物。他們饞嘴的樣子真可愛。
就在這時，我聽見一陣翅膀拍打的聲音。原來，是鴕鳥也過來搶食了。它們非常敏捷，利用長長的脖子，在地上啄來啄去，總是能把食物搶走。
毛茸茸的駱駝也走了過來。它既沒有像羊駝那樣用前蹄敲來敲去，也沒有像鴕鳥那樣伸著脖子搶食物。他只是把又粗又長的脖子穿過麻繩做的圍欄，一直伸到我面前。我只好拿一片最大的白菜喂它。
臨走的時候，一群黑天鵝、白天鵝和鴨子把我圍起來了，嚇死我了。于是我不停地向遠處的河里扔爆米花，想把它們引走。可他們還是一直跟著我。我只好趕緊把爆米花全部撒出去，轉身跑出動物園。
這真是難忘的一天！
動物小學作文 篇2
我從小就喜歡看書。常常一寫完作業就捧起一本書津津有味地看起來，甚至連休息時間也不放過。
這不，剛寫完作業，我就捧起了《方洲新概念》看了起來。我看到263頁的一篇觀后感《請打開你的魚缸》，它給了我很大的觸動。文中說到：除了海洋，還有天空，陸地；除了魚類，還有鳥類、獸類。對它們，作為萬物之靈的人類都做了什么？想來想去，好像只有捕捉和殺害了。動物們會甘心嗎？不，它們不甘心失去自由，更不甘心被屠殺，總有一天它們會報復的。
是呀，曾經有個故事說：一艘在大海航行的輪船因遇到風浪翻了，這時一條虎頭鯊游了過來，除了兩位幸存者，其他人都被吃了。兩位幸存者中的一位拼命向岸上游，可另一位卻往鯊魚的方向游。向岸上游的這位在快靠岸時虎頭鯊追上了他，張開血盆大口把他吃了；另一位抓住機會爬到了鯊魚的背上，為鯊魚按摩，令人吃驚地是：鯊魚不但沒吃他，反而把他送到了岸邊……
的確，人與動物友好和協了就可以創造出奇跡，人類不該亂捕殺動物，這樣動物就會成為人類的好朋友，讓我們的子孫也能得到大自然的寶貴贈予吧。
請愛護我們的動物朋友，讓它們自由吧！
動物小學作文 篇3
今天我帶你們游動物世界，我們先從簡單的說起，長頸鹿：全長5米左右，是世界上脖子最長的動物。
它的脖子為什么這么長有個故事，但不是真的，故事是這樣的：一天，天神正在創造人類或動物，突然，電話響了，是天神的哥哥打來的，說有一見急人的事，要他趕緊過去。這時，一只斑羚鹿不知從哪里串了出來，對天神說：我親愛的天神，既然您有十萬火急的事情，那這項重要的任務就交給我吧！天神聽了它的話，說：好吧，這項重要的任務就交給你吧，不過，你可要小心翼翼，這可是創在動物的事情，說不定你把你們家族的哪只鹿造的沒有鹿樣了。放心吧！交給我，沒問題！斑羚鹿爽快的回答。于是，天神放心的走了，斑羚鹿先造了一只魚，它把那只魚的左眼放到左邊，然后把把那只魚的右眼放進那只魚左眼的旁邊，嘿！還真像天神說的那樣，那只魚真的沒有魚樣了，于是，那只魚說道，唔唔唔！我的眼睛，唔唔唔！你陪我眼睛。天神見了哭笑不得，說道：斑羚鹿呀！斑羚鹿，你怎么把魚變得沒有魚樣了呢？哈哈哈！我沒錯！你還不是把人變的沒有人樣了嗎!你想想，人們的左眼和右眼中間只夾著一個鼻子，要是沒有鼻子，左眼和右眼不就撞在一起了嗎？這不更好笑嗎？天神又說：人就是那樣，但魚沒有這樣的，你承不承認，你錯了？我沒錯！斑羚鹿堅強的回答。你再說一遍，我沒錯！聽了斑羚鹿的話，天神生氣了，他揮揮手指,說道：“一個螺絲殼，諾斯霍霍特里克。”斑羚鹿的脖子就變長了一節，斑羚鹿說：我錯了！
接下來是非常兇猛的老虎，它是森林里最兇猛的動物了，誰見了它都怕，就連兇惡的狼也不例外。
下一個是一只可愛的小白兔，它沒有惡意，也不是什么兇猛的動物，它只吃白菜和紅蘿卜，它跑的很快，但卻輸給了烏龜。
下一位是最機警的猴子，它會學人們的動作，但它總是嬉皮笑臉的，看上去很調皮，
只要你扔給它一個香蕉，它會微笑的向你點點頭。
還有公雞，它看上去并不可怕，但是讓人見了腿都發軟的獅子卻怕它，要是你養一只公雞，早上起來你會發現只要公雞一叫，獅子會嚇得四處亂逃。
威風的大象當然少不了啦，大象力大無窮，要是你看到幾頭獅子在圍攻一只大象的話，大象一只鼻子就能舉起一只獅子，把它扔向天空，獅子從天空掉下來就會粉身碎骨。
啊！動物世界真是有趣呀！
動物小學作文 篇4
媽媽給我找了件新衣服，我們打扮得像過節一樣，欣喜地上了車。一路上的景色來不及多看，我的心早就飛進動物園了。
進門首先看到的是大笨熊，它不僅笨手笨腳地，而且很懶，要不，它怎么現在才開始吃早餐呢？
管理員扔一個大肉丸給它，它要在地上嗅嗅一會才咬進嘴里大嚼。我仔細觀察了它的眼睛，很小，和它巨大的身軀根本不成比例。
我興致勃勃地給他扔了個蘋果，誰知道它嗅了嗅就走開了，看來它很偏食。
孔雀開屏是最美麗的，我們走過去的時候，那只孔雀正張開尾巴，一個勁兒地招搖。
有一個故事說孔雀很驕傲，看到什么美麗的東西，它不服氣了，就張開尾巴炫耀一下。只是我不知道它這樣動不動就張開尾巴到底累不累，它小小的身軀仿佛不能承受尾巴的重量啊。
獅子總是威風凜凜的，可是我今天看到的不大一樣，兩只小獅子正在爭著搶奶吃，母獅子的臉上滿是慈愛的表情。
我還想看其它動物，可是時間已經接近中午了，只好先用餐。
動物小學作文 篇5
外婆家養了一群活潑可愛的小鴨子，我十分喜歡它們。
只見它們的小眼睛亮亮的，黑黑的，好像黑寶石一樣。嘴巴扁扁的，黃黃的，嘴巴上面還有兩個小鼻孔，就像兩個小洞。它們身上的羽毛雪白雪白的就像穿著一件白色的衣裳，又像幾位醫生叔叔一樣。它們的一雙小腳黃黃的，樣子就像楓葉一樣。它們的尾巴總是向上翹起，就像一群驕傲的王子。真是好看極了！它們高興地時候，就會在池塘里快活地游來游去。有時還會伸長脖子“嘎，嘎，嘎……”地叫個不停，好像在放聲高歌。有時又會在地上搖搖擺擺地走來走去，好像在散步一樣。它們不高興地時候，你去逗它們，它們就會用又硬又扁的嘴巴來啄你呢！小鴨們不但喜歡吃小蝦，還喜歡吃小魚呢！
我太喜歡這群可愛的小鴨子了！
動物小學作文 篇6
一只小鹿有次碰到樹枝，結果一只眼被樹枝戳瞎了，從此小鹿就只有一只眼睛了，由于缺少了一只眼睛，所以小鹿每次吃草的時候都顯得格外小心。
這天她來到了海邊，一邊吃草一邊用那只眼睛注意著四周，而瞎的眼鏡則面相海邊，就這樣，小鹿吃飽了，而她也沒有發現有什么危險，慢慢的她喜歡上了來這里吃草，當然她也養成了一個習慣。
她習慣用完好無損的那只眼睛看向陸地，而瞎的那只則看向海邊，經過這么長時間，她相信海邊一定沒有什么危險，只要休息一下陸地這一邊就可以了，而事情也向她想的那樣，幾次她都發現了危機，并及時的離開了，而危機往往就從陸地來得。
這天她像往常一樣在吃草，而一個獵手從海上坐船而來，看到岸邊不遠處一只小鹿在吃草，好像沒發現他的到來一樣，獵手挽弓搭箭，一箭射了出去，小鹿中箭倒下了。
倒下的時候，小鹿說:這次的危險竟然從自己不會認為有的地方而來，我也沒有躲過，都怪我太自信了。哎，天命啊。
動物小學作文 篇7
“爸爸，我想去市場買金魚。”
爸爸說：“好啊，反正你媽媽也同意。”
于是我就和爸爸一起到了花鳥市場。 到了市場，看見人山人海的熱鬧極了。我們好不容易才擠到賣魚的地方。瞧，金魚有紅的、黑的、黑花紋的。你再看看它們的尾巴又蓬松又柔軟，眼睛鼓鼓的就像一個個小燈籠。金魚的魚鱗在陽光的照耀下金光閃閃，真像一片片金子。經過反復考慮最后決定各買一條。我和爸爸又買了一袋魚食好把魚喂飽。
回到家我就忙著給魚喂食。經過我的悉心照料現在它們已經長大了。我想光給它們吃東西還不能跟它們做朋友。于是，我又在水里放了些水草和貝殼，小魚兒可高興了，我也很愉快。
和小動物交朋友真開心!
動物小學作文 篇8
1.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
2.內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
3.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
4.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
5.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
6.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8. 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
9.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
10.比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
11.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
12.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
13.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
14.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
15.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
16.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展(初三畢業班主任評語)開寫.以小見大,表現…
17. 李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”
18.運用多種感官,描寫十分仔細.
19.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
20.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
21.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
22.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
23.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
24.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
25.開頭直奔主題,讓人一目了然.
動物小學作文 篇9
小鹿斑比這本書，是我和媽媽共同選擇的，它主要圍繞一只鹿成長故事，以斑比的成長為線索，展示出了動物們的互相幫助與和諧相處，同樣也教育我們要向小鹿斑比那樣學會獨立生活和堅強。
媽媽：這本書講述了一只聰明善良的雄鹿。它活潑可愛，彬彬有禮，天真浪漫地依戀著媽媽，和小伙伴們嬉戲打鬧，和小動物們交朋友，這只小雄鹿使我聯想到了我的孩子，她也是這么天真爛漫的依戀著我，圍著我撒嬌。而當小鹿斑比踉蹌學步，與小伙伴們一起經受自然界的嚴寒與炎熱時，這又多像我們孩子的成長過程啊！
我：這使我想到了一個故事：一個美國孩子摔倒了，母親說：“寶貝，自己站起來！”然后用鼓勵的眼神望著孩子，直到他站起來；一個非洲孩子摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復做摔倒后站起來的動作，以無聲的行動教孩子站起來；一個中國孩子摔倒了，母親馬上跑過去，扶起孩子，不停的說：“寶貝，摔著沒有？”然而就有了以下結果：美國孩子獨立堅強；非洲孩子也能獨自去闖生活；而中國孩子似乎永遠生活在父母的懷抱中，不敢獨自面對。小鹿斑比就像那美國孩子、非洲孩子一樣，帶領著大家共度難關，保護著自己的同伴，最后，它成為了真正的森林王子。
共同感想：溫室里的鮮花，其生命力永遠比不上山間的野草。同樣，一個人在生活中要積極向上，自強不息，不能因遭受挫折而輕易放棄，應為只要你的心不被打敗，你的人生一定很精彩。
動物小學作文 篇10
三年前，狼狗貝貝來到了我家。只見它那干瘦的身軀，一身烏黑的毛，看上去沒有一點光彩。
那時，因為城市里的小區要求嚴格，養不了寵物，沒辦法，就送回了我的家鄉。
一次放假，我有幸回到了老家，去看望我的小狼狗貝貝，回到了老家的時候終于和我分離了3年的小狼狗聚在了一起，心里十分激動。然而它變得又肥有壯，顯得十分兇猛，看見都怕。四肢也很健壯，再加上那不停搖擺的尾巴，更是威風十足。
回到了老家，又是高興又是憂愁，怕它已經不認識我了。心里很不是滋味。這天叔叔前者狼狗貝貝和我一起上街玩，我們要到商店里去去買一些日用品，我跟叔叔說：讓我牽著小狼狗吧！叔叔答應了，叔叔說：讓我和小狼狗在外面等著，我說好。
十分鐘，二十分鐘，叔叔怎么還沒出來，我等急了，跑到一個小巷里玩，那很少人，突然有一個男的跟著我走，心里很害怕，我走他也走，我跑他也跑，心里想完了，完了。
我就用東西砸他，小狼狗可能是怕他傷害我就去叫，不行，沒辦法，它就去咬他，他就拼命的拿磚去砸小狼狗，最后，那個男的終于跑了，等叔叔趕來的時候，小狼狗出了好多血，我很羞愧，自己就是愛玩，但真的謝謝你，我親愛的小狼狗。你算不是人，但又人的心，這就是人和動物之間的相處。
別以為兇猛的動物都是不好的，惡毒的，其實它們也有善良的一面。